小学校长学习实践科学发展观活动学习体会(精选3篇)
小学校长学习实践科学发展观活动学习体会 篇一
在小学校长学习实践科学发展观活动中，我深刻领悟到科学发展观的重要性和实践的必要性。通过这次活动，我对科学发展观的内涵有了更加深刻的理解，也对如何将其运用到学校管理中有了更多的思考。
首先，科学发展观强调全面协调可持续发展。在学校管理中，我们不能只关注学生的学习成绩，而忽略了他们的综合素质发展。因此，我们要注重学生的品德教育、身心健康等方面，使他们能够全面发展。同时，我们还要注重学校与社会的协调发展，积极开展各种社会实践活动，让学生了解社会、融入社会，为社会的可持续发展做出贡献。
其次，科学发展观要求坚持以人为本。在学校管理中，我们要把学生放在第一位，关注他们的需求和利益。我们要注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们在学校中得到充分的发展和锻炼。同时，我们还要关注教师的发展，为他们提供良好的教育教学环境和发展机会，使他们能够更好地为学生服务。
最后，科学发展观强调科学决策、民主决策。在学校管理中，我们要充分听取师生的意见和建议，尊重他们的主体地位，形成集体决策的机制。同时，我们还要注重科学研究，不断改进管理方式和方法，提高学校管理的科学性和效益性。
通过这次学习实践科学发展观活动，我深刻认识到科学发展观的重要性和实践的必要性。只有坚持科学发展观，才能推动学校管理工作的不断发展和进步。我将把学到的知识和经验运用到实际工作中，努力推动学校的可持续发展，为培养更多优秀的人才做出贡献。
小学校长学习实践科学发展观活动学习体会 篇二
参加小学校长学习实践科学发展观活动，让我深刻认识到科学发展观对学校管理的重要性和指导意义。通过这次活动，我不仅对科学发展观有了更加深刻的理解，也对如何将其运用到学校管理中有了更多的思考。
首先，科学发展观强调全面协调可持续发展。在学校管理中，我们不能只关注学生的学习成绩，而忽略了他们的全面发展。因此，我们要注重培养学生的综合素质，注重品德教育和身心健康教育，使他们能够全面发展。同时，我们还要注重学校与社会的协调发展，积极开展各种社会实践活动，让学生了解社会、融入社会，为社会的可持续发展做出贡献。
其次，科学发展观要求坚持以人为本。在学校管理中，我们要把学生放在第一位，关注他们的需求和利益。我们要注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们在学校中得到充分的发展和锻炼。同时，我们还要关注教师的发展，为他们提供良好的教育教学环境和发展机会，使他们能够更好地为学生服务。
最后，科学发展观强调科学决策、民主决策。在学校管理中，我们要充分听取师生的意见和建议，尊重他们的主体地位，形成集体决策的机制。同时，我们还要注重科学研究，不断改进管理方式和方法，提高学校管理的科学性和效益性。
通过这次学习实践科学发展观活动，我深刻认识到科学发展观对学校管理的重要性和指导意义。只有坚持科学发展观，才能推动学校管理工作的不断发展和进步。我将把学到的知识和经验运用到实际工作中，努力推动学校的可持续发展，为培养更多优秀的人才做出贡献。
小学校长学习实践科学发展观活动学习体会 篇三
科学发展观的提出，是中国共产党理论创新的一个突出成果。这一当代马克思主义中国化的科学理论，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，是我党对当代社会经济发展思路、发展模式的不断探索和创新，它对我们把握大局、做好各项工作，都具有非常重要的意义。经实践检验与证明，日益显示出强大真理力量的科学发展观，是推动我国经济社会发展的战略性指导思想，更是科学、有效地做好学校教育教学工作所必须坚持的基本原则。这次学习实践科学发展观活动，必须紧密联系学校发展实际，突出实践特色，注重学习实践活动实效。
为了取得学习实践活动的实效，我们必须切实转变教育理念，改变工作思路，更新教学方法，创新活动载体，扎实推进学习实践活动深入发展，要以“素质教育”为主题，以增强科学管理为支撑，以加强党组织建设为保证，以提高教师素质为关键，以创建“五园”学校为抓手，以提高教育教学质量为核心，努力办人民满意的教育。
