幼儿你来比划我来猜游戏教案(优秀6篇)

幼儿你来比划我来猜游戏教案 篇一

引言：

幼儿时期是孩子们学习和发展的关键时期。为了帮助幼儿提高他们的观察力、思维能力和语言表达能力，我设计了一款名为“幼儿你来比划我来猜”的游戏。这个游戏不仅可以激发幼儿的兴趣，还可以促进他们的交流和合作能力。以下是游戏的具体教案。

一、教学目标：

1. 帮助幼儿提高观察力和思维能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力。

3. 促进幼儿的合作和交流能力。

二、教学准备：

1. 图片或卡片，上面画有常见的物品或动物。

2. 一块黑板或白板，以及可擦写的笔。

3. 一些奖励小礼物，如贴纸或小糖果。

三、教学过程：

1. 游戏介绍：

- 介绍游戏的规则和目标。解释说，学生将分为两组，一组扮演表演者，另一组扮演猜者。

- 解释说，表演者将选择一张图片或卡片，然后通过动作或姿势来表达这个物品或动物，而猜者需要猜出正确的答案。

- 强调游戏的重点是观察和合作。

2. 分组活动：

- 将学生分成两组。确保每组都有一些有表演能力的学生和一些有观察能力的学生。

- 解释说，每组将轮流扮演表演者和猜者，以确保每个学生都有机会参与。

3. 游戏进行：

- 让第一组的表演者选择一张图片或卡片，并在黑板上写下答案。

- 表演者开始表演，而猜者需要观察并猜出正确的答案。

- 如果猜者猜对了，他们将得到一个奖励小礼物。

- 如果猜者猜错了，表演者可以给他们一些提示，比如用手指指向相关的物体或动作。

4. 游戏反思：

- 每轮游戏结束后，可以进行一些简短的反思。问问学生们他们觉得游戏怎么样，有没有遇到困难，还有哪些需要改进的地方。

五、教学总结：

通过“幼儿你来比划我来猜”这个游戏，幼儿们能够锻炼观察力、思维能力和语言表达能力。同时，这个游戏还能促进幼儿之间的合作和交流。我相信，通过这个游戏，孩子们将能够更好地发展他们的认知和交际能力。

幼儿你来比划我来猜游戏教案 篇二

引言：

幼儿时期是孩子们学习和发展的关键时期。为了帮助幼儿提高他们的观察力、思维能力和语言表达能力，我设计了一款名为“幼儿你来比划我来猜”的游戏。这个游戏不仅可以激发幼儿的兴趣，还可以促进他们的交流和合作能力。以下是游戏的具体教案。

一、教学目标：

1. 帮助幼儿提高观察力和思维能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力。

3. 促进幼儿的合作和交流能力。

二、教学准备：

1. 图片或卡片，上面画有常见的物品或动物。

2. 一块黑板或白板，以及可擦写的笔。

3. 一些奖励小礼物，如贴纸或小糖果。

三、教学过程：

1. 游戏介绍：

- 介绍游戏的规则和目标。解释说，学生将分为两组，一组扮演表演者，另一组扮演猜者。

- 解释说，表演者将选择一张图片或卡片，然后通过动作或姿势来表达这个物品或动物，而猜者需要猜出正确的答案。

- 强调游戏的重点是观察和合作。

2. 分组活动：

- 将学生分成两组。确保每组都有一些有表演能力的学生和一些有观察能力的学生。

- 解释说，每组将轮流扮演表演者和猜者，以确保每个学生都有机会参与。

3. 游戏进行：

- 让第一组的表演者选择一张图片或卡片，并在黑板上写下答案。

- 表演者开始表演，而猜者需要观察并猜出正确的答案。

- 如果猜者猜对了，他们将得到一个奖励小礼物。

- 如果猜者猜错了，表演者可以给他们一些提示，比如用手指指向相关的物体或动作。

4. 游戏反思：

- 每轮游戏结束后，可以进行一些简短的反思。问问学生们他们觉得游戏怎么样，有没有遇到困难，还有哪些需要改进的地方。

五、教学总结：

通过“幼儿你来比划我来猜”这个游戏，幼儿们能够锻炼观察力、思维能力和语言表达能力。同时，这个游戏还能促进幼儿之间的合作和交流。我相信，通过这个游戏，孩子们将能够更好地发展他们的认知和交际能力。

幼儿你来比划我来猜游戏教案 篇三

　　活动目标

　　1.体验创编、猜谜的乐趣。

　　2.发展思维能力以及语言表达能力。

　　3.会根据要求创编谜语。

　　活动准备

　　1.春天动物的谜语

　　2.课件：图片熊猫

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：有华丽的翅膀，尾巴长得像棍棒，休息时翅膀和背是垂直的。

　　谁能猜出来老师说的是什么昆虫？

　　（激发幼儿参与讨论的兴趣，引出谜语。）

　　二、展开

　　1.讨论：什么是谜语？它由几部分组成？

　　教师讲解：

　　谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。

　　如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”（谜面）。

　　( 谜底：青蛙)

　　2.学习创编谜语。

　　（1）讲解要求：创编时，编的谜面要与谜底吻合。

　　（2）举例讲解：出示熊猫图片

　　启发幼儿思考：

　　熊猫是猫吗？它的眼睛是什么样的？吃什么呢?

