小学教师个人研修计划【优秀3篇】

小学教师个人研修计划 篇一

引言：

作为一名小学教师，我始终坚信教育是一项持续学习的事业。为了提高自己的教学水平和专业素养，我制定了个人研修计划，以不断更新自己的知识和教育理念，为学生提供更优质的教育。

目标：

1.提高教学技巧和方法，使学生更好地理解和掌握知识。

2.研究最新教育理念和教学模式，为学生提供更具创新性和实践性的教育。

3.加强专业素养，提升学科知识水平。

具体计划：

1.参加教育研讨会和专业培训。

-参加每年至少两次的小学教育研讨会，了解最新的教育政策和教学方法。

-参加专业培训课程，提升教学技巧和专业素养。

2.阅读专业书籍和教育期刊。

-每月阅读至少一本与教育相关的专业书籍，扩大教育知识面。

-定期阅读教育期刊，了解最新的教育研究成果和教学经验。

3.参与教学交流和观摩。

-和同事们进行教学交流，分享教学经验和教学资源。

-定期参观其他学校的教学课堂，学习他们的教学方法和教育理念。

4.开展研究课题。

-选择一个教育研究课题，深入研究和探讨，提出解决方案，并在教学实践中应用。

5.参加教育学习社群。

-加入教育学习社群，与其他教师进行交流和互动，分享教学心得和教育资源。

总结：

通过制定个人研修计划，我将不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生提供更优质的教育。我相信，只有不断学习和进步，才能成为一名优秀的小学教师。

小学教师个人研修计划 篇二

引言：

作为一名小学教师，我深知教育是一项不断进步的事业。为了提高自己的教学水平和专业素养，我制定了个人研修计划，以不断更新自己的知识和教育理念，为学生提供更优质的教育。

目标：

1.提高教学技巧和方法，使学生更好地理解和掌握知识。

2.研究最新教育理念和教学模式，为学生提供更具创新性和实践性的教育。

3.加强专业素养，提升学科知识水平。

具体计划：

1.参加教育研讨会和专业培训。

-参加每年至少两次的小学教育研讨会，了解最新的教育政策和教学方法。

-参加专业培训课程，提升教学技巧和专业素养。

2.阅读专业书籍和教育期刊。

-每月阅读至少一本与教育相关的专业书籍，扩大教育知识面。

-定期阅读教育期刊，了解最新的教育研究成果和教学经验。

3.参与教学交流和观摩。

-与同事们进行教学交流，分享教学经验和教学资源。

-定期参观其他学校的教学课堂，学习他们的教学方法和教育理念。

4.开展研究课题。

-选择一个教育研究课题，深入研究和探讨，提出解决方案，并在教学实践中应用。

5.参加教育学习社群。

-加入教育学习社群，与其他教师进行交流和互动，分享教学心得和教育资源。

总结：

通过制定个人研修计划，我将不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生提供更优质的教育。我相信，只有不断学习和进步，才能成为一名优秀的小学教师。

小学教师个人研修计划 篇三

一、研修主题

实施素质教育、面向全体学生，培养学生学习能力和动手能力，做好学困生的转化工作，注重学困生非智力与智力的培养。

二、研修目标和内容：

1、进一步研读《数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。

2、学习新教，把握教材的特点、结构、重难点。

3、结合本班学情，探索提高数学教学效果的有效途径，提高数学教学质量。

4、探索适合学生运用的学习方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。

6、为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性，让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，让本班学困生能基本掌握学习的方法。引导学生树立要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。

三、研修过程

1、备好课，在教学中做到认真备好每一堂课，仔细发掘教材，及时写好教学心得。

2、教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请教师听课指导。

3、课后及时在小组互相交流教学心得，教学困惑。

4、以教学、科研反思、总结为主线进行研究性学习。在研修期间，认真听课，课后和任课教师进行交流，并作好课堂记录和评课要点。

5、每学期读一本教学有关的文章，并做好相关的摘录，期末写好读书心得。

6、一个学期写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册，以供学习交流参考。

7、认真作好研修总结。

四、研修过程

1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。

2、课外组织学困生加以辅导训练。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。

6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。

五、研修安排

1、开学第一周初制定校本研修计划。

2、研读小学数学教学新课标。

3、听优秀教师的课。

4、学习小学数学教学方法。

5、学习相关的教育法和文件。

6、撰写相关的教学论文，做好学期教学总结。

小学教师2019研修计划

一、研修主题

在推进课程改革教育的今天，部分农村的小学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。在教育教学中有许多教师可能有以下的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。针对农村小学生的特点及教师经常出现的同感，为此，本次我选择了《农村小学学困生的转化》作为我的研修主题、累死你，工作多、压力大、假材料多。呵呵呵呵!

二、研修目标

我们的教育、教学是为了每一个学生的数学发展，为了学生的全面数学发展，为了学困生的个性数学发展。能使学困生和普通生公平地学习，营造和谐的数学环境，着力地做好转化学困生的工作，推进学校的素质教育，提高数学学科教育质量。通过对本课题的研究，总结出农村小学数学学困生形成的内因和外因，探索出对农村小学数学学困生转化的有效策略。培养他们学习数学的兴趣，使他们养成良好的数学学习习惯，提高他们的逻辑思维能力、计算能力。总之，使他们达到课程标准的最低要求。

三、学习内容

《新课程标准》小学数学20xx版

《数学学困生的转化》华东师范大学出版社

《教师转化学困生的有效策略》新疆青少年出版社。

《小生学困生的转化，新课程教师》20xx、教育期刊

《百福全论国培如何做作业》东方公司出版社20xx版

四、实施计划

(一)、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。

(二)、教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采用激励性的评价、补以适当的表扬，同时在生活上和思想上对学困生多加关心、爱护。

(三)、老师在教学中，要创造生活情景，从生活中提取数学问题，多布置一些与生活有关的作业，提高数学学困生的学习兴趣。

(四)、培养学困生良好的学习习惯、针对学困生的思维速度慢的特点，让他们提前预习新课。针对他们的困难之处，老师提前辅导。这样在课堂上，他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏。这样坚持久了能提高学困生的逻辑思维能力。

(五)、发挥学优生的作用、实施一个学优生带动一个学困生的帮扶活动，为其命名为手拉手，向前走。即为每位学困生找一位小老师。能使学困生的问题有更多的机会得到相应的辅导和帮助，增强辅导的时效性。

(六)、老师一定要取得家长的配合，家长、老师拧成一股绳，共同搞好学困生转化工作。教师要在充分调查的基础上，针对不同类型的家长，采取不同的措施。

五、预期成果

通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量小学数学学困生的转化的教育论文及三位乘二位数的一节教学设计。