随着我校学习实践科学发展观活动引向深入，我有以下六个几个方面的体会：
一、用科学发展观统领办学思想，谋划学校科学发展
“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导”。科学、先进的教育思想是办好学校的灵魂。只有确立正确的办学思想，学校发展才会有明晰的方向。文化是一个学校最重要的财富，是学校凝聚力、竞争力和创造力的源泉。办教育就是办文化。学校文化是学校发展过程中形成和积淀的师生认同的价值观和核心理念，是学校发展和学校管理的一种境界。为此,我们结合学校实际，认真谋划学校发展，在办学思想和文化建设上寻找学校科学发展的出发点，上下形成共识，确立了“以‘德’育人，以‘文’化人，习惯‘成’人，活动‘做
二、用科学发展观规范管理行为，实施科学规范管理
学习是实践的前提，实践是学习的目的。科学发展观具有鲜明的实践特征，只有在实践中才能不断深化认识、增长才干、提高科学管理和发展的能力。常规管理是学校科学管理的基石。为此，我们不断规范办学行为，从学校管理整体性、全局性、系统性的高度出发，运用系统论、控制论、信息论指导管理实践，不断总结探索学校管理规律性的经验，对学校常规管理进行了研究创新，制定《治校方略》，形成了规范化管理十大常规：
三、用科学发展观引领教师发展，全面提升队伍素质
良好的师德是从师的最基本准则，要树立良好的专业形象、品德形象和师友形象，必须具备坚韧的意志品格、饱满的精神状态、严谨的思想作风、诲人不倦的工作态度以及和蔼可亲的教师特征。
四、用科学发展观指导“五园”创建，使科学发展具体化
创建“平安校园、文明校园、健康校园、生态校园、文化校园”是促进教育科学发展的具体目标，是实现学校“和谐”教育发展的重要载体，是提升学校建设水平的基本举措，是提高学校管理品位的有效途径，也是办人民满意教育的重要抓手。
五、用科学发展观创新教育载体，促进学生全面成长
教育教学活动是促进学生全面成长与发展的有效抓手。我们运用“读书活动”和“诗意化”教育等抓手，用科学发展观创新教育活动载体，倡导传唱传统经典童谣，感悟教育经典名言，表演学生行为规范，解读校风校训，组织经典诗文诵读，“小故事大智慧”演讲会，学生诵读、演讲、故事、背诵、写作“五大王”评比活动。举行古诗文演唱会、“诗文操”表演等活动，创造“诗意化”教育。用诗的品格、诗的韵味、诗的意境，陶冶师生情趣，铸造师生人格，净化师生心灵，提升教育品位，促进了学生全面发展。特别是“诗文操”表演，是我校“诗意化”教育的创新成果，是“诗意化”教育的具体表现形式，也是中华古代诗歌文化和现代艺术体操的有机结合，其目的是通过创新学生教育的载体，弘扬祖国传统文化，让学生通过行为和肢体语言体验、感悟古代诗歌和现代艺术体操的魅力，从而营造浓郁的“书香校园”和文化健身氛围，创造“诗意化”教育。
六、用科学发展观改变服务理念，切实为师生谋利益
倡导“以人为本”，是践行科学发展观的重要体现。工作中我们坚持以师生为本的服务意识，认真落实学校民主化管理八项措施（管理师生广泛参与，愿景师生广泛认同，教改师生广泛参加，校务师生广泛监督；责任师生共同分担，文化师生共同创建，成果师生共同分享，利益师生共同享用）和人本化管理六条要求（师生工作学习多关心，师生身心健康多关注，师生发展成长多鼓励，师生困难需求多帮助，师生权益受损多维护，教工婚丧嫁娶多关怀），作为我们工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中。我们还始终把广大师生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心学生安危冷暖，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。教师节组织教师会餐、发放生活日用品等。今年甲流形势严峻，为了师生的安全，积极办好事、办实事。我们购买了消毒液坚持每日测温和消毒，并为全体教师们免费注射了流感疫苗，保护了教师的健康，受到家长和教师的好评。
