幼儿园教科研教学工作小结(最新3篇)
幼儿园教科研教学工作小结 篇一
在幼儿园的教科研教学工作中，我深刻认识到教师的教育教学水平和科研能力对于幼儿园教学质量的重要性。通过不断提升自己的教学水平和积极参与科研活动，我不仅能够提高自己的教学质量，还能够为幼儿园的教育教学工作做出更大的贡献。
我在教科研教学工作中，注重教学方法和教学手段的创新。通过不断学习和研究，我不断尝试新的教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和主动性。比如，在语言教学中，我采用了多媒体教学的方式，通过播放有趣的动画片和歌曲，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。在数学教学中，我注重培养幼儿的数学思维能力，通过游戏和实际操作的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。通过这些创新的教学方法，我能够更好地激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
同时，在教科研教学工作中，我也注重与家长的沟通和合作。家长是孩子的第一任教师，他们对于孩子的教育有着重要的影响。因此，我积极与家长进行沟通，了解孩子在家庭中的情况和需求，与家长共同协商制定教育方案。在教学过程中，我也积极与家长进行交流，及时反馈幼儿的学习情况和进展。通过与家长的紧密合作，我能够更好地了解幼儿的特点和需求，为他们提供更好的教育服务。
在科研方面，我积极参与幼儿园的科研项目和教研活动。通过参与科研项目，我能够不断拓宽自己的学术视野，了解最新的教育教学理论和方法。通过教研活动，我能够与其他教师进行交流和分享，互相学习和借鉴。在科研过程中，我也积极与同事合作，共同研究和解决教育教学中的难题。通过这些科研活动，我不仅能够提高自己的科研能力，还能够为幼儿园的教育教学工作提供宝贵的经验和建议。
综上所述，幼儿园的教科研教学工作对于提高教学质量和促进幼儿全面发展具有重要意义。作为一名教师，我将继续努力提高自己的教育教学水平和科研能力，为幼儿园的教育教学工作做出更大的贡献。
幼儿园教科研教学工作小结 篇二
幼儿园的教科研教学工作是保障幼儿教育质量的重要环节。在这个过程中，教师需要不断提升自己的教育教学水平和科研能力，以更好地满足幼儿的学习需求和培养目标。
在教学方面，我注重因材施教，根据幼儿的发展特点和兴趣爱好，有针对性地制定教学计划和教学方法。在语言教学中，我注重培养幼儿的语言表达能力和思维能力，通过寓教于乐的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言能力。在数学教学中，我注重培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力，通过游戏和实际操作的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。通过这些教学方法，我能够更好地引导幼儿主动学习，提高他们的学习效果。
在科研方面，我积极参与幼儿园的科研项目和教研活动。通过参与科研项目，我能够了解最新的教育教学理论和方法，不断更新自己的教育观念和教学策略。通过教研活动，我能够与其他教师进行交流和分享，互相学习和借鉴。在科研过程中，我也积极与同事合作，共同研究和解决教育教学中的问题。通过这些科研活动，我不仅能够提高自己的科研能力，还能够为幼儿园的教育教学工作提供宝贵的经验和建议。
同时，我也注重与家长的沟通和合作。家长是孩子的第一任教师，他们对于孩子的教育有着重要的影响。因此，我积极与家长进行沟通，了解孩子在家庭中的情况和需求，与家长共同协商制定教育方案。在教学过程中，我也积极与家长进行交流，及时反馈幼儿的学习情况和进展。通过与家长的紧密合作，我能够更好地了解幼儿的特点和需求，为他们提供更好的教育服务。
综上所述，幼儿园的教科研教学工作是促进幼儿全面发展的重要环节。作为一名教师，我将继续努力提高自己的教育教学水平和科研能力，为幼儿园的教育教学工作做出更大的贡献。
幼儿园教科研教学工作小结 篇三
一、前一阶段研究初期成效小结。
