幼儿园大班教育教学反思【推荐6篇】
幼儿园大班教育教学反思 篇一
近年来，随着社会的发展和家长对教育的重视程度的提升，幼儿园大班教育教学也面临着新的挑战和问题。作为一名幼儿园教师，我深感有必要对自己的教学进行反思和总结，以提高教育教学质量，更好地满足幼儿的需求。
首先，我发现在教学过程中，我过于注重知识的传授，而忽视了幼儿的兴趣和个性的培养。在大班教学中，幼儿的个体差异很大，每个孩子都有自己的兴趣和爱好。作为教师，我应该更加关注幼儿的兴趣点，通过创设情境和游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
其次，我在教学设计上存在一定的局限性。过去，我常常将教学重点放在知识的传授上，而忽视了幼儿的综合发展。在今后的教学中，我将更加注重幼儿的综合素养的培养，通过多样化的活动，培养幼儿的观察力、思考力和创造力，促进他们全面的发展。
此外，我在教学过程中的评价方式也需要改进。过去，我常常采用传统的笔试评价方式，忽视了对幼儿综合素质的全面评价。在今后的评价中，我将更加注重对幼儿的观察和记录，在平时的观察中发现幼儿的优点和不足，并及时给予指导和帮助，激发幼儿的自信心和学习动力。
最后，在教师与家长的沟通中，我也存在一定的问题。过去，我常常将教育工作局限在幼儿园内部，忽视了与家长的积极沟通和合作。在今后的工作中，我将主动与家长进行交流，及时反馈幼儿的学习情况和表现，共同关注幼儿的成长和发展。
总之，幼儿园大班教育教学反思是一项必要的工作。通过对自己的反思和总结，我认识到了自己在教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。我相信，在今后的工作中，我将不断提高自己的教育教学水平，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。
幼儿园大班教育教学反思 篇二
近年来，幼儿园大班教育教学面临着新的挑战和问题，作为一名幼儿园教师，我深感有必要对自己的教学进行反思和总结，以提高教育教学质量，更好地满足幼儿的需求。
首先，我发现在教学过程中，我过于注重课堂教学，而忽视了幼儿的实践和体验。在大班教学中，幼儿的主动性和积极性很高，他们喜欢通过自己的实践去探索和学习。作为教师，我应该更加注重幼儿的实践和体验，通过丰富多样的活动和游戏，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
其次，我在课程设计上存在一定的局限性。过去，我常常按照教材的要求进行教学，而忽视了幼儿的个体差异和发展需求。在今后的教学中，我将更加注重个性化的教学设计，根据幼儿的兴趣和特长，设计适合他们的学习活动，促进他们全面的发展。
此外，我在教学评价过程中也存在一定的问题。过去，我常常采用传统的考试和评分方式，忽视了对幼儿的全面评价。在今后的评价中，我将更加注重对幼儿的综合素质的评价，通过观察和记录，发现幼儿的优点和不足，并及时给予指导和帮助，促进幼儿的全面发展。
最后，在与家长的沟通中，我也存在一定的问题。过去，我常常将教育工作局限在幼儿园内部，忽视了与家长的积极沟通和合作。在今后的工作中，我将主动与家长进行交流，及时反馈幼儿的学习情况和表现，共同关注幼儿的成长和发展。
总之，幼儿园大班教育教学反思是一项必要的工作。通过对自己的反思和总结，我认识到了自己在教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。我相信，在今后的工作中，我将不断提高自己的教育教学水平，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。
幼儿园大班教育教学反思 篇三
《认识人民币》是本学期的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们生活中起着重要作用。幼儿年龄小，缺乏社会经验，家长单独让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初步的认识。这节课的教学就是为了让幼儿结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认识，进一步认识人民币，使幼儿在简单的活动中感知人民币的面值和人民币的功能。为了培养幼儿对数学的兴趣，使人人学有价值的数学，在这节课的开始时。我以提问的形式，引入课题“认识人民币”同时也渗透一种德育思想在其中，合理利用零花钱，教育幼儿养成节约的品质。第二环节是让幼儿区分硬币和纸币。第三个环节是让幼儿认识人民币的面值。为了完成这一环节，我课前让幼儿准备了假币，所以我就让幼儿拿出样币逐一进行辨认，并让有疑问的幼儿请教同桌。反馈提问幼儿：“你是怎么知道这些人民币的面值？”通过幼儿的回答总结出方法。再让幼儿对手中的样币进行分类。最后一个环节是游戏，加深对人民币的认识。
在这次活动，课上的很好，完成得还很顺利。我思考了许久，原因有以下几方面：
1、在这次活动的时候，我采用了多种教学方法。对于1元的人民币比较熟悉。当然我也准备了真的人民币。因为人民币每人都有一份，所有的幼儿都看的很仔细。
2、在《纸币找朋友》这个环节上，我是通过让他们利用自己的学具是多少人民币，幼儿怎样拿这么多钱。
3、《看谁拿得对》这个游戏，大部分幼儿都能拿正确。
