幼儿园识字教案(经典6篇)

幼儿园识字教案 篇一

标题：幼儿园识字教案：培养幼儿对字的认知与运用能力

引言：

在幼儿园阶段，为了培养幼儿的语言表达和沟通能力，识字教育是非常重要的一环。通过适当的识字教学活动，可以帮助幼儿掌握基本的汉字，培养他们对字的认知与运用能力。本文将介绍一种适合幼儿园的识字教案，旨在帮助幼儿建立起初步的识字基础。

一、教学目标：

1. 培养幼儿对字的兴趣和好奇心；

2. 让幼儿了解汉字的基本构造和发展历程；

3. 培养幼儿对汉字的正确书写与认读能力；

4. 培养幼儿对字的运用能力，能够在日常生活中灵活运用所学字词。

二、教学内容与方法：

1. 字的构造与发展历程：

通过图片、故事等方式，向幼儿介绍汉字的构造和发展历程，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 字的正确书写与认读：

通过示范与练习相结合的方式，教导幼儿正确的字的书写方法，并通过游戏、实物等多种形式，让幼儿进行字的认读练习。

3. 字的运用能力培养：

设计一些生活化的情境，引导幼儿在日常生活中运用所学字词，如写字卡片、拼字游戏等。

三、教学步骤：

1. 引导幼儿了解字的构造与发展历程，通过图片、故事等方式进行教学。

2. 示范与练习字的正确书写方法，由教师一步一步引导幼儿进行书写练习。

3. 进行字的认读训练，通过游戏、实物等形式，让幼儿运用所学字词进行认读练习。

4. 设计生活化情境，引导幼儿在日常生活中运用所学字词，如写字卡片、拼字游戏等。

四、教学评价：

1. 观察幼儿对字的兴趣和好奇心的表现，评价幼儿对字的认知与理解程度。

2. 观察幼儿的字的书写与认读能力，评价幼儿对字的掌握程度。

3. 观察幼儿在日常生活中运用所学字词的情况，评价幼儿对字的运用能力。

五、教学延伸：

可以通过培训家长的方式，让家长与幼儿共同参与识字教育，提高幼儿的学习效果。

结语：

通过本教案的实施，可以帮助幼儿建立起初步的识字基础，培养他们对字的认知与运用能力。同时，也需要教师与家长的共同努力，才能够达到更好的教学效果。

幼儿园识字教案 篇二

标题：幼儿园识字教案：游戏化教学培养幼儿的字词意识

引言：

在幼儿园阶段，识字教育应该注重培养幼儿的字词意识，通过游戏化教学的方式激发幼儿的学习兴趣和积极性。本文将介绍一种适合幼儿园的识字教案，旨在通过游戏化教学培养幼儿的字词意识。

一、教学目标：

1. 培养幼儿对字词的兴趣和好奇心；

2. 让幼儿了解字词的基本构造和用途；

3. 培养幼儿对字词的正确书写与认读能力；

4. 通过游戏化教学培养幼儿的字词意识，提高他们在日常生活中的语言表达能力。

二、教学内容与方法：

1. 游戏化教学：

设计一些有趣的游戏活动，如拼字游戏、找字游戏等，引发幼儿的学习兴趣和积极性。

2. 字词的正确书写与认读：

通过示范与练习相结合的方式，教导幼儿正确的字词的书写方法，并通过游戏化教学让幼儿进行字词的认读练习。

3. 字词意识培养：

设计一些与字词相关的活动，如谜语、诗歌等，激发幼儿对字词的理解和运用能力。

三、教学步骤：

1. 设计有趣的游戏活动，引发幼儿的学习兴趣和积极性。

2. 示范与练习字词的正确书写方法，由教师一步一步引导幼儿进行书写练习。

3. 进行字词的认读训练，通过游戏化教学让幼儿运用所学字词进行认读练习。

4. 设计与字词相关的活动，如谜语、诗歌等，激发幼儿对字词的理解和运用能力。

四、教学评价：

1. 观察幼儿对字词的兴趣和好奇心的表现，评价幼儿对字词的认知与理解程度。

2. 观察幼儿的字词的书写与认读能力，评价幼儿对字词的掌握程度。

3. 观察幼儿在游戏活动中的表现，评价幼儿的字词意识和运用能力。

五、教学延伸：

可以通过与其他学科的结合，设计跨学科的游戏活动，进一步培养幼儿的字词意识和综合能力。

结语：

通过本教案的实施，可以通过游戏化教学培养幼儿的字词意识，提高他们在日常生活中的语言表达能力。同时，也需要教师的巧妙设计和引导，才能够达到更好的教学效果。

幼儿园识字教案 篇三

　　活动目标:

　　一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

　　二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。

　　三、培养幼儿学习汉字的兴趣。培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。

　　活动准备：

　　(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。

　　(二)、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

　　活动过程：

　　一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

　　师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)

　　二、猜谜语，学字宝宝。

　　1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

　　2、幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。分组读：“伸长脖子”朗读游戏。

　　三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

　　师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

　　老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。

　　请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。

　　识字游戏

　　游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

　　游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。

幼儿园识字教案 篇四

　　教学目标：

　　1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。

　　2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。

　　教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点：

　　让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。

　　教学准备：

　　字宝宝卡片若干，大挂图。

　　教学过程：

　　老师自我介绍一下："小朋友你们知道何老师是哪里人吗?"幼儿回答说："你是黑龙江人。(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："你们是哪里人"?

　　师："引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"师："字宝宝在干什么?"幼儿："(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。"师："今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢?

