幼儿园口才表演优秀教案【优秀6篇】
幼儿园口才表演优秀教案 篇一
幼儿园口才表演优秀教案
一、教学目标
1. 培养幼儿自信、大胆表达自己的想法和感受。
2. 提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的良好的演讲技巧和表演能力。
4. 培养幼儿团结合作的意识和团队精神。
二、教学准备
1. 卡片、图片等道具。
2. 视频或录音设备。
3. 幼儿园礼堂或活动场地。
三、教学过程
1. 创设情境
教师可以通过讲故事、播放视频等方式创设情境，引发幼儿对口才表演的兴趣。
2. 组织活动
将幼儿分为若干个小组，每个小组选择一个主题或故事情节，编写并排练一段口才表演。教师可以提供一些启发性问题，引导幼儿思考和展开想象。
3. 实施表演
每个小组轮流在幼儿园礼堂或活动场地表演自己编写的口才表演。教师可以提前安排好表演顺序，并在表演结束后给予肯定和鼓励。
4. 观摩学习
每个小组表演结束后，其他小组的幼儿可以进行观摩，并提出自己的观点和建议。教师可以引导幼儿互相学习和借鉴，共同提高。
5. 录制回放
使用视频或录音设备将每个小组的表演录制下来，并在班级或幼儿园内进行回放。教师可以带领幼儿一起欣赏和评价每个小组的表演，同时也可以给予一些专业的指导和建议。
四、教学评价
1. 观察幼儿在口才表演中的表现，如语言表达能力、表情和动作等。
2. 收集幼儿的自评、互评和家长评价，并进行针对性的指导和帮助。
3. 班级或幼儿园内进行集体评价和展示，鼓励幼儿团结合作，共同进步。
五、教学反思
1. 教师要关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的自信心。
2. 教师要根据幼儿的实际水平和兴趣，给予个别指导和帮助，促进幼儿的全面发展。
3. 教师要注重幼儿的参与和体验，创设良好的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园口才表演优秀教案 篇二
幼儿园口才表演优秀教案
一、教学目标
1. 培养幼儿通过口才表演展示自己的才艺和特长。
2. 提高幼儿的表达能力和沟通能力。
3. 培养幼儿的创造力和表演能力。
4. 培养幼儿团队合作的意识和团队精神。
二、教学准备
1. 道具、服装等表演道具。
2. 录音设备和投影仪等多媒体设备。
3. 幼儿园礼堂或活动场地。
三、教学过程
1. 创设情境
教师可以通过观看优秀的口才表演视频，或邀请专业的表演者来幼儿园进行示范，激发幼儿对口才表演的兴趣和热情。
2. 组织活动
教师可以根据幼儿的兴趣和特长，组织幼儿选择自己喜欢的表演形式，如歌曲、舞蹈、诗歌朗诵等，并进行排练。
3. 实施表演
在幼儿园礼堂或活动场地举办一场口才表演的活动，让每个幼儿都有机会展示自己的才艺和特长。教师可以邀请其他班级或家长参与观看，增加表演的观众和氛围。
4. 评价与鼓励
教师在表演结束后，可以给予每个幼儿肯定和鼓励，并提供一些专业的指导和建议。同时，可以让其他幼儿和观众给予表演者一些反馈和鼓励。
五、教学评价
1. 观察幼儿在口才表演中的表现，如表演技巧、创造力和自信心等。
2. 收集幼儿的自评、互评和家长评价，并进行针对性的指导和帮助。
3. 幼儿园内举办评比活动，评选出优秀的口才表演者，并给予奖励和表彰。
六、教学反思
1. 教师要关注每个幼儿的表演表现，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的自信心。
2. 教师要提供丰富的表演资源和材料，激发幼儿的创造力和表演兴趣。
3. 教师要注重幼儿的参与和体验，创设良好的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园口才表演优秀教案 篇三
设计思路
小班语言目标：乐意与人交谈，讲话有礼貌，能清楚地说出自己想说的话，所以我选了看图讲述，鼓励幼儿大胆，清楚地表达出自己的想法，简单描述事件过程，另外，幼儿语言的发展与其情感，思维，社会能力有密切关联，我发现现在幼儿大部分为独生子女，大人对孩子太溺爱，导致孩子养成一些自私的毛病，正好，通过这样一节课来让幼儿体验关心老人的乐趣，让孩子学会尊敬老人，即上升为一个情感教育，一个社会教育，且内容贴近生活。
活动目标
1、幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容。
2、感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人。
活动重难点
活动重点：通过故事，懂得从小要尊敬，关心老人。
活动难点：用简短的句子说出小红分苹果的经过。
活动准备
头饰、教学PPT课件。
活动过程
1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述。
师：老师给你们带来了什么？哇，这里面藏着一个有趣的故事，小朋友仔细看看，谁来讲讲？
2、大家讲的很好，故事真的是这样吗？让我们看看到底是怎样的？
（1）图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣……
（2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃
（3）图4，小红在干吗？他和妈妈说了什么？（妈妈，我来帮您分苹果）。如果你是小红，你怎样分苹果呢？
（4）那么我们看看小红是怎样分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说？——小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特别高兴，摸着小红的头说“小红真乖”
