小学六年级语文学困生转化计划及措施范文精选【经典6篇】

小学六年级语文学困生转化计划及措施范文精选 篇一

随着学生学习水平的不断提高，小学六年级语文学困生的存在变得越来越突出。针对这一问题，学校制定了一套转化计划及措施，旨在帮助学困生提高语文学习能力，让他们能够更好地适应中学的学习环境。

首先，学校将加强学困生的个性化辅导。针对每个学生的不同问题，制定相应的辅导计划。对于理解能力较弱的学生，将采用多媒体教学法，通过图片、视频等形式帮助学生理解课文内容。而对于记忆能力较弱的学生，将采用反复训练的方法，帮助他们记住重点知识点。此外，学校还将增加辅导时间，确保每个学生都能够得到足够的辅导。

其次，学校将开展多种形式的课外阅读活动。通过引导学困生多读书、读好书，培养他们的语感和阅读能力。学校将组织学困生参加课外阅读比赛，并给予一定的奖励，以激发他们的学习兴趣。同时，学校还将邀请一些优秀的作家、教师来学校进行讲座，与学困生进行面对面的交流，激发他们对语文学习的兴趣。

此外，学校还将加强家校合作，提升学困生的学习动力。学校将定期组织家长会，向家长介绍学困生的学习情况，并与家长共同讨论解决方案。同时，学校还将鼓励家长在家里进行课外辅导，帮助学困生巩固所学知识。学校将积极与家长沟通，及时了解学困生的学习情况，并根据需要进行相应的调整。

最后，学校将加强学困生的心理辅导。学困生往往在学习上存在一定的自卑心理，他们对自己的能力缺乏信心。为了帮助他们建立正确的学习态度，学校将组织心理辅导员为学困生提供心理咨询服务。同时，学校还将开展一系列的心理健康教育活动，培养学困生的自信心和应对困难的能力。

通过以上一系列的转化计划及措施，相信学困生的语文学习能力将得到有效提升。学校将继续关注学困生的学习情况，及时调整教学策略，为每个学生提供更好的学习环境和条件。同时，学校也希望学困生能够主动配合学校的措施，积极参与学习，共同努力，取得更好的成绩。

小学六年级语文学困生转化计划及措施范文精选 篇二

随着小学六年级语文学困生的增多，学校制定了一套转化计划及措施，旨在帮助这些学生提高语文学习能力，从而更好地适应中学的学习环境。

首先，学校将加强学困生的课堂教学。针对学困生的学习特点，教师将采用互动式教学方法，积极与学生进行沟通和交流。教师将尽量使用简单明了的语言，注重启发学生的思维，提高学生的学习兴趣。同时，教师还将制定详细的教学计划，确保每个学生能够按照自己的学习进度进行学习。

其次，学校将建立学困生的个性化学习档案。学校将对学困生的学习情况进行详细记录，包括学习成绩、学习方法、学习态度等方面。学校还将通过与家长的沟通，了解学困生在家庭环境中的情况，以便更好地制定个性化辅导方案。学校将根据学困生的不同问题，制定相应的学习计划，并将其写入学困生的学习档案，以便教师和家长随时查阅。

此外，学校还将组织学困生参加集中辅导班。学校将邀请一些有经验的教师组织辅导班，为学困生提供有针对性的辅导。辅导班将围绕学困生的学习问题展开，重点解决学困生在语文学习中遇到的困难。学校将定期组织辅导班，并要求学困生必须参加，以提高学习效果。

最后，学校将加强学困生的综合测评。学校将通过定期的测评，了解学困生的学习情况，并及时提供相应的帮助。学校将根据测评结果，对学困生进行分类管理，制定不同的辅导计划。同时，学校还将鼓励学困生参加各类语文竞赛和活动，以激发他们的学习兴趣和自信心。

通过以上一系列的转化计划及措施，相信学困生的语文学习能力将得到有效提升。学校将继续关注学困生的学习情况，加强与家长的沟通，共同努力，帮助学困生取得更好的成绩。同时，学校也希望学困生能够树立正确的学习态度，积极参与学习，为自己的未来奠定坚实的基础。

小学六年级语文学困生转化计划及措施范文精选 篇三

一、情况分析

根据学校领导的安排，本人这学期担任高二级（5）班和（6）班的语文教学

工作。学生们的语文基础知识掌握较少，语文基础积累少，理解能力较差，口头表达能力低，作文能力更低，有个别学生甚至有一点厌学情绪，其中一个班级的学生，有好几个心理压力很大，这更给教学带来困难。

二、教学设想

一、强化语文的日常交际功能。在平时的语文教学中，要注意引导学生联系实际生活，强化语文的应用性。是素质的载体，就要学会运用语文提高自己的人文素养，做到“腹有诗书气自华”。这样就要在平时的语文教学中，注重人文素养的培养，情感的熏陶和濡染。让学生开阔视野，提高认知世界的能力，丰富自己的情感。

二、反应语文是个人的平时素养体现。为此在正常教学开展的过程中要求学生多读课外书籍，并开始读书心得讨论会。同时，学生字写得难看，本学期将布置练字任务和作业，以提高学生的书写能力。

三、加强教学趣味化，提高学生兴趣。激发学生的兴趣是一项重要任务。为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大知识容量，注意教学方法，又要开展丰富多彩的活动。让学生爱上上语文课，喜欢上语文课，这就已经成功了一半了。

四、针对学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计

应该考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必须有自己的个性。现在，两个班的学生都已经熟悉了我的特点，就如我熟悉他们一样。当然，老师不能一层不变，防止学生失去兴趣。要不断提高，不断创新，教书就和发明创造一样，是可能无限的。

