关于幼儿在思维游戏中成长的教师述职报告范文【通用3篇】
关于幼儿在思维游戏中成长的教师述职报告范文 篇一
尊敬的领导、各位评委：
大家好！我是某幼儿园的一名教师，今天非常荣幸能够站在这里向大家述职。我将重点介绍我在幼儿在思维游戏中成长方面的工作情况。
首先，我认为幼儿在思维游戏中的成长是非常重要的。幼儿时期是他们的大脑发育和认知能力形成的关键时期，而思维游戏能够促进幼儿的思维发展和解决问题的能力。因此，我在教学中注重培养幼儿的思维能力，通过各种游戏和活动来激发他们的思维，引导他们主动思考和解决问题。
其次，我在思维游戏中注重培养幼儿的创造力和想象力。在游戏中，我鼓励幼儿自由发挥，提供一些开放性的问题和任务，让幼儿有机会发挥自己的想象力和创造力。同时，我也鼓励幼儿在游戏中尝试不同的解决方法，培养他们的创新思维和灵活性。
再次，我注重在思维游戏中培养幼儿的合作和沟通能力。在游戏中，我组织幼儿进行小组活动，让他们学会与他人合作，共同解决问题。我也注重培养幼儿的表达能力，鼓励他们在游戏中积极发言，分享自己的想法和观点。通过这样的活动，幼儿能够学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高他们的合作和沟通能力。
最后，我还注重在思维游戏中培养幼儿的坚持和解决问题的意愿。在游戏中，我鼓励幼儿面对困难不轻易放弃，要坚持下去，并且教导他们解决问题的方法和策略。通过这样的训练，幼儿能够培养他们的毅力和解决问题的意愿，提高他们的思维能力和自信心。
总之，我在幼儿园工作期间，一直致力于在思维游戏中培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。通过各种有趣的游戏和活动，我不仅提高了幼儿的思维水平，还培养了他们的创造力、合作能力和解决问题的意愿。在今后的工作中，我将继续努力，不断探索更好的方法，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。谢谢大家！
关于幼儿在思维游戏中成长的教师述职报告范文 篇二
尊敬的领导、各位评委：
大家好！我是某幼儿园的一名教师，今天非常荣幸能够站在这里向大家述职。我将重点介绍我在幼儿在思维游戏中成长方面的工作情况。
首先，我认为幼儿在思维游戏中的成长是非常重要的。幼儿时期是他们的大脑发育和认知能力形成的关键时期，而思维游戏能够促进幼儿的思维发展和解决问题的能力。因此，我在教学中注重培养幼儿的思维能力，通过各种游戏和活动来激发他们的思维，引导他们主动思考和解决问题。
其次，我在思维游戏中注重培养幼儿的创造力和想象力。在游戏中，我鼓励幼儿自由发挥，提供一些开放性的问题和任务，让幼儿有机会发挥自己的想象力和创造力。同时，我也鼓励幼儿在游戏中尝试不同的解决方法，培养他们的创新思维和灵活性。
再次，我注重在思维游戏中培养幼儿的合作和沟通能力。在游戏中，我组织幼儿进行小组活动，让他们学会与他人合作，共同解决问题。我也注重培养幼儿的表达能力，鼓励他们在游戏中积极发言，分享自己的想法和观点。通过这样的活动，幼儿能够学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高他们的合作和沟通能力。
最后，我还注重在思维游戏中培养幼儿的坚持和解决问题的意愿。在游戏中，我鼓励幼儿面对困难不轻易放弃，要坚持下去，并且教导他们解决问题的方法和策略。通过这样的训练，幼儿能够培养他们的毅力和解决问题的意愿，提高他们的思维能力和自信心。
总之，我在幼儿园工作期间，一直致力于在思维游戏中培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。通过各种有趣的游戏和活动，我不仅提高了幼儿的思维水平，还培养了他们的创造力、合作能力和解决问题的意愿。在今后的工作中，我将继续努力，不断探索更好的方法，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。谢谢大家！
关于幼儿在思维游戏中成长的教师述职报告范文 篇三
东方之星《幼儿思维游戏特色课程》是一种以幼儿个体操作性学习为主要方式的课程，并且这种操作式学习是在游戏中完成的。本学期我进行的是东方之星思维游戏的第一盒《三只熊》，是图形认知类游戏。图形认知能力也可以俗称为图形理解能力，指的是理解具体形象信息的能力。在活动中，我们设计了三只小熊的拟人形象，并用三只熊分别喜欢的不同形状的情景来引导幼儿进行各种归类操作。第六盒《动物王国》是图形聚敛类游戏。图形聚敛能力也可以俗称为图形解决问题能力，指的是解决具体形象问题的能力。本单元主要是发展幼儿解决图形拼合问题的能力。
不同于幼儿园的游戏教学活动，东方之星的思维课程中，游戏承载着教学的内容和目标，而动手操作贯穿在整个游戏过程中。
丰富的教学材料——方便教师操作，使教师专注教研。教师应该用自己的智慧去开启学生的智慧，而教师的智慧首推教学活动中的教学语言，因为语言是教师的第一智慧。正如著名教育家夸美纽斯所说的那样：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”教师需要有生动的语言。教师的语言往往体现了教师教学的智慧。因为富有哲理和情趣的语言能够缓解甚至消除幼儿的紧张心理，能够深深地感染和吸引幼儿，能够使师生之间的关系更和谐，能够有效地激发幼儿学习的热情与学习兴趣，从而促进师生之间心灵与思维的互动。在东方之星思维游戏活动中，发展幼儿的语言能力也是重要的目标之一。只有教师的语言规范，生动，幼儿的语言
“思维课程”从几个方面向家长说明了幼儿在园的学习情况。第一，在提供给家长的《家庭游戏活动指南》中，介绍了幼儿在园的上课内容，第二，在幼儿园给家长的留言板上张贴思维课程每周的具体教学内容，使家长能够充分了解孩子在园的学习内容，以便能够更有针对性地与教师沟通和进行家庭亲子游戏活动。另外，在每学期末，有的幼儿园会为家长举办汇报公开课，使家长更直观地了解自己孩子的情况。
本学期幼儿在思维游戏中茁壮成长，老师也有颇多的收获!我会在来年让孩子们在更宽松、更快乐、更自由的环境中成长。
