小学二年级美术教学反思【通用6篇】
小学二年级美术教学反思 篇一
在过去的一学期里，我作为小学二年级的美术老师，有幸能够参与和指导学生们的美术学习。通过这段时间的教学实践，我对自己的教学方法和效果进行了反思，总结出了一些经验和教训。
首先，我发现学生们对美术的兴趣和热情是很高的。每当我带领他们进行画画活动时，他们总是充满激情和动力。他们喜欢用丰富的色彩表达自己的想象和情感，喜欢通过画画来展示自己的独特才华。因此，我在教学中更注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们勇敢尝试和创新。
然而，我也发现了一些问题。首先，由于学生们的年龄较小，他们对于技法的掌握还比较薄弱。在教学中，我应该更加注重基础技能的训练，帮助他们掌握画笔的运用和色彩的搭配。其次，有些学生在创作过程中缺乏耐心和毅力，他们容易因为一时的困难而放弃。对于这些学生，我应该帮助他们树立正确的学习态度，鼓励他们坚持下去，克服困难。
为了解决这些问题，我制定了一些具体的教学策略。首先，我将更多的时间用于技法的训练。例如，在课堂上，我会通过示范和讲解的方式，教给学生们如何使用画笔和色彩。我还会组织一些练习活动，让学生们通过多次的实践来提高自己的技巧。其次，我会注重培养学生的毅力和坚持性。在每一次创作任务中，我都会设定一个适当的目标，并鼓励学生们在完成任务的过程中保持耐心和毅力。
通过这段时间的教学实践和反思，我意识到作为美术老师，我不仅仅要传授给学生们绘画技巧，更要培养他们的创造力和表达能力。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的想象力和创新思维，通过开展一些有趣的创作活动，激发学生们的创造潜能。同时，我也会继续努力改善自己的教学方法和效果，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的美术教育。
小学二年级美术教学反思 篇二
在过去的一学期里，我作为小学二年级的美术老师，积极参与和指导了学生们的美术学习。通过这段时间的教学实践，我对自己的教学方法和效果进行了反思，总结了一些经验和教训。
首先，我发现学生们对美术的兴趣和热情是很高的。每当我带领他们进行画画活动时，他们总是充满激情和动力。他们喜欢用丰富的色彩表达自己的想象和情感，喜欢通过画画来展示自己的独特才华。因此，我在教学中更注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们勇敢尝试和创新。
然而，我也发现了一些问题。首先，由于学生们的年龄较小，他们对于技法的掌握还比较薄弱。在教学中，我应该更加注重基础技能的训练，帮助他们掌握画笔的运用和色彩的搭配。其次，有些学生在创作过程中缺乏耐心和毅力，他们容易因为一时的困难而放弃。对于这些学生，我应该帮助他们树立正确的学习态度，鼓励他们坚持下去，克服困难。
为了解决这些问题，我制定了一些具体的教学策略。首先，我将更多的时间用于技法的训练。例如，在课堂上，我会通过示范和讲解的方式，教给学生们如何使用画笔和色彩。我还会组织一些练习活动，让学生们通过多次的实践来提高自己的技巧。其次，我会注重培养学生的毅力和坚持性。在每一次创作任务中，我都会设定一个适当的目标，并鼓励学生们在完成任务的过程中保持耐心和毅力。
通过这段时间的教学实践和反思，我意识到作为美术老师，我不仅仅要传授给学生们绘画技巧，更要培养他们的创造力和表达能力。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的想象力和创新思维，通过开展一些有趣的创作活动，激发学生们的创造潜能。同时，我也会继续努力改善自己的教学方法和效果，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的美术教育。
小学二年级美术教学反思 篇三
《重叠的形状》这一课是造型表现课，是通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。
本科的重点是1、了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果；
2、了解重叠形状的特点，并会制作。
这节课的成功之处是利用多媒体为学生展示了有重叠现象的图画和生活中的照片，使学生了解重叠现象在生活中处处都有，运用到绘画中可使画面层次丰富，具有节奏感。
不足之处是在这节课讲完后，学生制作的重叠现象的画都不是太理想，经老师们议课后，知道了，导致这样的结果的原因是整堂课设计的思路不明确，主线不清晰。具体改正如下：先让学生欣赏有重叠现象的'图画，激起学生兴趣。
引出重叠的概念：1、一样物体在另一样物体的前面，就会产生重叠；
2、一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。
教师用事物演示，让学生从直观上认识，学生动手，同桌之间互相演示，加深重叠的印象；然后教师示范绘制一副有重叠现象的画，示范后，让两组学生上台绘制，检查学习情况，发现问题及时纠正；最后告诉学生艺术来源于生活，只要多观察，多思考，就能画好的作品。
本节课由于在备课时，每个环节设计的活动太多，导致思路不清晰。教学是一们艺术，我会在以后的工作中不断学习，不断思考，使自己的授课水平有所提高。
小学二年级美术教学反思 篇四
