高二篮球《挡拆基本战术配合》说课教学案例(优秀3篇)
高二篮球《挡拆基本战术配合》说课教学案例 篇一
标题：高二篮球《挡拆基本战术配合》说课教学案例
导语：
本篇说课教学案例将以高二篮球《挡拆基本战术配合》为主题，通过详细讲解挡拆战术的基本概念、操作方法以及配合技巧，帮助学生更好地理解和掌握这一篮球战术，并在实践中提高个人和团队的篮球水平。
一、教学目标
1. 知识目标：了解挡拆战术的基本概念和操作方法，学会挡拆的基本动作和配合技巧。
2. 技能目标：能够正确执行挡拆的动作，灵活配合队友进行挡拆进攻。
3. 情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，增强对篮球运动的热爱和兴趣。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：讲解挡拆战术的基本概念和操作方法，重点培养学生的配合技巧和进攻意识。
2. 教学难点：帮助学生理解挡拆战术的战术意图，并在实践中能够正确运用。
三、教学过程
1. 概念讲解：首先，介绍挡拆战术的基本概念和作用，解释挡拆的定义和战术意义，让学生明确挡拆的目的是为了给球队的进攻创造出更好的机会。
2. 操作方法：详细讲解挡拆的基本动作和操作方法，包括挡拆者的位置、动作和配合技巧，以及球员的角色和配合要求。
3. 配合练习：组织学生进行配合练习，让挡拆者和球员之间进行实际操作和配合练习，培养他们的配合默契和进攻意识。
4. 情境演练：通过模拟比赛的情境演练，让学生在实际比赛中感受挡拆战术的应用，培养他们的应变能力和战术意识。
5. 比赛应用：组织学生进行实际比赛，让他们在比赛中灵活运用挡拆战术，提高个人和团队的篮球水平。
四、教学评价
1. 观察学生的实际操作和配合情况，评价他们的动作技巧和配合默契。
2. 利用小组讨论和个人总结的方式，让学生自我评价，提出改进和进一步提高的意见和建议。
3. 给予学生及时的反馈和鼓励，激发他们的学习积极性和参与度。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对挡拆战术有了更深入的理解，掌握了基本的操作方法和配合技巧。在实践中，学生能够灵活运用挡拆战术，提高了个人和团队的篮球水平。同时，通过配合练习和情境演练，培养了学生的团队意识和合作精神，增强了对篮球运动的热爱和兴趣。但是，还需要进一步加强学生的战术意识和应变能力，提高他们的技术水平和配合默契。
高二篮球《挡拆基本战术配合》说课教学案例 篇三
高二篮球《挡拆基本战术配合》说课教学案例
主教材：篮球——基本战术“二攻二”侧掩护(挡拆)战术配合。
副教材：1、技巧---复习垫上技术;2、游戏---运球接力。
选 自：黑龙江省教育学院主编的《体育》教材，以及相关篮球和技巧的动书籍。
教材分析
教材的地位和作用
篮球运动是深受我国广大学生喜爱的运动项目之一，对增强体质，提高人体的各项机能有积极的作用。因篮球是一项集体项目，因此战术运用显得格外重要，“二攻二”侧掩护战术即是一个独立的战术又是许多综合战术的一个重要部分，它具有很强的实效性，因此篮球“二攻二”战术在篮球教材中占有重要的地位。
作用：本次课战术“二攻二”既是对上次课基本技术的巩固提高和结合实战的运用又为今后战术练习打下坚实基础。
教学目标任务
一、能力目标：
1、使学生掌握终身体育锻炼方法，初步学习篮球“二攻二”侧掩护(挡拆)战术;巩固提高各项篮球专项技术。
依据：因为是第一次战术练习所以初步掌握“二攻二”战术，使80%学生初步掌握，同时战术是由基本技术组成的，因此练习战术的同时也巩固提高了篮球的专项技术。
2、技巧巩固提高垫上的动作技术，启发学生创造性思维：男同学：前滚翻接慢起头手倒立;女同学：燕式平衡、站立、分腿前滚翻。
依据：因为技巧是复习内容所以是巩固提高阶段，达到90%以上的学生基本掌握。
3、发展学生速度、力量、协调、灵敏素质。
依据：在整个篮球技、战术中和技巧对发展学生速度、力量、协调、灵敏素质有着重要作用。
二、德育目标：提高学生集体荣誉感，培养学生团结协作、拼搏进取的精神。依据：篮球战术本身就需要队友密切配合，掩护给同伴创造得分机会，能够培养学生团结协作的精神;游戏比赛又对提高学生集体荣誉感，培养拼搏进取的精神有积极的促进作用。
重点：侧掩护时脚的卡位。
重点依据：脚的卡位是掩护的重要一环，如果卡位不正确或不及时会直接造成掩护的失败，影响整个战术的运用。
难点：挡、拆的时机。
难点依据：战术是相对的，时机非常重要，如果挡、拆的时机不好会造成整个战术的失败，而且这个时机是根据实际情况掌握的是不断变化的，因此它即是战术的关键又是难点。
教材的处理
1、根据学生的状况分析：本班学生共40人(男同学24人;女同学16人)学生整体素质比较好，根据男、女同学的.身体素质不同，接受能力不同，按男、女进行分组教学，安排相应的内容。
