小学班主任的工作体会(精彩3篇)

小学班主任的工作体会 篇一

作为一名小学班主任,我深深地感受到了这项工作的挑战和充实。在过去的几年里,我一直致力于为学生提供良好的学习环境和全面的教育,同时也关注着他们的成长和发展。在这篇文章中,我将分享一些我在工作中的体会和感悟。

首先,作为班主任,我需要承担起教师和家长之间的桥梁角色。我与家长保持密切的联系,定期与他们交流学生的学习情况和日常表现。这种沟通是非常重要的,因为它能够让家长了解孩子在学校的情况,同时也能够让我了解家庭环境对学生的影响。通过这种合作,我能够更好地帮助学生克服困难,提高学习成绩。

其次,作为班主任,我需要关注和照顾每一个学生。每个学生都有自己的个性和需求,作为班主任,我要尊重并充分发展他们的个性。我会定期进行班会和个别谈话,了解学生的问题和困惑,并给予他们适当的指导和帮助。在我看来,教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的综合素质和人格发展。因此,我努力营造一个积极向上的班级氛围,让学生在轻松和愉快的氛围中学习和成长。

最后,作为班主任,我要关注学生的心理健康。很多学生在成长过程中会面临各种挑战和困扰,如学习压力、人际关系问题等。作为班主任,我要给予他们关怀和支持,帮助他们解决问题。我会定期组织心理辅导活动,教导学生如何管理情绪和压力,同时也会鼓励他们互相关心和支持。通过这些活动,我希望能够帮助学生建立健康的心理状态,提高他们的学习效果和生活质量。

总结起来,作为一名小学班主任,我觉得这是一项充满挑战但又非常有意义的工作。我需要承担教师和家长之间的桥梁角色,关注和照顾每一个学生,并关注他们的心理健康。通过这些工作,我能够为学生提供一个良好的学习环境和全面的教育,帮助他们成长和发展。

小学班主任的工作体会 篇二

作为一名小学班主任,我深深地感受到了这项工作的挑战和充实。在过去的几年里,我一直致力于为学生提供良好的学习环境和全面的教育,同时也关注着他们的成长和发展。在这篇文章中,我将分享一些我在工作中的体会和感悟。

首先,作为班主任,我需要承担起教师和家长之间的桥梁角色。我与家长保持密切的联系,定期与他们交流学生的学习情况和日常表现。这种沟通是非常重要的,因为它能够让家长了解孩子在学校的情况,同时也能够让我了解家庭环境对学生的影响。通过这种合作,我能够更好地帮助学生克服困难,提高学习成绩。

其次,作为班主任,我需要关注和照顾每一个学生。每个学生都有自己的个性和需求,作为班主任,我要尊重并充分发展他们的个性。我会定期进行班会和个别谈话,了解学生的问题和困惑,并给予他们适当的指导和帮助。在我看来,教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的综合素质和人格发展。因此,我努力营造一个积极向上的班级氛围,让学生在轻松和愉快的氛围中学习和成长。

最后,作为班主任,我要关注学生的心理健康。很多学生在成长过程中会面临各种挑战和困扰,如学习压力、人际关系问题等。作为班主任,我要给予他们关怀和支持,帮助他们解决问题。我会定期组织心理辅导活动,教导学生如何管理情绪和压力,同时也会鼓励他们互相关心和支持。通过这些活动,我希望能够帮助学生建立健康的心理状态,提高他们的学习效果和生活质量。

总结起来,作为一名小学班主任,我觉得这是一项充满挑战但又非常有意义的工作。我需要承担教师和家长之间的桥梁角色,关注和照顾每一个学生,并关注他们的心理健康。通过这些工作,我能够为学生提供一个良好的学习环境和全面的教育,帮助他们成长和发展。

小学班主任的工作体会 篇三

班级是学校工作的基本单位,是学校这级组织的一个大的细胞,班级工作系整个学校工作的至关重要的一环。班主任作为它的直接领导者、组织者和教育者,其责任尤其重大。由于班主任处于教育管理工作的第一线,面对的是一张张不同的面孔,接触的是一个个生龙活虎、心理状态不同、情绪波动性大、性格及品行尚未定型、可塑性较大的青少年学生,这也就决定了班主任工作的难度大、任务重。几年来从事班主任工作的经历渐渐使我感受到与其忙忙碌碌应付,不如认认真真思索,抓住班主任工作的要领,积极主动地开展好班主任工作。班主任工作其实是一门艺术,一项技巧。不仅是教书,还要育人;不仅是老师,还要是朋友。只要用

