小学三年级品德与社会教学计划(精简3篇)

小学三年级品德与社会教学计划 篇一

标题：培养学生团队合作精神的重要性

导语：团队合作是培养学生品德与社会意识的重要途径之一。本文将介绍小学三年级品德与社会教学计划中，培养学生团队合作精神的重要性以及相应的教学方法。

正文：

一、团队合作的重要性

团队合作是现代社会中必备的能力之一，培养学生团队合作精神的重要性不言而喻。通过团队合作，学生可以学会与他人合作、协调与沟通，培养良好的人际关系，提升自身的沟通能力和表达能力。同时，团队合作可以培养学生的责任感和合作意识，让他们学会为集体利益着想，培养出团队意识和团队精神。

二、培养学生团队合作精神的教学方法

1. 小组合作学习

在课堂上设置小组合作学习的环节，让学生分成小组进行任务合作。可以通过分工合作、讨论解决问题等方式，鼓励学生相互协作，培养学生的团队合作能力。

2. 团队项目

组织学生参与团队项目，如班级文化活动、义工活动等。通过共同的目标和任务，让学生体验到团队合作的重要性，培养他们的团队合作精神。

3. 游戏活动

利用团队游戏活动，如室内拓展训练、队列游戏等，让学生在游戏中感受到团队合作的乐趣和价值。通过游戏的方式，激发学生的积极性，培养他们的团队合作能力。

4. 鼓励分享

鼓励学生在团队合作中主动分享自己的想法和经验，让每个学生都能有机会发挥自己的特长和优势。通过分享，可以促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作意识和能力。

结语：

通过以上的教学方法，可以培养小学三年级学生的团队合作精神，让他们在团队合作中学会与他人合作、协调与沟通。团队合作不仅可以提升学生的人际关系和沟通能力，还可以培养学生的责任感和合作意识，为他们未来的发展打下坚实的基础。

小学三年级品德与社会教学计划 篇二

标题：培养学生社会责任感的重要性

导语：培养学生社会责任感是小学三年级品德与社会教学计划中的重要内容之一。本文将介绍培养学生社会责任感的重要性以及相应的教学方法，帮助学生树立正确的社会价值观。

正文：

一、社会责任感的重要性

社会责任感是指个人对社会问题和社会福利承担应有的责任和义务的意识和责任感。培养学生社会责任感的重要性不言而喻。通过培养社会责任感，学生可以树立正确的社会价值观，关注社会问题，积极参与公益活动，为社会做出贡献。同时，培养社会责任感可以提高学生的公民意识，帮助他们成为有社会责任感的公民。

二、培养学生社会责任感的教学方法

1. 社会实践活动

组织学生参与社会实践活动，如参观社区、参与义工活动等。通过亲身体验社会问题和参与实际行动，让学生深刻感受到社会责任感的重要性，培养他们的社会责任意识。

2. 学习社会问题

在课堂上学习社会问题，如环境污染、贫困等。通过引导学生了解社会问题的成因和影响，让他们认识到自己可以为社会问题做出积极的改变，培养他们的社会责任感。

3. 班级公益活动

组织学生参与班级公益活动，如捐款、义卖等。通过实际行动，让学生体验到帮助他人的快乐和成就感，培养他们的社会责任感。

4. 观摩励志故事

引导学生观摩励志故事，如社会英雄的事迹等。通过故事的启示，让学生认识到自己可以为社会做出贡献，激发他们的社会责任感。

结语：

通过以上的教学方法，可以培养小学三年级学生的社会责任感，让他们树立正确的社会价值观，关注社会问题，积极参与公益活动。培养社会责任感不仅可以提高学生的公民意识，还可以帮助他们成为有社会责任感的公民，为社会的发展做出贡献。

小学三年级品德与社会教学计划 篇三

一、 学生基本情况分析：

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析：

品德与社会课程是在中高

年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学要求：

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

四、具体措施：

1、 全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、 善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、 创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、 充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

五、课时安排

一周两课，其间也可安排一些劳动、参观、调查等实践活动