（5）图6小红又拿了一个苹果给了爸爸，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。同样，爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”
（6）图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”，妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”
（7）图8盘内剩一个苹果了，给谁吃？
（8）图9小红吃了盘内的最后一个苹果。
3、原来画里面藏着这样一个故事，现在我们一起跟图讲讲吧，一定要把什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么讲出来，这样别人才能更清楚，更明白（老师引导幼儿根据画面复述故事内容，到语言部分尽量让幼儿说出来）
4、老师这有一个苹果，请小朋友把它送给你喜欢的老师，看小朋友是否已经掌握小红的语言。
5、小红先把苹果分给了谁？为什么？
老师总结，因为爷爷奶奶年纪大了，头发都白了，所以有好吃的先给爷爷奶奶，姥姥姥爷，我们要关心尊敬他们
6、请孩子们当小演员，让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演，其余幼儿来进行故事复述
总结，今天我们欣赏了一幅很美的画，听了一个有趣的故事，还当了一次小演员，主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人，尊敬老人。
幼儿园口才表演优秀教案 篇四
活动目标
1、引导幼儿熟悉幼儿园的环境。
2、知道幼儿园厨房、保健室、图书室、海洋球室等地方的基本用途以及这些地方应该注意的安全事项。
3、初步引发幼儿对幼儿园的喜爱情感。
活动准备
1、与各活动室教师备好课
2、活动室准备好活动器具
3、幼儿会唱《我爱我的幼儿园》
活动过程
一、谈话导入
请幼儿说说幼儿园里的各个地方
1、教师：小朋友，你们在幼儿园里玩的时候，除了看到我们自己的教室以外，还看到幼儿园里还有哪些地方呢？（引导幼儿根据平时经验来回答）
2、教师小结：除了我们的教室外，还有厨房、保健室、图书室、海洋球室。
二、教师带领幼儿参观幼儿园的各个地方
1、教师：小朋友，现在我们开着火车去参观一下我们刚才说到的那些地方吧。
2、教师带领幼儿有秩序的参观这些地方，每到一处就让幼儿观察这些地方都是做什么用的？里面有哪些人？
3、让幼儿了解该地方的功能和特点之后，教师再引导幼儿说说这些地方应该注意的一些安全事项。在图书室和海洋室里可以让幼儿适当的体验一下在这些地方游戏的快乐。教育幼儿玩海洋球时不能压别人。
三、小结参观内容
1、教师：刚才老师带小朋友去看到了除了我们教室以外的很多地方，请小朋友来说一说都有哪些地方，它有什么用处和应该注意的安全事项。
教师小结：
厨房：在这里面会有阿姨为我们做香香的饭菜，我们不能去打扰阿姨做饭，而且里面的饭菜很烫，我们更不能碰到它。所以厨房里我们不能去哦！
保健室：里面会有老师照看身体不舒服的小朋友，并且给生病的小朋友送药，老师在里面做事的时候，我们也不能进去打扰她哦。
图书室：小朋友可以在这里看图书，学习很多的知识，但是看书的时候应该保持安静，并且要爱护每一本书宝宝。
海洋球室：小朋友在这里玩耍，但是一定要注意安全。
2、教师：今天我们参观了这么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸妈妈一起分享，让他们也能够更了解我们的幼儿园。
四、师生一起唱《我爱我的幼儿园》，结束活动。
幼儿园口才表演优秀教案 篇五
活动目标
1、感受歌曲中两段不同的情绪变化，学习用不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、探索表演中运用声音、动作、表情表现歌曲的不同情绪。
3、体验与同伴合作的表演的快乐
活动准备
教学音乐，幼儿用书
活动过程
一、帮助幼儿回忆已有经验，引起学习歌曲的兴趣
你和好朋友之间发生过不高兴的事吗？不高兴的时候你是什么样的？后来和好了又是什么样的？
二、幼儿看幼儿用书，学唱歌曲
1、引导幼儿观察幼儿用书上小朋友的表情、动作和眼神：看看这两个小朋友生气的时候是什么样的。高兴的时候又是什么样的，谁会用完整的话来说一说？
2、教师范唱歌曲前半段，引导幼儿关注歌词内容：有一首歌就唱了两个小朋友之间生气的事情，请你们仔细听，歌里唱了什么时候
3、引导幼儿学唱歌曲的前半部分
4、完整范唱，引导幼儿对比歌曲中的情绪变化，
5、完整演唱歌曲2~3遍
三、尝试与同伴合作表演歌曲《拉拉钩》
1、幼儿分句创编动作和表情，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
2、播放音乐磁带，鼓励幼儿两两结伴表演歌曲《拉拉钩》
幼儿园口才表演优秀教案 篇六
活动目标
1、激发幼儿学习的兴趣。
2、初步了解学习艺术口才活动的站姿。
3、正确发音ān。
资源准备
VCD光碟录音机幼儿用书
活动过程
1、欣赏光碟表演《献给孩子的歌》激发学习的兴趣。
提问：
（1）我们在生活里都哪些地方需要运用语言？
（2）你喜欢学习演员吗？怎么样才可以学的逼真？
2、和老师一起学习演员，学习站立姿态操，练习站姿。
3、跟老师一起分句学习《学语言》。
（1）老师播放《学语言》的光碟。
（2）幼儿随老师一起跟读学习。
（3）重点学习发准ān的音。
（4）分组朗诵。
4、游戏：学演员
玩法：幼儿围坐圆圈，听《学语言》的磁带，手中传花，当录音停止时，花在哪个幼儿手中，哪个幼儿就学演员做正确的站姿，比比看谁学的最逼真。
