四年级语文第八单元教学计划(实用3篇)
四年级语文第八单元教学计划 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 了解古代诗人杜牧的生平和诗歌创作背景；
2. 学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗的内容和意境；
3. 学会欣赏和朗读这首诗，感受其中的美。
教学重点：
1. 诗歌的欣赏和朗读；
2. 了解古代诗人的生平和创作背景。
教学准备：
1. 课文《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的复印件；
2. 杜牧的生平和代表作的资料；
3. 一个小黑板。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用图片和问题引起学生的兴趣：你们喜欢听诗吗？你们知道什么是诗吗？你们最喜欢的诗是什么？为什么？
二、学习诗歌（15分钟）
1. 分发《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的复印件，让学生自主阅读。
2. 请几个学生读一读这首诗，然后让他们表达对这首诗的感受。
三、了解杜牧（10分钟）
1. 制作一个小黑板，上面写上“杜牧”，然后让学生说出他们对杜牧的了解。
2. 通过讲解和展示杜牧的生平和代表作的资料，让学生更加了解这位古代诗人。
四、欣赏诗歌（20分钟）
1. 请一些学生朗读这首诗，然后让全班一起欣赏他们的朗读。
2. 让学生根据自己的理解，说出这首诗的意境和优美之处。
五、课堂练习（10分钟）
1. 请学生分组，相互朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
2. 让每个小组选择一位代表，上台朗读这首诗。
六、总结（5分钟）
1. 通过学习，你们对杜牧和他的诗有了更深的了解吗？
2. 这首诗给你们带来了什么感受？
四年级语文第八单元教学计划 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗的诗句和意境；
2. 学会运用诗歌的语言特点进行创作；
3. 通过朗读和创作，培养学生的语感和表达能力。
教学重点：
1. 诗歌的欣赏和创作；
2. 运用诗歌的语言特点进行创作。
教学准备：
1. 课文《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的复印件；
2. 杜牧的生平和代表作的资料；
3. 白纸和彩色铅笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用图片和问题引起学生的兴趣：你们喜欢听诗吗？你们知道什么是诗吗？你们最喜欢的诗是什么？为什么？
二、学习诗歌（15分钟）
1. 分发《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的复印件，让学生自主阅读。
2. 请几个学生读一读这首诗，然后让他们表达对这首诗的感受。
三、了解杜牧（10分钟）
1. 制作一个小黑板，上面写上“杜牧”，然后让学生说出他们对杜牧的了解。
2. 通过讲解和展示杜牧的生平和代表作的资料，让学生更加了解这位古代诗人。
四、欣赏诗歌（20分钟）
1. 请一些学生朗读这首诗，然后让全班一起欣赏他们的朗读。
2. 让学生根据自己的理解，说出这首诗的意境和优美之处。
五、创作诗歌（20分钟）
1. 请学生仿照《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的诗句，自己创作一首诗。
2. 让学生用彩色铅笔将自己的诗写在白纸上，并在诗的旁边画上相应的图案。
六、展示和分享（10分钟）
1. 让学生选择自己认为最好的一首诗，上台朗读并展示自己的创作。
2. 让学生互相欣赏和评价彼此的诗歌创作。
七、总结（5分钟）
1. 通过学习，你们对杜牧和他的诗有了更深的了解吗？
2. 你们创作的诗有什么特点和感受？
四年级语文第八单元教学计划 篇三
一、单元简析
本单元以民间传说好寓言故事为专题，选编了精读课文《寓言两则》《普罗米修斯》，略读课文《文成公主进藏》《渔夫的故事》。本单元的故事
语文园地中以发挥想象编个寓言童话展开的口语交际和习作的训练。要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。
二、教学目标
2.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。抓住有关语句揣摩人物的心情。
3.学习复述课文。
三、教学重难点
要充分注意到体裁特点，重点引导学生多读多讲，读中感悟，体会故事蕴涵的哲理和情感。作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过具体的事例写出来，要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。
四、课时安排
29.寓言两则2课时
30.文成公主进藏1课时
32.渔夫的故事1课时
语文园地八3课时
五、教学措施
1.应重在指导学生开展自主性阅读，感受罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。教师可参考以下教学思路进行教学。
2.是以读为主线，按照预读准备、自读探究、交流研讨、回读整合（四个环节组织学习。
3.求认识的6个生字，课堂上要安排时间，了解学生的巩固情况。生词要指导学生使用工具书、联系语言环境去理解。
4.课后的“资料袋”要与学生课外搜集的资料和拓展阅读结合起来。
5.课文多为描述性的语句，适合有感情的朗读。应加强有感情朗读的指导，通过朗读进一步理解课文内容，体会课文的思想感情。