　　幼儿："(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?"二、老师和幼儿一起编故事。

　　师：翻字卡(洪赛克)这是谁?

　　幼儿：摇头不知道。

　　师："他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。"幼儿跟读两次。

　　师边讲边在黑板用粉笔写：门、关(洪赛克家的门关了)。他家的门为什么关了呢?

　　幼儿：(各抒已见)他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了……

　　师："哦!他可能是生病了，(在黑板上写病字。)那谁第一个知道呢?"翻开字卡"狗"字，认读一次。

　　师："狗知道洪赛克病了，它会怎么样?"幼儿："汪汪汪……兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。

　　师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的?

　　幼儿：(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。

　　师："公鸡有个特点就是喜欢"传消息"，小朋友知道什么是传消息吗?

　　幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。

　　师："那么公鸡传消息是怎么样的呢?

　　幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。

　　师："请一名幼儿上前翻字卡："母鸡、山羊"(谁听到消息了)幼儿："母鸡、山羊"师："母鸡怎么样叫?(学一学)师："对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了?"幼儿："母鸡、山羊"(师指字卡认读)师："现在大家都知道一个消息，什么消息?"幼儿："洪赛克病了。(师指相应字卡)师："小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的?"幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针……

　　师：对了，大家心里都很着急，担心………………….

　　幼儿：(教室里突然热闹起来)有的学狗叫，有的学公鸡叫等等?

　　师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了?

　　幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。

　　师：对!大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。

　　三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克。

　　母鸡最有头脑了，咯咯哒、、、、(做动作)大家光叫有什么用?我们应该想想办法帮助他才对，小朋友，大家想到什么了?

　　幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针，、、、说出许多孩子生活经验的话题。

　　师：小朋友想的办法真好!那"母鸡"怎么样说的?(指字卡)母鸡说："平时洪赛克对我最好，经常给我喜欢的米粒，"师翻开字卡"米粒"现在他病了，我就送给他"米粒"(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：(指字卡)平时洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗?

　　幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。

　　师：那狗送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。

　　公鸡喔喔叫，现在什么年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很开心的礼物，小朋友，公鸡会送什么高雅的礼物呢?

　　幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最漂亮呢/?

幼儿园识字教案 篇五

　　一、活动目标

　　体验游戏的快乐

　　了解字义并感知方位上

　　初步培养幼儿对汉字的认读兴趣，学习新字上

　　二、材料准备

　　大字卡一张，小字卡若干

　　三、活动过程

　　1、律动

　　小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老师一样向上拍，刚才我们的小手拍向哪里了？出示字卡：上

　　2、拍字卡游戏

　　请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。

　　3、感知方位

　　字卡宝宝掉在地上了，我们把它举过头顶好不好？小朋友用听的声音把它请上去（感知方位）

　　4、给字宝宝穿衣服

　　小朋友有各种颜色漂亮的衣服，我们也给上字宝宝穿上漂亮的衣服吧，让幼儿认读不同颜色的上字

　　5、给字宝宝找妈妈

　　小朋友都有自己的妈妈，字卡宝宝也有，我们帮他们找到自己的妈妈好吗？小朋友快帮这些上字宝宝找妈妈吧。

　　四、活动延伸

　　通过”上”字的学习，引出词语：上学身上天天向上

幼儿园识字教案 篇六

　　一、目标

　　1、区分动物的习性，认识词：小心、危险。

　　2、有初步识字兴趣。

　　二、准备

　　各种不同习性的动物图和字、提示性的词句

　　三、过程

　　（一）区分习性，认汉字

　　1、出示图片：请小朋友看一看，这是在哪里？一些动物为什么要用栏杆隔开？边上写着什么？

　　2、读词：小心、危险。

　　3、为什么要有“小心”、“危险”的标志？

　　4、讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的。

　　5、如果你们发现有危险的动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办？（出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”）

　　6、平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样？

　　7、哪些动物是温顺的？小朋友见到温顺的动物会怎样呢？

　　（二）游戏：“去森林”

　　1、交代规则：

　　（1）出示提示牌，读一读（老虎来了“危险”――快快跑，看见狮子“小心”――不讲话，看见老狼“小心”――蹲下来，小鸡来了“安全”――做游戏，看见小鸭“安全”――轻轻走）

　　（2）教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。

　　2、带小朋友去户外花园环境中进行游戏。（要求小朋友边看指示牌边做动作）

　　（三）延伸活动――“写汉字”有许多凶猛的动物，也有温顺的动物，可指示牌不够怎么办？

　　（幼儿书写提示牌）

　　学习新字虫，培养幼儿学习汉字的兴趣。

　　体验游戏的快乐。

　　四、材料准备

　　大字卡一张、小字卡若干

　　五、活动过程

　　1、导入

　　小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗？《小鸡》，咱们来背一遍儿歌吧！那小朋友你们知道小鸡都爱吃什么吗？（小虫，米等）今天老师啊就给你们带来了字宝宝虫，小朋友跟“虫”字宝宝打声招呼吧！hello“虫”字宝宝。

　　2、拍字卡游戏

　　请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。

　　3、变色龙游戏

　　写各种不同颜色的“虫”字让幼儿指认叫出字宝宝的名字。

　　4、游戏捉虫

　　小朋友们，今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏，你们是小鸡，我是鸡妈妈，咱们去捉虫好不好？教室里有很多的“虫”字宝宝咱们把它找到。（教师先示范捉虫，然后请幼儿自己去捉虫）

　　六、活动延伸

　　通过“虫”字的学习，引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫。