高中必修三语文课文林黛玉进贾府教学设计(优秀3篇)
篇一：高中必修三语文课文林黛玉进贾府教学设计
教学目标：
1. 了解《红楼梦》中主要人物林黛玉的形象和性格特点；
2. 分析林黛玉进贾府的原因及对故事情节的影响；
3. 探讨林黛玉与其他人物的关系及其所代表的意义；
4. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学重点：
1. 林黛玉的形象和性格特点；
2. 林黛玉进贾府的原因和影响；
3. 林黛玉与其他人物的关系及所代表的意义。
教学难点：
1. 林黛玉的性格特点与其他人物的关系；
2. 林黛玉的进退与故事情节的发展。
教学步骤：
第一步：导入（10分钟）
教师可通过引入《红楼梦》中的林黛玉形象，引起学生的兴趣。可以通过展示一张描绘林黛玉形象的图片，或播放一段林黛玉的相关视频，引导学生进入教学话题，并激发他们的思考。
第二步：讲解（20分钟）
教师通过讲解林黛玉的形象和性格特点，引导学生了解林黛玉的情感世界和内心矛盾。教师可通过分析林黛玉进贾府的原因，引导学生理解她作为贾府的成员所面临的困境和压力。
第三步：讨论（30分钟）
教师组织学生进行小组讨论，探讨林黛玉与其他人物的关系及其所代表的意义。学生可以从林黛玉与贾府其他人物的关系、林黛玉与宝玉的关系以及林黛玉的社会地位等方面展开讨论。教师可以给予适当的引导和指导，帮助学生深入思考和理解。
第四步：阅读与解读（30分钟）
教师分发相关文本材料，让学生进行阅读，并要求学生对文本进行解读和分析。学生可以从林黛玉的心理活动、言行举止、与其他人物的对话等方面进行分析，探究林黛玉的进退与故事情节的发展之间的关系。
第五步：总结与展示（10分钟）
教师带领学生进行总结，梳理学习内容，回顾林黛玉进贾府的原因、性格特点及与其他人物的关系等重点内容。学生可以以小组或个人形式展示自己的学习成果，展示对林黛玉形象的理解和对故事情节的分析。
篇二：高中必修三语文课文林黛玉进贾府教学设计
教学目标：
1. 了解《红楼梦》中主要人物林黛玉的形象和性格特点；
2. 分析林黛玉进贾府的原因及对故事情节的影响；
3. 探讨林黛玉与其他人物的关系及其所代表的意义；
4. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学重点：
1. 林黛玉的形象和性格特点；
2. 林黛玉进贾府的原因和影响；
3. 林黛玉与其他人物的关系及所代表的意义。
教学难点：
1. 林黛玉的性格特点与其他人物的关系；
2. 林黛玉的进退与故事情节的发展。
教学步骤：
第一步：导入（10分钟）
教师可以通过提问的方式，引导学生回忆《红楼梦》前几回的剧情，特别是林黛玉进贾府的情节。通过回忆，激发学生的学习兴趣，并为后续的教学做好铺垫。
第二步：讲解（20分钟）
教师讲解林黛玉的形象和性格特点，通过对文本的分析，引导学生了解林黛玉的情感世界和内心矛盾。同时，教师也要讲解林黛玉进贾府的原因和对故事情节的影响。
第三步：讨论（30分钟）
教师组织学生进行小组讨论，探讨林黛玉与其他人物的关系及其所代表的意义。学生可以从林黛玉与贾府其他人物的关系、林黛玉与宝玉的关系以及林黛玉的社会地位等方面展开讨论。教师可以给予适当的引导和指导，帮助学生深入思考和理解。
第四步：阅读与解读（30分钟）
教师分发相关文本材料，让学生进行阅读，并要求学生对文本进行解读和分析。学生可以从林黛玉的心理活动、言行举止、与其他人物的对话等方面进行分析，探究林黛玉的进退与故事情节的发展之间的关系。
第五步：总结与展示（10分钟）
教师带领学生进行总结，梳理学习内容，回顾林黛玉进贾府的原因、性格特点及与其他人物的关系等重点内容。学生可以以小组或个人形式展示自己的学习成果，展示对林黛玉形象的理解和对故事情节的分析。同时，教师可以提供个人发言的机会，引导学生交流和分享彼此的观点。
高中必修三语文课文林黛玉进贾府教学设计 篇三
人教版高中必修三语文课文林黛玉进贾府教学设计
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。下面是小编整理的人教版高中必修三语文课文林黛玉进贾府教学设计，大家一起来看看吧。
【教学目标】
1、培养学生阅读文学名著的兴趣以及听说读写的能力;
2、让学生深刻理解课文内容，体会本文描写人物方法的多样性;
3、在感知《红楼梦》情境的基础上，把握人物形象。
【教学要求】
1、运用CAT形象、生动的优点，有效完成教学目标;
2、制作多媒体课件，做到形声并举、音画同步，突出重点，突破难点;
3、避免将多媒体运用变为黑板演示的电脑屏幕化，要让学生动起来，体现素质教育的要求。
【教学重点】
1、把握本文描写人物的特点;
2、理解林黛玉、贾宝玉等主要人物形象。
【教学步骤及过程】
一、导入新课
俗话说：开口不谈《红楼梦》，读尽诗书也枉然。一部《红楼梦》不知为多少读者所倾倒，特别是近期电视剧《红楼梦》的`播映，更是再现了这部古典名著的无穷魅力。今天，我们一起来赏析其中一段介绍贾府典型环境的精彩情节《林黛玉进贾府》。
(演示文题，播放背景音乐、朗诵及图像。)
二、作家作品介绍
(演示网上关于曹雪芹和《红楼梦》的介绍资料)。
三、介绍贾府人物关系
本文主要以林黛玉进贾府为线索，介绍了贾府一批重要人物，初步展示了贾府这一典型环境的概貌，这节课我们重点分析宝黛主要人物形象。
(演示贾府人物关系图。)
四、归纳人物描写的特点
1、在课前阅读小说的基础上，完成课后练习一;
2、小说安排人物出场有何特点，为什么这样安排?