《猜猜我是谁》一课选于湘教版美术二年级上册的内容。本课是关于制作与表演综合的活动，课程当中会涉及到面具的设计、剪纸、拼贴，主要训练学生的创新意识以及动手能力。
课程一开始，我就戴着面具走进教室，因为是动手制作的课，对于好动的二年级而言，开门见山就足以引起学生的兴趣，并由此引出课题《猜猜我是谁》。
之后，我出示了不同区域的面具，由学生进行观察，分组讨论，引导他们总结出面具的异同之处，在他们脑海中初步形成面具的制作要点，从而让他们自由发挥想象。重点教他们正确寻找眼睛和嘴巴的位置，边做示范边提醒学生剪刀不长眼小心使用，并让学生展开想象，不要让眼睛只局限在圆形，脸型亦是如此。同时用视频的.方式，让学生了解面具装饰的几种方法。
最后，让学生欣赏一些面具作品，让学生正确运用课前让他们带的环保材料，让自己的面具更具特点，为了不让他们随地扔纸屑，我让他们把自己剩下的纸与同学交换，用于装饰，也能因此让面具更多彩。
因为是手工课，学生兴致都极高，但是，学生的创作胆量明显不够，思路不够新颖，都被局限了，我反思了下，估计跟我做的教具有一点关系，我做的太过精致，限制了学生的思维。还有很多学生都是用剪刀剪，其实，最主要的方式是要用手撕。
一节课气氛都很活跃，学生的激情都很高，但这并不能说这节课不存在问题。虽过程中再三强调了怎样正确寻找眼睛位置，但可能有些言语措辞还不够到位，让学生不能充分理解，还是有一些同学的的眼睛间距过大或过小；脸型很多局限于圆形、方形，面具的装饰也过于单调，之后应该多欣赏学生作品；时间的把握程度还不够，没有留出多余时间让学生当场进行表演，这是一个很大的遗憾。希望以后的课堂中，可以让他们更多地运用环保材料，将环保意识渗透到他们的思想当中。
小学二年级美术教学反思 篇五
内 容：
《刷牙》课后评议
参加人员：
美术教研组全体教师：
教师发言：
本节课注重孩子自身的认知特点，寓教于乐，教学方法灵活，教学理念先进，自然流畅，重点突出。亮点有
1、 结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起表演，让学生说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。调动了学生的兴趣，激活了学生的思维。2. 运用小组比赛形式试着引导学生互相观察，深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等，欣赏刷牙的美感。注重了孩子本身的体验感受，这种把实物、表演等融入美术课堂的教学方式，不仅使学生探究、发现、体捂到了刷牙时的乐趣，而且得到了感知觉的体验和满足。
3、了解了刷牙的正确姿势，为养成良好的刷牙习惯奠定了良好的`情感基础。更陶冶了学生的审美情趣，激活了创造思维，使学生的个性得到张扬，为创作积累了更丰富多彩的绘画素材。
教师发言：毕老师这节课教学理念先进，尊重学生的个性，突出孩子的主体地位，注重培养学生的自主合作探究精神。好的地方如：
1、教师出示广告中的小朋友挤牙膏时的有趣情景，并启发大胆想象，引导观察、思考，鼓励他们大胆的把自己的想法表达出来，教师给予及时鼓励。
2、引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发鼓励学生像他们一样想象创作。这样既发散了学生的思维，提高了交往能力，又显示了学生的合作、探究、自主学习的学习方式、在学习中发展了思考能力，在合作中解决了问题，从而培养了他们的多种能力。
3、引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事，教师给予及时
的建议和肯定， 学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙 《刷牙歌》的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、平静，更给学生的创造思维添上了想象的翅膀。
教师发言：结合自评、互评和教师总评，欣赏作品，表达自己的审美感受，这样可有效的挖掘学生的潜能，提高了评价能力，更提高了学生对美术的学习自主性，也促进了他们全面发展、升华了兴趣，增长了自信。课后延伸：请学生把作品带回家，给爸爸妈妈欣赏，并对自己周围的亲戚朋友进行爱牙护牙宣传活动。
最后结合爱牙护牙宣传活动，进行人文主义思想教育，进行课堂延伸，激发学生的持久兴趣。
小学二年级美术教学反思 篇六
《排排队》本课的亮点是强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。二年级学生已经有了一些造型表现的经验，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。
一、以趣味为本
学生画的人普通是用几个圆和火柴人的线条为符号的形象化，一种习惯性的表现，缺少观察和思考的成份，对此，我以游戏为切入点，通过观察同桌来感受“人”的外形线条，再用童趣的长高高，减减肥的添画法来动动手术，在本课中有玩，有学，有乐，尽管如此，快乐了还需要有效，达到教学目的仍是课堂追求的最终目的。
二、以生活为样
排排队此课用公共场合常见的排除现象设置情境，进行观察和人物绘画表现，排队不管学生在校内还是校外都很常见，上学，放学，吃，玩都经历过，容易唤起学生的回忆，从而也能“侃侃而谈”排队时的`场景和发生的故事。例如有个学生说，他在买车票的时候有人推他的事情，我进一步引导，让他谈谈不排队的行为，以及他当时的感受，这样比说一句空洞平白的我们都要讲文明，守秩序要来得生动和深刻。