通过研究方案的讨论与学习、组织教师赴外地参观学习、简报学习、教科研知识讲座以及小班年段科技教育观摩等一系列活动，使教师们对科技教育的重要性有所认识，科技教育的一些基础观念有所了解，同时教学理念有所改进。体现在以下几个方面。
1.在教学观念上，能逐渐改革传统的教学方法，变封闭式为开放式，变灌输式为启发式，变幼儿被动模仿为主动发现，让幼儿用自己的各种感观去感知客观事物和现象，发现问题。如在最近的上次的科技观摩活动中，通过认真的听课、评课活动，有了一些新的教育观的产生。比如说，认为在观察活动中，不应对幼儿有太多了框定，而是应该让他们自由、开放地进行观察，这样他们的兴趣会更浓厚与持久，观察也会细致深入，语言也更完整流畅;同时也产生了一些观念的碰撞，有时新旧观念的碰撞，有时是新的教学观念
产生时所必然面临的分歧和困惑。如以新的观念实施教学时，碰到一些具体的例子该怎么做(例“蜗牛有没有脖子”)。
2.环境设置体现了一定程度的科技特色。自然角种植区比较丰富，并注重幼儿的参与性，而不仅仅是摆设。如早上让小朋友一起给植物浇浇水，跟小朋友一起探讨有关种植的问题(王利平)。
逐渐开始重视科学过程的记录。如中四班的种子成长记录，中一班的记录“磁铁的好朋友”(蒋芳英)等。
3.学科内容的选择与教案的设计上面也体现了科技教育的倾向。很多老师在选择内容时都比较重视科技内容的渗透。本周小班有一个音乐活动设计“小乐队”，让幼儿用筷子在各种不种材质的物体上敲敲打打，感受不同的音色。中班的“各种品牌的汽车”教育。在教具的使用上，更多的选择了一
使用频率还是比较高的)，借助放大镜等手段，以供科学的观察。
另外，教师开始注重自身的积累与学习，平常有很多教师在翻阅一些关于科技教育的资料，寻找好的教材;积极参加科研的意识也大大增强。使幼儿对事物的探索兴趣，以及语言描述能力都有所提高。对我园的教育声誉也有比较大的提升作用。
二、存在问题和疑惑。
1.科学区的问题。由于没有系统的计划与设计，使得科学区的材料投放与活动组织缺乏系统性。也缺乏投放材料与幼儿年龄的相关性，显得较为盲目。
2.由于没有明确的规
三、下一步工作建议。
1.科技教育环境的继续创设。物质环境与心理环境两块内容。
首先要营造和谐、宽松、愉快的精神环境。精神环境是幼儿进行科技探索的前提，幼儿在和谐、宽松的环境氛围里，在心理上有安全，能使他们集中精力去尝试探索。因此，我们提倡为幼儿创设一个平等、民主的环境和教育氛围。如：在活动中经常给予幼儿“你试试看”、“你能行”等语言鼓励;以于追根究底的幼儿表示极大的耐心，认真解答幼儿
的提问;在操作活动中，有的幼儿由于想探索或是好奇“弄坏”材料，教师反而给予支持和鼓励，使幼儿产生自信、主动、积极的情绪。
物质环境包括：
(大环境的改造)
墙面布置。体现墙面布置的科技性。“问题树”。“今日气象”。尽量少一些纯装饰性的墙面。
科学角。内容安排、材料投放、如何与主题教学相结合?(黄燕虹)
信息交流板。可以是某一个教育主题下的一些活动开展情况的展现。
走廊空间。“家乡的变化”。
2.一日生活中的科技教育需进一步加强。
问题谈话。“叮当门开了”，“小问号时间”。
看科技知识碟片(下学期能够每周定下一至二个时间段放一些与科技相关的碟片)。
随机科技教育(散步时看看云，户外游戏时感受夏天、观察植物等)。
3.学科渗透方法形成规章。
规定每一个年段每一门学科在一个月内至少应有几个科技渗透的内容。
大班语言每月至少两个活动是关于科技教育的内容或者有内容的渗透(可从教育内容上，教育组织形式上，能力培养上去体现)。中班语言每月一次。小班语言不作要求。
大班计算也是每月三个活动体现了渗透。中、小班每月二个。
大班美术每月三个。中班二个，小班一个。
大班音乐每月二个。中、小班每月一个。
大班、中班、小班体育每月一个。
(在实施中遇到问题可以进行调整。)
4.每一个教研组在一个学期内要进行一次科技渗透研讨活动，教研组研讨活动可结合科技主题进行。每学期一次科技观摩汇报活动。
5.在科技教育取得一定成果之后可以搞一些较大型的活动。比如说，科技成果汇报周。
6.做好教师科技教育的后备工作。(买一个碟机、阅览室、资料提供等等。)
7.有关科技教育的家长工作全面铺开。
8.继续进行科技教育的理论学习。制作标本。善于收集。
9.在专家指导下制订好评价方案。
