幼儿园小班心理健康教育记录【优秀5篇】
幼儿园小班心理健康教育记录 篇一
在幼儿园小班的心理健康教育中，我们注重培养幼儿的自信心和情绪管理能力。通过一系列的活动和方法，我们帮助幼儿建立积极的自我形象，培养积极乐观的情绪状态。
首先，我们在每天的晨间会上进行自我介绍，让每个幼儿都有机会展示自己。同时，我们倡导鼓励和赞扬的氛围，让幼儿感受到自己的价值和重要性。在每个幼儿的座位上，我们放置了他们的照片和个人简介，让他们感到自己是特别的。
其次，我们注重情绪管理的培养。我们鼓励幼儿表达自己的情感，同时教导他们正确的情绪表达方式。例如，当幼儿生气或伤心时，我们会引导他们用言语表达自己的感受，而不是采取攻击或退缩的方式。我们还会定期进行情绪识别和情绪调节的游戏，帮助幼儿认识各种情绪，并学会正确应对。
此外，我们注重培养幼儿的社交能力。我们组织各种小组活动，让幼儿学会与他人合作和分享。我们还鼓励幼儿主动与他人交流，培养他们的沟通能力。我们也会通过角色扮演和情景模拟的方式，教导幼儿如何应对和解决各种社交问题。
最后，我们注重培养幼儿的适应能力和应对困难的能力。我们会有意识地给幼儿创造一些挑战和困难，让他们学会面对和解决问题。例如，我们组织小游戏时，会有一些难度较高的任务，让幼儿尝试并找到解决办法。我们也会定期进行一些适应性活动，如户外拓展和生活自理训练，帮助幼儿逐步适应新的环境和角色。
通过以上的心理健康教育，我们发现幼儿的自信心和情绪管理能力有了显著的提升。他们变得更加开朗、积极，能够主动与他人交流和合作，同时也能够更好地处理困难和挑战。我们相信，通过持续的努力和关注，幼儿的心理健康将会得到更好的发展。
幼儿园小班心理健康教育记录 篇二
在幼儿园小班的心理健康教育中，我们注重培养幼儿的自我意识和情绪表达能力。通过多样化的活动和方法，我们帮助幼儿了解自己的情绪和需求，同时学会用适当的方式表达。
首先，我们注重幼儿的自我认知和情绪识别。我们通过观察和引导，帮助幼儿了解不同情绪的表现形式和原因。例如，我们会通过图片和故事的形式，让幼儿认识到快乐、生气、悲伤等情绪，并引导他们描述自己在不同情绪下的感受和表现。
其次，我们鼓励幼儿用言语表达自己的感受和需求。我们会定期进行情感交流的活动，让幼儿有机会分享自己的喜怒哀乐。例如，我们会组织“心情日记”活动，让幼儿用绘画和文字记录自己每天的情绪和经历。我们还会鼓励幼儿在小组活动中主动表达自己的想法和意见。
此外，我们注重培养幼儿的情绪调节能力。我们会教导幼儿一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、数数等。我们还会组织情绪放松的活动，如音乐欣赏、按摩等，帮助幼儿放松身心，调整情绪状态。我们也会鼓励幼儿主动寻求帮助和支持，学会与他人沟通和分享自己的情绪。
最后，我们注重培养幼儿的情绪管理能力。我们会教导幼儿一些适当的情绪表达方式，如用言语表达、用绘画表达等。我们还会通过角色扮演和情景模拟的方式，教导幼儿如何应对和解决各种情绪问题。我们也会定期进行情绪管理的游戏和活动，提供实践的机会，让幼儿学会在现实生活中应用所学的技巧。
通过以上的心理健康教育，我们发现幼儿的自我意识和情绪表达能力得到了明显的提升。他们能够更准确地认识和表达自己的情绪和需求，同时也能够更好地调节和管理自己的情绪。我们相信，通过不断的努力和关注，幼儿的心理健康将会得到更好的发展。
幼儿园小班心理健康教育记录 篇三
活动时间
：x月x日
活动地点
：中心幼儿园会议室
参加人员
：中心幼儿园全体教师及部分家长
教育内容
：
患了流行性腮腺炎应注意什么
流行性腮腺炎多见于2—15岁儿童，好发于冬春季节，在集体儿童机构中易暴发流行。该病是一种由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病，病毒在唾液中通过飞沫传播，传染性强。流行性腮腺炎潜伏期为2—3周，起病大多较急，多数患儿以腮腺肿大开始发病，少数患儿开始有发热、头痛、咽痛、食欲不佳、厌食、恶心、呕吐、全身疼痛等不适症状，数小时腮腺肿痛逐渐明显。肿大的腮腺炎应注意以下事项：
1、隔离患儿，预防交叉感染。患儿在症状出现9天内，不应到学校或公共场所。传染期从症状出现前一个星期到出现症状后