2、对于重点内容脚的卡位处理：采用精讲，边讲解边示范的方法。
对于难点内容掩护时挡、拆时机处理：采用看幻灯片，突出讲解，边讲解边示范方法，先完整法再分解法再完整练习的方法。
3、因为本次课主教材是篮球战术和技巧运动强度相对不大，因此安排游戏内容，提高运动负荷;并提高学生的练习积极性，充分调动学生主观能动性，附合快乐体育的要求。
教学方法
依据：根据教学内容的要求，以及学生掌握知识的规律，从学生实际出发采用以下教学方法：
A、讲解法和示范法。帮助学生建立正确形象，启发思维，贯彻直观性教学原则。
B、分解法和完整法。根据循序渐进的原则，首先让学生对整个二攻二战术有个全面的认识，然后在把整个战术分成三个部分(传球、掩护、分球)逐次练习，简化教学提高学习的信心及较快的掌握完整战术，最后再
C、游戏比赛法。能充分发挥学生主动性和创造性，达到规定目标，有效发展学生体力和智力，提高学生掌握和运用体育知识、技术和技能，而且对学生进行思想品德教育以激发学生兴趣。
D、预防和纠正错误法。根据产生错误的原因，选择有效的手段。
E、电化教学法。采用幻灯、录音机生动形象直观形式，加深学生对体育知识、技术的理解，调动和提高学生学习的兴趣与积极性。
教学手段
1、根据男女同学身体素质不同，接受能力不同采取分组等时轮换教学。
2、利用录音机放音乐配合准备活动，游戏和放松部分练习，调动和提高学生学习兴趣和积极性，使学生愉快的练习，提高练习效果。
3、利用投影使学生了解战术练习中跑动路线，帮助学生明确动作过程，提高学生的感性认识，从而提高学生对技术的掌握。
4、利用游戏提高学生兴趣，促进学生对篮球基本技术的掌握，提高运动强度，并对学生讲只要坚持完成就是成功，第一的是成功中做得最好的，并利用表扬和鼓励的语言对学生进行成功教育。
教学过程
一、开始部分：(2ˊ)
课堂常规：A、体委整队;B、宣布上课;C、师生问好D接受报告;E、宣布本课内容;检查服装(保证练习效果及防止练习过程发生危险)F、安排见习生(帮助摆放器材及保护帮助)
二、准备部分：(8ˊ)
1、热身跑：(降低肌体的惰性，以及肌纤维的粘滞性，提高神经系统的兴奋度，为练习作好充分准备)
方法：放录音《健康歌》的曲子让学生在欢快的音乐声中热身跑，在跑的过程中加上侧身跑、后退跑练习(提高学生练习兴趣和练习效果)。
2、行进间操(符合人体运动从高强度运动逐渐恢复的生理规律，充分利用时间)：①扩胸运动;②体转运动
3、定位操(根据本次课的需要)：①头颈运动②体侧运动③全身运动
三、基本部分(32ˊ)
教学形式：分组教学(男、女分组)，男同学先随教师学习篮球内容，女同学由体育小组长带领复习垫上技巧，13ˊ后轮换。
(一)篮球(13ˊ)：
1、新课导入：巩固提高篮球的各项专项技术为战术学习做好充分准备。男同学：两人一组行进间传球上篮。(4ˊ)(女同学：跑动传接球练习。)
注意：传球的提前量以及行进间投篮的节奏。
2、新课讲解：学习“二攻二”侧掩护(挡拆)战术。
作用：在实战比赛中既是一个独立的战术又是许多战术的重要组成部分具有很强的实效性
方法：⑤号队员把球传给④号队员跑到4号侧后方做掩护，④接球后先向左做突破假动作，然后突然从右侧贴着⑤身体运球突破上篮，⑤掩护后转身切入篮下，5补防时⑤将球分给④投篮。
注：掩护时(挡)两脚分开一定要卡住防守队员的脚，转身时(拆)要以靠近篮筐一侧的脚为轴，向远离防守队员一侧转体，把其挡在自己的身后。
(1)教师讲解战术的目的作用。
(2)看幻灯片，教师讲解，明确跑动路线，和每个环节的注意事项，找同学由教师带领模仿练习。
(3)做“挡拆”的练习。
(4)找典型学生示范。 附图
(5)在消极防守情况下练习。
(6)易犯错误及纠正：
易犯错误：脚卡位不正确。
纠 正：1、讲明卡位的目的和作用。
2、多做掩护模仿练习。
(二)技巧：复习垫上技术，由体育小组长负责组织，安排保护与帮助，学生依次按顺序练习。(13ˊ)
男同学：复习前滚翻接慢起头手倒立。
附图
女同学：复习燕式平衡接直腿前滚翻。
附图
(三)游戏：运球接力(6ˊ)。放录音让学生在激烈的锣鼓声中进行练习。------体现快乐体育、成功教育。
方法：把学生平均分成4队，站成四路纵队同学前后间隔1.5米，每队间隔3米，每队最后一名队员蛇行运球到排头，用地滚球把球传给后面的同学，依次最后一名同学完成后运球跑回起点，先到者为胜。(最慢的一队每个同学“奖励”俯卧撑10次)做2组。
四、结束部分(3ˊ)：
1、 整队放松，放录音在轻松的音乐声中做放松操。
2、 总结本次课优点及不足，并提出今后练习要求。
3、 安排收器材、下课。
场地布置及效果预计
练习密度：30%
平均心率：125次/分
小结
通过以上几个部分我把本次课进行了讲叙，主要通过对教材的分析和处理，制定合理的教学方法采用科学的教学手段，在教学过程中实施，达到最佳的教学效果。