五、可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。

三、具体措施

一、课堂教学注重夯实基础知识，让学生能掌握运用更多的字词；

二、注重朗读教学，培养学生良好的语感；

三、灵活运用教材，搜集一些融知识性、趣味性等于一炉的材料作为学习资料；

四、鼓励学生广泛阅读；

五、开展各种活动，丰富学生的学校生活，调动他们学习积极性；

六、注重对学生的人生观教育，培养他们正确的人生观和价值观。

七、相互适应，相互学习，共同成功。

小学六年级语文学困生转化计划及措施范文精选 篇四

转眼间，一个学期又要结束了，回首一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也暴露出了一些问题。现对本学期的语文教学工作加以如下总结：

一、夯实学生的语文基本功，即听说读写能力。

课堂是向学生传播知识的主阵地，所以课堂也是培养学生听说读写能力的主渠道。在课堂教学中，我精心设计各个教学环节，调动学生的学习主动性和积极性，营造愉快宽松的课堂氛围，使学生乐学、爱学，激发学生表达欲望。学生兴趣浓厚了，一切工作开展的得心应手。这样，学生的各项语文基本功就落到了实处。

二、重视学生的课外阅读积累。

要想学好语文，只凭课内、课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。自从进入高年级起，我就培养学生逐渐养成课外阅读的良好习惯。本学期我基本上采用了放手的做法，让学生利用课余时间阅读，但要求学生必须根据自己课外阅读的内容做不少于2页的摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内容越来越丰富，对于提高学生的语文水平是大有裨益的。

三、小笔头常抓不懈。

自打二年级教材开设了“小笔头”这一栏目起，几年来，我班的小笔头从未间断过。现在考虑到学生的学习任务加重，我要求学生每两天写一篇小笔头，优秀的文章当做范文读给全班同学听，找出存在共性问题的文章，全班进行评议、批阅，优点加以学习，缺点引以为戒。这样，不但学生的作文水平逐步提高了，而且通过这一窗口，我还更多地了解了学生，了解学生的思想和生活，对于我开展班主任工作也是极有帮助的。

四、通过办板报，提升学生的各种能力。

板报可以说是各种素质能力的集中体现。本学期，我把办板报的任务全部交给了学生。全班同学分为四大组，每组负责一期的板报，每月一期，主题全班商定。之后的准备工作和办报工作全部由学生来完成。孩子们的积极性可高了。本学期板报的几个主题分别为：残奥会、伟大的祖国、语文天地、法制宣传，无论从板报内容还是形式，一期比一期好，尤其语文天地这一期，不但内容丰富，贴近学生实际，而且版面设计合理，绘画惟妙惟肖。通过办板报，使孩子们的各种能力都得到了提升。

但是在教学中还存在着一定的不足之处，如孩子们的作文水平还是不太理想、课外知识仍较狭窄。到底怎样更好地指导学生作文，怎样丰富学生的课外知识，今后，我还会不断探索、尝试。

小学六年级语文学困生转化计划及措施范文精选 篇五

本学期，我在担任培智班班主任及语文教学的同时，还担任着聋班一年级语文教学工作。在工作中，我不断反思自己，努力使自己不愧于特教教师这个神圣的教师职业。

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。参加教导处、学校组织的切实有效的学习讨论活动，把新的教学方法渗透教学中。教学注重培养学生的创新能力，注重学生需要，培养学生的自学能力。

2、充分利用网络资源上号每一节课。充分利用网络资源，为自己上课做好准备，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、具体教学工作

1、打好汉语拼音的基础

汉语拼音知识是本学期学习的重、难点。如何让学生能把这看似枯燥的知识掌握牢固，并为后来的字、词学习打下良好的基础呢？我通过顺口溜、“摘苹果”游戏等方式激发学生学习的兴趣。正可谓“兴趣是最好的老师”，当学生的学习兴趣调动了，学习就成了轻松的事了。

2、抓好书写训练

写字教学也是一年级语文教学的难点。因此，在日常的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，我用规范的板书文字给学生示范，其次，对于书写的好的作业，在班内公开表扬、全班浏览。这对小孩子来说激励作用很大。

3、注重学生的口语教学

在拼音、字、词教学过程中，我不仅要求学生掌握手语，而且要读准口型。因此，在今日举行的期末开始第一题：（听）看话写拼音，我用手语打了一个拼音，与此同时，嘴巴也读出了那个拼音。汪新宇忘了那个拼音的手语，聪明的他叫我再读一遍，而他认真看了我的口型后，准确无误地写出了那个拼音。

4、做好培优不差的工作，提高整个教学质量

学生的个体差异性导致了各自的接受能力不同，但我不放过一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们更多的关心语讲解，让他们在学习有所进步。由于我担任了培智班班主任以及语文教学工作、团队工作，平时工作极为繁忙，所以我在不值班的情况下，将两个后进生带到我的办公室进行补缺补差。经过将近两个月时间的努力，他们的学习进步了。

5、注意反思、总结

每一次测试，我都会认真加以分析，用书面的形式写出存在的问题，一边在以后的教学过程中，及时改进方法、补缺补差，有效地提升自己的教育水平。

作为一名年轻老师，我也知道自身存在许多不足，我会利用各种机会，不断充实自我。季候我还会再教学中不断改进，以适应特教的发展、学生的需要！

小学六年级语文学困生转化计划及措施范文精选 篇六

一个学期又结束了，工作既辛苦，也有快乐；既取得了一些成绩，也还存在不足。时光太匆匆，在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

在今后的工作中，我将勤奋学习。进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结；进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段；教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导；在教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。不断提升自身的素质，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。

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