特点：先后适宜，说略得当，虚实相生。
优点：突出重点，笔法变化多姿。
五、人物形象分析
1、介绍“木石前盟”的传说。
2、播放自制MTV《枉凝眉》感知宝黛人物形象。
3、林黛玉的形象分析:
⑴ 演示人物判词并加以分析：
可叹停机德，堪称咏絮才。
玉带林中挂，金簪雪里埋。
⑵ 学生找出描写黛玉的内容，讨论黛玉的人物性格;
⑶ 学生发言分析人物性格;
⑷ 教师提示点拨;
⑸ 播放写黛玉性格特点的精彩片段;
⑹ 小结林黛玉性格特征。
外貌 美貌多情，体弱多病
林黛玉
邢夫人留吃晚饭
言行小心谨慎 王夫人房中让座
贾母赐坐时推让
小结：聪明灵秀，美貌多情，体弱多病，心态复杂，言行小心谨慎，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被耻笑法”。
4、贾宝玉的形象分析：
⑴ 结合课内外阅读，学生分析归纳;
⑵ 出场前的侧面勾勒;
⑶ 出场后的肖像描写;
⑷ 两首《西江月》揭示人物叛逆性格(学生朗读、理解);
⑸ 小结人物性格。
王夫人
出场前侧面勾勒 林 母：顽劣异常
黛 玉：懵懂顽童
贾宝玉
出场后肖像描写：英俊潇洒、善良多情
《西江月》二首：封建叛逆，要求自由平等
小结：英俊潇洒、善良多情，是封建贵族家庭的叛逆者，他具有反对封建束缚，要求自由平等的思想。
5、宝黛人物性格比较：
⑴ 学生找出宝黛初会的情节并加以赏析;
⑵ 结合课外阅读谈性格比较;
相同点：封建判逆，要求自由平等。
不同点：一个小心谨慎(寄人篱下)，一个无所顾忌;一个心事存于内，一个心事发于外。
⑶ 赏析宝黛初会情节片段，加深理解。
六、研究性阅读训练
根据上面对人物形象的分析，联系小说《红楼梦》，结合自己的理解，请同学们站在今天中学生的立场上，谈对主要人物的理解(选其中一人)，写一篇300字左右的短文(要求学生课外完成)。
【评点】
叶圣陶有句名言：教是为了达到不需要教。教师的作用在于指导学生学会思考，学会研究，在研究中发现新知，注重创新精神和实践能力的培养，这个教学设计在如下方面表现出创新：
第一，教学理念创新。这个课型设计改变了以往教学设计中只注重的是知识传授，忽视能力培养的不良倾向，树立前瞻的教育理念，敢于突破陈规，体现新时期语文教学的创新思路，以学生为主体，开展探究性学习，培养听、说、读、写的能力，真正体现素质教育的要求。
第二，课型设计创新。这个课型设计不光是教学生《林黛玉进贾府》的课文理解，而是把课文放置在《红楼梦》这个大的空间中，开拓学生视野，让学生学会从整体和宏观的角度来高屋建瓴式地把握全局，充分运用现代教育手段，挖掘古典名著的时代内涵，最终达到快捷、精确、有效的学习目的。
第三，思路设计创新。这个课型设计着眼于学生阅读能力的培养教学，重视培养学生的独立认识、理解、鉴别能力，有计划、有步骤地引导学生积累语言材料，并加以归纳整理、比较分析。整体比较阅读文章，把握人物个性，是了解课文精髓的重要手段，也是培养学生智力，发展学生多向思维的重要途径。
