幼儿园团队建设游戏【实用3篇】

幼儿园团队建设游戏 篇一：促进合作与沟通的游戏

游戏是幼儿园团队建设的重要方式之一。通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习与他人合作和沟通，培养团队精神与集体意识。下面介绍一个适合幼儿园团队建设的游戏：团队拼图。

团队拼图是一款需要合作与沟通的团队建设游戏。游戏的规则很简单，将一幅拼图分成若干小块，每个小组分配一部分拼图块，小组成员需要合作将自己的拼图块拼接到一起，完成整幅拼图。

在游戏开始前，教师需要将拼图块分发给每个小组，并告诉小组成员他们需要合作才能完成拼图。然后，教师给每个小组一定时间进行自由讨论和计划，让他们商量如何最好地合作完成拼图。

在游戏进行中，教师可以观察小组成员的合作情况，及时给予指导和帮助。如果某个小组出现了合作问题，可以引导他们进行讨论和沟通，找出解决问题的方法。同时，教师还可以鼓励小组之间的竞争，比较哪个小组能够最快完成拼图。

通过团队拼图游戏，可以有效培养幼儿的合作意识和沟通能力。在游戏中，幼儿需要与小组成员进行有效的沟通，讨论合作的方案，分工合作，共同解决问题。这不仅能够促进幼儿之间的团队精神，还能培养幼儿的集体意识和团队协作能力。

在游戏结束后，教师可以与幼儿一起回顾游戏的过程，总结合作中出现的问题和解决方法。教师可以引导幼儿思考，如何将游戏中学到的合作和沟通的技巧运用到日常生活中。通过这样的反思，可以加深幼儿对合作和沟通的理解，提高他们的团队意识和协作能力。

总之，团队拼图是一款促进合作与沟通的团队建设游戏。通过这个游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习与他人合作和沟通，培养团队精神与集体意识。教师在游戏中的引导和反思，能够进一步加深幼儿的理解和应用。这样的游戏既能让幼儿感受到团队合作的乐趣，又能提高他们的合作与沟通能力。

幼儿园团队建设游戏 篇二：培养领导力与协作能力的游戏

幼儿园团队建设的目标之一是培养幼儿的领导力和协作能力。在幼儿园中，通过一系列的团队建设游戏，可以帮助幼儿学会领导和协作，提高他们的团队意识和团队合作能力。下面介绍一个适合幼儿园团队建设的游戏：领导者的旗帜。

领导者的旗帜是一款培养领导力与协作能力的团队建设游戏。游戏的规则很简单，将幼儿分成若干小组，每个小组选出一名领导者。每个小组都有一面旗帜，领导者需要带领小组成员完成一系列任务，将旗帜插到指定地点。

在游戏开始前，教师可以给每个小组一定时间进行自由讨论和计划，让他们商量如何最好地完成任务。教师可以引导幼儿讨论领导者的角色和职责，并鼓励幼儿提出自己的想法和建议。

在游戏进行中，领导者需要与小组成员进行有效的沟通，分配任务和指导小组成员完成任务。同时，领导者还需要根据小组成员的意见和建议做出决策，确保小组能够顺利完成任务。

通过领导者的旗帜游戏，可以培养幼儿的领导力和协作能力。在游戏中，幼儿扮演领导者的角色，学会与小组成员进行有效的沟通和合作，制定计划和决策，引导小组完成任务。这不仅可以提高幼儿的领导能力，还能培养他们的团队意识和团队合作能力。

在游戏结束后，教师可以与幼儿一起回顾游戏的过程，总结领导者在游戏中的表现和小组成员的贡献。教师可以引导幼儿思考，如何将游戏中学到的领导和协作的技巧运用到日常生活中。通过这样的反思，可以加深幼儿对领导和协作的理解，提高他们的团队意识和协作能力。

总之，领导者的旗帜是一款培养领导力与协作能力的团队建设游戏。通过这个游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习领导和协作，提高他们的团队意识和团队合作能力。教师在游戏中的引导和反思，能够进一步加深幼儿的理解和应用。这样的游戏既能让幼儿感受到领导和协作的乐趣，又能提高他们的领导力和协作能力。

幼儿园团队建设游戏 篇三

幼儿园团队建设游戏

　　每一个幼儿园领导都希望有一个好的团队，那么就需要通过团队打造凝聚团队。今天分享幼儿园团队建设游戏，希望大家在玩的同时体会、领悟其中的道理。

　　1

　　串名字

　　目的：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解。

　　时间：10分钟

　　步骤：

　　小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

　　这个游戏具体玩的时候，可以做一些变通。小组内每一个成员说自己的一个名字，但不是本名（在小组成员各自已熟悉的情况下），然后也是一个人接一个人的说，在说出自己名字前说出自己前面所有人的名字。

　　第二轮每人除说出名字外，还要做一个动作，下面的同学除说上一位同学的名字外也要模仿出他们的动作，这也增加了游戏的难度。

　　注意：动作的难度适中，以防有成员难以模仿。

　　2

　　捆绑过关

　　目的：彼此熟悉、活跃气氛，打破僵局。

　　时间：10分钟

　　道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人

　　步骤：

　　分组，不限几组，但每组最好二人以上。

　　每一组组员围成一个圈圈，面对对方。把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。

　　绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。

　　题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。

　　3

　　大树与松鼠

　　目的：考查大家的反应能力，并且活跃气氛。

　　步骤：

　　事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

　　培训师喊“猎人来了”！大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

　　培训师喊“着火了”！松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

　　培训师喊“地震了”！扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。活跃了现场气氛后，就可以进行团队活动了。