心、用爱,就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。总结自己做班主任的经验感悟颇深,觉得至少有以下几个方面是需要认真探讨的:

一、班主任要学会了解学生

要迅速、准确、全面地了解学生,关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力;其次,要培养以言动心的说服能力,班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术,在于以理服人,以情动人,使“说”具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出:“语言作为工具,对于我们之重要,正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士,最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心,首先要懂得学生的心理,懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话,可引起学生思考,打动学生心灵,同时,在“说”时还必须善于控制和调节自己的感情,忌动辄发火。因为语言是最危险的武器:刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。

二、班主任要学会宽容学生

1、多表扬,少训斥,注意循循善诱。教师应该尽量发现他们的闪光点,因为每个学生都渴望自己被别人肯定,尤其是教师的肯定,当他的某一优点被肯定后,会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学,有优点要给与恰当的表扬,但不是说对其缺点就视而不见,不要批评。相反,对其缺点应及时批评,一针见血地指出其缺点,使之明辨是非。

2、看优点,多鼓励,因势利导。小学生的可塑性大,他们每人身上都有或显或隐的优点,班主任对于他们的优点应多挖掘,利用他们的优点。例如:我班王志强同学上学期一冲动打架,本想给他做处分,但事实上他平时还算是一位表现不错的同学,我发现他悔改之意很大,加上家长的极力要求,我便顺水推舟没有处分他,改为书面检讨,也通过这样适当的给他一点压力也算是一次改正的机会吧。果然这样取得了良好的效果,所以对于学生还是要看优点,因势利导。

三、班主任要学会与家长沟通的艺术

家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于班主任与家长的联系,形成学校-家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线,班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。

对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生档案是不够的,因为这些材料是静态的,且不全面、不具体;光凭学生反映也还不够,因为学生看问题的角度不同,有时不一定了解真实情况,有时不便反映,有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合,必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。

班主任对学生家庭进行访问,一定要有明确的目的,制订详尽而可行的计划。访问前,应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中,态度要诚挚,言辞要恳切。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现,做到不夸大,不缩小。通常应先讲学生的优点,再提缺点,即先肯定学生的长处,再指出他们的不足,最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失,告学生的状,对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样易激起学生家长的怒气和反感,不利于获得家长的配合,甚至导致家长对孩子极为不满,孩子又觉得老师很可怕,很可恶。

在家访过程中,还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式:

1、对于有教养的家庭,尽可能将学生的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们的合理化建议,并适时提出自己的看法,和学生家长一起,同心协力,共同做好对学生的教育工作。

2、对于溺爱型的家庭,交谈时,更应先肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬,然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见。同时,也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害,耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女,启发家长实事求是地反映学生的情况,千万不要袒护自己的子女,因溺爱而隐瞒子女的过失。3、对于放任不管型的家庭,班主任在家访时要多报喜,少报忧,使学生家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,改变对子女放任不管的态度,吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时,还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响,使家长明白,孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的,从而增强家长对子女的关心程度,加强家长与子女间的感情,为学生的良好发展创造一个合适的环境。

家长会,是广泛联系家长,解决普遍性问题,吸引家长参加学校教育的重要方式。一般由班主任发起并组织,在学期初、学期中、学期末举行,邀请全体家长参加。家长会上可以汇报班级学习情况、介绍班级工作计划,提出对学生的要求和希望、学生存在的倾向性问题和下一段工作安排等。要开好家长会,目的、要求一定要明确,选时要恰当,会议的内容应事先书面通知,要经过充分的准备,并要妥善确定开会时间,力争使绝大多数的家长都能参加。同时,会议的召开要准时,不拖拉。班主任一定要有发言,班主任的发言,要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱,以引发家长的共鸣。这样才能取得预期的效果。

在教育学生“学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活”的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但只要我们够努力,相信一定把此项工作完成的更好。

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