幼儿园大班数学公开课教案【推荐3篇】
幼儿园大班数学公开课教案 篇一：让幼儿乐学数学的游戏活动
教学目标：
1. 帮助幼儿认识数字1-10，并能正确书写；
2. 培养幼儿的逻辑思维和数学思维能力；
3. 培养幼儿合作与沟通能力。
教学准备：
1. 数字卡片：1-10；
2. 数字拼图；
3. 游戏道具：小球、小车等。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 引导幼儿回顾数字1-5的认识和书写。
2. 出示数字卡片，让幼儿认识数字6-10，并鼓励幼儿说出数字的顺序。
二、游戏活动1：数字拼图（15分钟）
1. 将数字拼图打乱，让幼儿尝试拼出正确的数字序列。
2. 每个幼儿轮流拼一个数字，其他幼儿可以帮助指导。
3. 鼓励幼儿相互合作，完成整个数字拼图。
三、游戏活动2：数数小球（15分钟）
1. 将小球散落在地上，让幼儿们尝试数数。
2. 每个幼儿轮流选择一个数字卡片，然后找到相应数量的小球。
3. 引导幼儿们一起数数，确保每个幼儿都找到了正确数量的小球。
四、游戏活动3：小车比赛（15分钟）
1. 将幼儿分成若干小组，每组一辆小车。
2. 在教室或操场上设置起点和终点，让幼儿们比赛谁能最快地从起点到终点。
3. 每个幼儿轮流选择一个数字卡片，然后根据数字的大小决定小车前进的步数。
五、总结（5分钟）
1. 回顾今天学习的内容，鼓励幼儿们说出数字1-10的顺序。
2. 引导幼儿们思考今天的游戏活动有哪些数学元素，如数数、比较大小等。
幼儿园大班数学公开课教案 篇二：培养幼儿数学兴趣的实践探究活动
教学目标：
1. 帮助幼儿理解数字的顺序和大小概念；
2. 培养幼儿的观察和实践能力；
3. 培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
教学准备：
1. 数字卡片：1-10；
2. 各种形状的积木。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 引导幼儿回顾数字1-5的认识和书写。
2. 出示数字卡片，让幼儿认识数字6-10，并鼓励幼儿说出数字的顺序和大小。
二、探究活动1：数字排列（15分钟）
1. 准备10个数字卡片，让幼儿按照大小顺序排列。
2. 引导幼儿思考数字的排列规律，帮助他们理解数字的顺序概念。
三、探究活动2：形状探索（15分钟）
1. 准备各种形状的积木，让幼儿尝试拼出不同形状的图案。
2. 引导幼儿观察不同形状的积木，思考它们的特点和区别。
四、探究活动3：数字与实物对应（15分钟）
1. 将一些实物（如水杯、书籍、玩具等）摆放在教室中。
2. 出示数字卡片，让幼儿选择相应数量的实物。
3. 引导幼儿思考数字和实物之间的对应关系。
五、总结（5分钟）
1. 回顾今天学习的内容，让幼儿回忆数字的顺序和大小概念。
2. 引导幼儿思考数字和形状、实物之间的联系，帮助他们建立数学概念。
通过以上的两篇文章，我们可以看到幼儿园大班数学公开课教案的设计可以采用不同的教学活动，既可以通过游戏活动让幼儿乐学数学，也可以通过实践探究活动培养幼儿的数学兴趣。无论采用哪种方式，都应该注重培养幼儿的逻辑思维和数学思维能力，并通过合作与沟通活动促进幼儿的全面发展。
幼儿园大班数学公开课教案 篇三
幼儿园大班数学公开课教案
教育教学理念在新课程改革的背景下，公开课必须体现先进的教育教学理念，这就意味着教师在教学过程中的每个环节都面临着新的调整与挑战。下面是小编整理的幼儿园大班数学公开课教案，欢迎参考!
【1】认识单双数公开课教案
活动目标：
活动准备：
课件PPT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币一个，1元纸币一张，1到6数字磁性卡片，黑板。
活动过程：
一，师幼问好二，话题引入教师出示红包教师：这是什么?(红包)是的，红包，过年的时候长辈们都会给我们小朋友一些压岁钱，有了这些压岁钱，就可以买自己想要的东西了，你想要买什么呢?
幼儿：。。。。。
教师：嗯，有想买。。那我们上哪儿去买这些东西啊?
幼儿：。。。
教师：是的，那小朋友有没有听说过两元超市啊?(听过或没听过)那你们想想，什么是两元超市啊?(幼儿各抒己见)教师总结：超市里面有很多很多东西卖，无论是大的还是小的，通通多少钱啊?(2元钱)，这就是两元超市。你们想不想和郑老师一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代币劵)老师准备了一张代币劵，几元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼儿各抒己见)教师：像这种圆圆的，硬硬的，你知道它叫什么吗?(硬币)那这种软软的，纸的，叫什么啊?(纸币)像这种圆圆的，硬硬的硬币一共有几个?(5个)那这张代币劵就是几元钱的啊?(5元)嗯，刚刚老师说了要带小朋友一起去逛两元超市的，那小朋友先看看老师是怎么样买东西的?
老师先用两元买。。。再用两元买。。。最后剩下几元?还能买吗?差几个?