　　4

　　建立班组

　　目的：七人小组有助于小组讨论和小组做决定表决，其讨论效果最为突出。

　　时间：20—30分钟

　　道具：若干白报纸、粗头彩笔

　　步骤：

　　七人小组，适用于28人（分四组）、35人（分五组），分组时男女比例要适中，打乱原区域性，把相互不熟悉的人特意安排在一个组，提前摆放好学员桌牌，妨止学员自行调位。

　　给每组指定一项任务。至于小组活动如何组织，谁当组长等等，都不给具体提示。要求每个小组在规定的时间内完成该项任务，比如为一家全球性的电子公司写一份任务报告，或者决定如何处理一个有问题的雇员等。必要时你可为小组提供一份要求处理的问题的内容提要。所讨论的主题也可以是培训班的一个主要学习内容。

　　小组建设：竞选组长，确认组名、组徽（logo）、组歌、组呼。给小组起名字时，要求响亮、有创意、具激励性，规定20分钟完成。小组长指定记录员、美工、发表人员，小组首次亮台，在组长带领下小组风采展示。

　　评优：最佳组歌，最佳组呼，最佳组长。

　　讨论：如何取得小组一致意见？评选小组组长，由小组派一代表发表为什么选他，并请大家思考具备什么样条件才能当好主管？

　　5

　　你有别人没有的

　　目的：发现每个人身上的闪光点，学会赞美别人。

　　时间：10分钟

　　步骤：

　　请每位学员找一位搭挡，然后用卡片将下面三个选项中至少选择一项，写在卡片上，然后互换卡片。一个特别漂亮的身体特征；一两个非常迷人的个性特征；一两项出众的才能或本领。要求学员读出别人写给自己的卡片上的内容。

　　分享：每个人都至少有一个优点，如果你能善于发现他人的优点并真诚地给予赞美，你就将赢得一个又一个真诚的朋友。并且在这种认可中得到相互激励。

　　6

　　青蛙跳水

　　目的：留意别人说话和反映

　　时间：20—30分钟

　　步骤：

　　组员围圈坐，组长开始说：“一只青蛙”，第二人“一张嘴”，第三人“两只眼睛”，第四人“四条腿”，第五人“扑通”，第六人“跳下水”

　　下面的组员继续，两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿，扑通扑通，跳下水。

　　接不下去的组员就退出，并且收到惩罚，最后的为胜利者。

　　讨论：如何学会聆听？如何进行有效聆听？如何观察说话者的意图？

　　7

　　画肖像

　　目的`：留意别人的指示

　　时间：10~15分钟

　　材料：纸、笔（粗）

　　步骤：

　　把小组分为三至四组，各组派一个为代表。代表人蒙眼。右手拿笔，站在画纸前。

　　每组由组长挑选一人做“模特儿”，但不让代表知道是谁。依组员的描述画“模特儿”的肖像。完成后，由组长决定名次。

　　讨论：如何有效、准确的传递信息？

　　8

　　解手链

　　目的：此游戏可以让受训者更好地了解决问题的一般步骤，使学员体会聆听沟通的重要性，并深刻领会团队的合作精神是如何建立并培养的。（1）当一个环节出现问题时，要从全局角度出

　　人数：10人

　　时间：20分钟

　　步骤：

　　每组圈着站成一个向心圈。

　　培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开

　　告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。

　　如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

　　分享：在团队合作里，当面对一个复杂的问题时大家会感到无从下手，往往站在原地不动，但实际上只要有所行动就会有所变化，只要有变化就有成功的可能性。如果你的尝试获得了一些效果，你就会变得积极起来，所以试着尝试一些新的办法。问题难以解决，往往是因为很多人都只是从个人的角度去考虑怎样解套，实际上应该从整体的角度来解决问题，才能有进展。

　　讨论：在这个过程中你们学到了什么？最后问题得到了解决，你们是不是很开心？当解开一点后，你们的想法是否改变？在开始时，你们是否觉得思路混乱？

　　9

　　盲行

　　目的：团队协作、战胜困难。

　　时间：约30分钟

　　道具：设桩、 2—3根木棍、短绳几根、木板、若干眼罩

　　步骤：

　　全体列队，选出一领队为明眼人，其它人全部带上眼罩。

　　在明眼人的带领下，大家手拉手，过桩，走台阶，完成预先设计的路线。

　　注意事项：行进过程中，不许摘掉眼罩，不许说话，但可以用肢体语言来交流，相互帮助，完成任务。

　　讨论：谈谈行进过程中感受？以及活动所带来的启示。

　　10

　　同心协力

　　目的：调动参与者的兴趣，体会友谊和协作的乐趣。放松神经，增强学习效果。

　　时间：5—10分钟

　　人数：5人以上一组为佳

　　步骤：

　　将学员分成几个小组，每组在5人以上为佳。

　　每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。

　　两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。

　　以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。

　　培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。