　　（鼓励幼儿大胆创编。）

　　教师小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。

　　（打一动物。）

　　3.组织游戏。

　　（1）猜谜游戏不仅有趣，而且能使我们变得越来越机灵和聪明。

　　现在，我们一起来玩“我编你猜”的游戏好吗？

　　（2）趣味练习：春天动物的谜语

　　小朋友看着图片，两人一组，一人说，另一人猜。

　　由卵变成蝌蚪，后腿长出来的时候，尾巴会断，擅长跳。——（青蛙）

　　用锋利的针保护自己，会发出嗡嗡的声音，家里有很多蜂蜜。——（蜜蜂）

　　大多在地下，和岩石下生活，有阶级，群居，特别小，黑色。——（蚂蚁）

　　要求：对方在说谜面的时候，另一人要注意仔细听，一边听一边想，这样才能猜出谜底.

　　三、活动延伸

　　请小朋友把今天新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的？

幼儿你来比划我来猜游戏教案 篇四

　　一、设计思路：

　　《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与"中国"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达

及归纳能力。

　　二、活动目标：

　　1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

　　2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

　　3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

　　三、活动准备：

　　PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。

　　四、活动过程：

　　(一)说说游戏，交代规则

　　1、兴趣激发： 师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了?请看大屏幕。嗯对了! 《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

　　2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好： 请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗?那我们试玩一次。

　　(二)试玩游戏，掌握玩法

　　(PPT展示图片——兔子吃萝卜;文字：兔子)边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢?要仔细的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的?幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……

　　(三)抢答抢猜游戏(再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。

　　1、体验规则，交代要求。

　　第1记分牌，猜到的队+10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

　　第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。

　　(增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"中国"，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。)

　　2、抢答抢猜，游戏开始 。

　　准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。

　　PPT——熊猫，在吃竹子;文字：熊猫)

　　PPT——五星红旗

　　PPT展示图片——国旗，文字：国旗

　　PPT——长城

　　PPT——京剧脸谱

　　PPT——乒乓球

　　PPT——(影星)成龙

　　3、查看记分牌。

　　师：说说你们是怎么胜利的。(通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)

　　(四)唤发对祖国的热爱。

　　成龙唱了一首歌"国家"，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲"国家"MTV+游戏中猜过的所有图片)

　　听了成龙唱了这首"国家"的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗?

　　活动反思：

　　亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

　　亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

　　亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

　　不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

幼儿你来比划我来猜游戏教案 篇五

　　游戏准备

　　数字、动物、蔬菜、水果卡片。

　　游戏目标

　　培养幼儿之间的默契度。

　　让幼儿锻练反映的速度。

　　游戏玩法

　　1、设计好俩个幼儿之间的距离。

　　2、比划的幼儿不能说话，不许告诉对方，比划幼儿手中的卡片。

　　3、派一个幼儿手拿卡片，站在猜的幼儿后面。

　　4、猜的幼儿要是猜不到的话，可以选择猜下一个卡片。

　　5、可以设成比赛，俩人一组，看看那组猜的对得多。

　　6、准备一些小礼物，分不同的奖励方式，奖励给幼儿。

幼儿你来比划我来猜游戏教案 篇六

　　活动目标：

　　1、图文匹配游戏，尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，对阅读汉字感兴趣。

　　2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。

　　3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、小伞一把、相应的图片

　　2、在纸上写上儿歌

　　活动过程：

　　一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿兴趣。

　　老师画一样东西，请你猜猜是什么？

　　二、学习儿歌《伞可以做什么》

　　1、你有伞吗？在什么时候用？用它可以做什么？

　　2、教师朗诵儿歌，提问：伞可以做什么？

　　3、展示儿歌，教师提问，幼儿回答然后交换，引导幼儿初步学习儿歌。

　　三、进行图文匹配游戏

　　1、出示“避风雨”的图片，提问：这是什么？谁能帮它找一个汉字朋友？

　　2、出示其他图片，请幼儿帮它们找朋友。

　　3、出示汉字卡片“伞”，提问：这是什么字？你是怎么知道的？

　　4、教师带领幼儿一起阅读图文儿歌。

　　四、仿编儿歌活动

　　1、讨论：伞可以避风雨、当拐杖，伞还可以做什么？

　　2、选择有代表性的用途画在纸上，编成儿歌，带领幼儿阅读。

　　五、游戏：战胜大灰狼

　　1、小朋友真能干，我们带上小伞去玩吧，如果遇上大灰狼怎么办？

　　2、游戏两遍。

　　活动反思：

　　发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。