幼儿园大班教育教学反思 篇四
人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是 我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。
自成为一名教师以来，己走过十年的风风雨雨，在这十年的教学生涯中，有苦也有甜，有累也有乐，有困也有豁。这些年的工作经验告诉我，教师真挚的爱是启迪学生心灵的钥匙。没有爱就没有教育，只有热爱，才能奉献。我的教学宗旨是：爱而不溺，严而有格，耐心细致，一视同仁。对“好学生”不“一俊遮百丑”；对后进生关心备至，增加感情投入，想法树立他们的自信心，维护他们的自尊心，加之因势利导，使之逐步完善自我。
对学生的要求严格：一是严而有格，就是说对学生的要求有标准，教育方法不出格；二是严中有爱，和学生相处从不借口严格要求，而对学生摆出一副冷面孔，一派咄咄逼人的气派。要知道，一份严格之水，要渗上九份感情之蜜，才能酿成教育的甘露！
“后进生”也有闪光点，关键在于是否发现。学生的一个进步，一次好事，一次较好的作业······都是星星之火，教师及时的肯定、表扬、鼓励，让他们体会到成功的喜悦，这对他们树立自信心是有极大作用的。在课堂上，我总是多给他们表现的机会，如果对了，我会高兴地说：“你聪明”。即使回答不上，我也会给他一个激励的目光。
俗话说：“说破嗓子，不如做出样子”。凡是要求学生做到的教师首先做到。教师要用美好的心灵去教育每一个学生。教师要求学生仪表端正，服装整洁，教师就应该坚持上课前整理穿着；要求学生语言文明，教师在学生面前就不要讲粗话；要求学生说普通话，教师课堂上尽量用生动、优美、简洁、精练的语言去引导学生进入作者的“意境”。这样，不仅陶冶其情操，提高其觉悟，而且也能有效地培养其表达能力。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为平常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！
对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；
幼儿园大班教育教学反思 篇五
经常听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了？你怎么就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不容易接受了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。
作为一名幼儿教师，我对班上的.孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的今天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常通过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。特别是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。
奕奕是个能力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一起玩游戏。而且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说：“怎么他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的能力不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终通过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的！记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些积极勇敢的表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴！
幼儿园大班教育教学反思 篇六
我们新招收小班孩子已经一个月了，这天又来了一名新的小朋友，象以前一样我给他做好了登记，知道了这个小朋友的名字叫李君。他妈妈领他走进活动室，可李君不肯让妈妈走，一定要让他妈妈在幼儿园陪他，我让他妈妈陪他玩玩具，趁他玩得入了迷，我朝他妈妈使了个眼色，示意她赶快走。
李君玩了一会儿，发现妈妈不在了，起身就往外跑，我怕他跑丢，连忙把他抱起来，抱着他往活动室里走，可他怎么也不想进入活动室，使劲想摆脱我的怀抱，这时，李君突然用力在我的脸上狠狠的抓了一把，我疼的眼里流出了泪，，他松开了手。只见我的脸上留下了一道深深的指甲印，每个指甲印里都往外渗血，钻心的疼，可他还……我们都感觉这孩子家庭教育也许有点不妥，决定与家长沟通一下。
放学时，我与李君的妈妈交谈，他妈妈告诉我，原来他一直在老家，跟爷爷奶奶生活，老人事事顺着他，养成了孩子自私、好攻的心理。我开始反省自己，李君第一天到园，我应该事先和家长沟通一下，了解孩子的特点，然后因势利导，要让孩子先熟悉老师和新的环境，让孩子了解老师是爱他的，而不应用强制的态度把他留下，也许就不会发生被抓事件了。