老师也给小朋友准备了几张代币劵(PPT课件)，是一元到六元钱的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代币劵能买到几样东西?可以和旁边的小伙伴交流一下，看看你画的和小伙伴画的.是不是一样呢。
讨论结果。收好代币劵和笔。
1.哪几张是两元两元的花刚刚好花完的?像这种两元两元的花，刚刚好花完的，它们都有一个共同的名称：双数2，哪几张是两元两元的花没花玩的?没花完的剩几个?像这种还剩一个的它们也有一个共同的名称：单数。
小结：单数有哪几个?双数有那几个?
三，游戏今天我们认识了单数和双数这两个好朋友，我们来玩一个游戏庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩游戏。游戏规则：我出单数小朋友自己抱自己，我出双数小朋友和小伙伴们抱一起。
四，结束我们带上代币劵排好队一起去逛超市吧?
【2】《认识“>”和“<” 》公开课教案
活动目标：
1.认识“>”和“<”，尝试运用数学知识解决实际问题。
2.大胆表达自己的发现和想法，锻炼思维的可逆性和灵活性。
3.积极参加数学活动，增进对数学活动的兴趣。
活动准备：
多媒体课件;大转盘;海洋球两袋
操作题板每组一份;1~10数卡每组一份;>或<人手一份。
活动过程：
一、认识“>”和“<”，比较两组实物和图像的多少。
1、出示“>”和“<”，感知符号的形状，区别开口方向。
小朋友，今天老师带来两个符号，你看看像什么?这个符号的大嘴巴朝哪里?那这个呢?
2、出示两袋数量悬殊的海洋球，探究发现大嘴巴朝量多的物体。
师：先出示大于号，你们看这个符号大嘴巴朝哪里?那再看看老师手里的两袋海洋球，哪袋多，哪袋少?那朝大嘴巴的这边应该放哪一袋?为什么?
师：原来呀，大嘴巴喜欢数量多的东西，那这个大嘴巴朝左边的符号我们把它叫做大于号。
师：刚才那个是大于号，那这个叫什么了?(小于号)这个符号的嘴巴朝哪里啊?现在你们想想老师手里这袋多的海洋球应该放哪里了?为什么?(因为大嘴巴喜欢数量多的东西)我们把这个大嘴巴朝右的符号叫做小于号。
3、多媒体出示两组数量悬殊的图像，尝试用“>”或“<”表示。
师：这里有两盘苹果，这盘数量怎么样?(多)那这盘呢?(少)他们中间应该放哪一个符号啊?(大于)哪一个是大于?(红色的)我们请它下来看看，对啦，大嘴巴朝左的叫什么啊?大嘴巴朝的这边数量要怎么样?
师：老师这里还有两盘犁，你觉得它们中间应该放一个什么符号啊?(小于)哪个是小于?(黑色的)我们请它下来看看，对啦，原来啊，
4、尝试用身体姿势来表示“>”和“<”。
师：现在呀老师想请小朋友用身体的姿势来表演大于和小于号，来，立正，我们先来做大于号，它的大嘴巴朝哪里啊?(左边)做的真不错，那现在来学做小于号，大家学得可真像。
二、比较两数大小，理解“>”和“<”的含义。
1、游戏：进入《小熊10元超市》，引出1~10的整数。
师，小熊开了一个10元超市，我们去看看吧，超市里都有哪些数字?12345678910
2、比较第一个货柜上的两样商品的价格大小，学习正确使用“>”或“<”。
走进超市，原来有这么多货物，我们来看第一个货架，饮料几元?巧克力几元?你觉得应该用什么符号?为什么?
师：闹钟和帽子中间应该用个什么符号?以此类推。
3、通过比较，发现“>”和“<”的共同点，开口始终朝大数。
最后小结，你们看，大于符号和小于符号的大嘴巴始终朝着怎么样的数字啊?
4、多媒体出示题板，幼儿通过举符号牌的方式操作练习。
师：现在老师要考考你们，1和4中间的这个?里应该放什么符号?(小于)1小于4这个等式成立吗?那老师现在要考考你们了，8和2中间应该放什么符号?请你轻轻的从你的口袋里拿出一个符号来表示，你们举得是什么符号啊?来，看一下对了吗?那3和7呢?应该用什么符号?符号宝宝们看到小朋友都给他们找到了位子高兴的跳起了舞蹈，
5、调换符号开口方向，探究如何使不等式成立。
按B，呀，这会儿符号宝宝发生什么变化了?(掉头了)那我们来看看这个等式还成立吗?1大于4对吗?不对，那应该怎么办?后面的以此类推。
小结：当符号发生变化时，两边的数字也应发生相应的变化。现在请小朋友把符号宝宝放到口袋里。
三、猜猜商品价格，感知10以内数的集合。
1、小组讨论第二个货柜上的商品价格。
“3>?”、“5>?”、“7>?”(弄一块黑板，写一下等式)
小熊忘记铅笔的价格了，你们猜猜这个?里面会是几元呢?1元为什么呢?除了1元还有几元?(幼儿边说老师边写)
现在老师要考考你，椅子后面有块题板，请你拿出来，然后请你在橘黄色的椭圆形里贴上相应的数。做好以后给你的爸爸妈妈检查一下，音乐一停就都要回来了。
验证：看下对吗?不对马上改过来
2、观察三组数的集合，寻找数字大小与小于其的数字多少的规律。
小结：数字越大，比她小的数字也就越多。
四、游戏：《礼物大放送》，尝试运用数学知识解决实际问题。
1、使用大转盘转出一个数，小于8者胜出，得礼物一份。
2、可以使用大转盘转出多个数，得数相加小于8者胜出，可得相对应的多份礼物。