9天。隔离患者至肿胀完全消失1周，避免跟其他未患此病的小儿接触。
2、让患儿适当卧床休息，多喝水，保证液体摄入量，以利于毒素排出。要常用温开水或淡盐水等漱口，特别是每顿饭后，要坚持漱口，保持口腔的清洁卫生，以预防口服腮腺管口继发细菌性感染。
3、居室要注意通风换气，保持室内空气新鲜，阳光充足。一般开窗通风30分钟即可。开窗通风对防止空气传播病毒会有一定的作用，也是降低室内空气污染的有效措施。在冬季，一间80平方米的房间在无风且与室外温差为20度时，开窗通风9分钟即可置换室内空气一次。但要注意避免受风着凉。
4、注意合理饮食。给患儿吃流质（如米汤、豆浆、蛋汤等）或软质（如挂面、面片、米粥等）高维生素、易消化的食物，忌吃酸辣等刺激性强的食物，因为这些食物易刺激唾液腺分泌，导致局部疼痛加剧。
5、对高热患儿出汗过多者要及时更换衣服，避免受凉。
6、患儿口鼻分泌物污染过的用具（如生活用品、玩具、文具等）可煮沸消毒，被褥可在阳光下暴晒消毒。
预防腮腺炎和并发症的发生，要注意在冬春季节加强营养、保暖及耐寒锻炼。注射腮腺炎减毒活疫苗也能起到预防作用。
幼儿园小班心理健康教育记录 篇四
活动时间
：x月x日
活动地点
：中心幼儿园会议室
参加人员
：中心幼儿园全体教师及部分家长
教育内容：
一、少年儿童对衣服有什么特殊要求。
少年儿童正是长身体的大好时期，此阶段对衣服的选择，应适应其生长发育的年龄特点。
（1）衣服要宽松、柔软。在购买或自做衣服时，要想到孩子生长发育的生理特点，服装要宽松些，柔软些。
（2）衣服要透气、保暖。生长发育时期，身体不仅需要的'热量增多，而且也要散发出大量的热量，此时的衣服需透气性能好；但冬天又在注意衣服的保暖性，以防止柔嫩的皮肤发生冻伤。
（3）衣服要美观、大方。少年儿童正在成长发育，性格多表现活泼、开朗，穿着应美观、整齐、大方。
（4）要预防衣服导致的皮炎。新买回的衣服，一定要放在清水里浸泡、清洗，使残留在衣服上的化学物质清除掉。平时衣服要常洗常晒，以保持清洁整齐及衣料的良好性能。
二、少年儿童怎样穿着打扮。
（1）合于少年儿童的身份和年龄特征。少年儿童的穿着不在于质地昂贵、做工考究、式样奇异，而在于能否显示时代的风貌和少年儿童的活泼、健美的年龄、性格特点。因此，服装以简洁、明快的线条和丰富、和谐的色彩为宜，打扮则以朴实、大方为美。
（2）合于舒适、和谐的原则。穿着打扮不能只跟着“流行”转，而忽略了自己的体型、脚型、肤色等具体情况。
（3）合于自然、健美的原则。少年儿童动作灵敏、体型健美、皮肤光滑红润，是一生中最充满朝气的黄金时期，具有得天独厚的自然美和健康美，一般无须多加打扮。
幼儿园小班心理健康教育记录 篇五
活动时间
：x月x日
活动地点
：中心幼儿园会议室
参加人员
：中心幼儿园全体教师及部分家长
教育内容：
一、中暑的急救处理
。
到了盛夏季节，在烈日下和高温环境里学习和劳动时，由于高温不断作用于人体，使体内散热困难，很容易引起头痛、头晕、体温升高、恶心和呕吐等中暑症状，严重的甚至可发生虚脱晕倒。
发现有人中暑时，首先将病人搬到阴凉通风的地方，让病人躺下，但头部不要垫高。然后解开病人衣领，同时用浸湿的冷毛巾敷在头部。轻者一般经过上述处理会逐渐好转，再服一些仁丹或十滴水。
对中暑较严重者，除上述降温方法外，还可用冰块或冰棒敷其头部、腋下和大腿腹股处，同时用井水或凉水反复擦身、扇风进行降温，然后应立即送医院救治。
二、溺水的急救处理。
溺水是儿童少年最常发生的意外事故。中小学生自己下河游泳而又不熟悉水性是发生溺水的最主要原因。还可因在河边、井边玩时失足而落水。
溺水者被营救上岸后，必须立即清除口鼻内的杂草及呕吐物，以确保呼吸道通畅。对口腔紧闭者可捏其两侧脸并用力启开牙关。然后采用以下方法：
（1）抢救者半跪，将溺水者的腹部放在屈膝大腿上，使头部下垂，按压背部。
（2）抱起溺水者的腰腹部，使背部向上，头部下垂。
（3）抱起溺水者的两腿，腹部放在抢救者的肩上，快步奔跑。应注意的是，无论采用哪种方法，都要以最快的速度完成，切不可因倒水影响其他抢救措施而延误时间。
溺水者的呼吸和心跳如果均已停止，应立即进行人工呼吸和心脏挤压。人工呼吸与心按摩应同时进行。在不停止现场抢救的同时，尽快喊来成人帮忙或叫救护车送医院做进一步的抢救治疗。
