六年级美术教学计划【精简4篇】

六年级美术教学计划 篇一

在六年级的美术教学中，我们将继续培养学生的艺术素养和创造力。通过丰富多样的教学内容和方法，激发学生的兴趣和热爱，提高他们的美术水平和审美能力。下面是我们的教学计划：

一、教学目标：

1. 培养学生的观察力和表达能力，提高他们的绘画技巧和造型能力。

2. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们勇于表达自己的思想和情感。

3. 培养学生的艺术鉴赏能力，让他们能够欣赏和理解不同艺术形式和风格。

4. 培养学生的合作精神和团队意识，通过小组合作完成一些艺术项目。

二、教学内容：

1. 素描技法：学习使用铅笔、炭笔等工具，掌握线条、阴影等基本技巧。

2. 水彩画：学习调色和运用水彩画的技法，创作一些简单的风景和静物。

3. 手工制作：学习使用不同材料和工具，制作一些手工艺品，如剪纸、折纸等。

4. 素材收集：教导学生如何观察周围的事物，收集和整理各种素材，用于创作。

5. 书法和篆刻：了解中国传统艺术形式，学习一些基本的书法和篆刻技巧。

三、教学方法：

1. 示范教学：老师通过示范和讲解，引导学生掌握各种绘画和手工制作技巧。

2. 实践训练：学生通过大量的练习和实践，不断提升自己的绘画和手工制作能力。

3. 互动探究：老师提出问题和情境，鼓励学生积极思考和探索，培养他们的创造力。

4. 合作学习：通过小组合作完成一些艺术项目，培养学生的合作精神和团队意识。

四、教学评价：

1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和作品完成情况，评价他们的学习情况。

2. 作品评价：评价学生的作品创意、技巧运用和表现力，鼓励他们在创作中不断提高。

我们相信，通过这样的教学计划，学生将能够在美术学习中获得更多的成就感和快乐感，培养他们的艺术兴趣和审美能力，为他们未来的艺术发展打下坚实的基础。

六年级美术教学计划 篇二

六年级美术教学计划的第二篇内容将进一步丰富学生的艺术知识和技能，培养他们的创造力和想象力。通过多样化的教学内容和方法，激发学生的学习热情，提高他们的美术水平和综合能力。以下是我们的教学计划：

一、教学目标：

1. 培养学生的观察力和表达能力，提高他们的绘画技巧和造型能力。

2. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们勇于表达自己的思想和情感。

3. 培养学生的艺术鉴赏能力，让他们能够欣赏和理解不同艺术形式和风格。

4. 培养学生的独立思考和解决问题的能力，通过艺术创作培养他们的综合素质。

二、教学内容：

1. 彩色画：学习使用彩色铅笔、水彩笔等工具，掌握色彩的运用和调配技巧。

2. 立体造型：学习使用不同材料和工具，制作一些简单的立体造型作品。

3. 数字艺术：通过数字绘画工具和软件，学习创作一些数字艺术作品。

4. 艺术欣赏：学习欣赏和理解不同艺术形式和风格的作品，如油画、雕塑等。

5. 主题创作：鼓励学生选择自己感兴趣的主题，进行独立的艺术创作。

三、教学方法：

1. 示范教学：通过示范和讲解，引导学生掌握各种绘画和手工制作技巧。

2. 实践训练：学生通过大量的练习和实践，不断提升自己的绘画和手工制作能力。

3. 创作导引：老师提出创作主题和情境，引导学生进行艺术创作，培养他们的创造力和想象力。

4. 个性发展：鼓励学生在创作中展示个性和特长，培养他们的独立思考和自我表达能力。

四、教学评价：

1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和作品完成情况，评价他们的学习情况。

2. 作品评价：评价学生的创作独特性、表现力和创新程度，鼓励他们在创作中不断突破自我。

通过这样的教学计划，我们希望能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术兴趣和综合能力，为他们未来的艺术发展提供更多的机会和平台。

六年级美术教学计划 篇三

　　一、教材分析：

　　造型·表现

　　运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。

　　设计·应用

　　运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

　　欣赏·评述

　　欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

　　综合·探索

　　结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系

　　二、教学重难点：

　　(一)重点：

　　1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力

　　2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

　　3、学习浅显的手工技法。

　　(二)难点：

　　1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。

　　2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

　　3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

　　三、学生情况分析

　　1、从学生学习习惯分析：

　　该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

　　2、从教师教中分析，每学生优劣情况不同。

　　经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现。

　　四、实施训练总体思路：

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

　　1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。

　　2、具体手工能力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该班级的总体水平，有一定能力的提高。

　　3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣

誉感，互相学习，提高美术兴趣。

六年级美术教学计划 篇四

　　一、学生概况 ：

　　本年级学生六(1)有23人，六(2)25人，对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的.综合运用能力较差，有待进一步地提高。

　　二、教学目的、要求

　　(一)总目标 ：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　(二)各学习领域目标 ： 1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。 2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。 3.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4.综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　三、教材分析 ：

　　(一)教学重点： 1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2. 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

　　(二)教学难点： 1. 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2. 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 3. 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。 4. 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

　　四、教学措施

　　1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3. 采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。 4. 教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

　　五、课时进度安排

　　周次课题 课时 备注

　　第1周 难忘的艺术形象 1 课时 第1周 多彩的郊外风光 1 课时

　　第2-3周 亮丽的城市景观 4 课时

　　第4-5周 有趣的形象(1)(2) 4 课时

　　第6周 标志的应用 2 课时

　　第7周 文字的联想 2 课时

　　第8-9周 吉祥物 4 课时

　　第10周 星火燎原 1 课时

　　第10-11周 简练的结构素描 3 课时

　　第12-13周 多样的立体造型 3 课时

　　第13-15周 电脑绘画1,2 4 课时

　　第15-16周 和平小使者 3 课时