幼儿园撕贴画的设计意图【精简6篇】

幼儿园撕贴画的设计意图 篇一

幼儿园撕贴画是幼儿园美术教育中的重要组成部分，其设计意图旨在培养幼儿的创造力、想象力、动手能力和观察力。通过撕贴画的设计，幼儿可以通过观察、模仿和创造，培养他们对颜色、形状、纹理等美术元素的认识和运用能力。同时，撕贴画还可以促进幼儿的情感表达和交流能力的发展，培养他们的审美情趣和艺术欣赏能力。

在幼儿园撕贴画的设计中，首先需要考虑幼儿的年龄特点和认知水平。幼儿的认知能力还比较有限，他们对事物的认识主要是通过感官的直接体验和感受。因此，在撕贴画的设计中，应该注重选择具有鲜明色彩和丰富纹理的材料，以吸引幼儿的注意力和兴趣。同时，设计中的图案要简单明了，易于幼儿理解和模仿。

其次，在撕贴画的设计中，还可以融入一些教育内容。例如，可以设计一些与季节、动物、植物等相关的主题，引导幼儿通过撕贴画的形式了解和认识自然界的事物。此外，还可以设计一些与日常生活相关的主题，如家庭、食物、交通工具等，帮助幼儿了解和认识身边的事物。通过这样的设计，既可以培养幼儿对事物的观察和认知能力，又可以拓宽他们的知识面和视野。

此外，在撕贴画的设计中，还可以注重培养幼儿的创造力和想象力。可以鼓励幼儿通过撕贴、拼贴等方式，自由发挥想象力，创造出自己的作品。同时，可以提供一些启发性的问题，引导幼儿思考和表达自己的想法。通过这样的设计，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术创作能力和创新思维。

总之，幼儿园撕贴画的设计意图是通过观察、模仿和创造，培养幼儿的创造力、想象力、动手能力和观察力。在设计中需要考虑幼儿的年龄特点和认知水平，选择适合的材料和主题，注重培养幼儿的创造力和想象力。通过撕贴画的设计，可以促进幼儿的情感表达和交流能力的发展，培养他们的审美情趣和艺术欣赏能力。同时，撕贴画的设计还可以融入教育内容，帮助幼儿了解和认识事物，拓宽他们的知识面和视野。

幼儿园撕贴画的设计意图 篇二

撕贴画是幼儿园美术教育中常见的一种艺术活动，其设计意图是通过观察、模仿和创造，培养幼儿的创造力、想象力、动手能力和观察力。撕贴画不仅可以提供给幼儿一个自由表达和创作的平台，还可以帮助幼儿认识和了解世界，培养他们的审美情趣和艺术欣赏能力。

在幼儿园撕贴画的设计中，需要考虑幼儿的年龄特点和认知水平。幼儿的认知能力还比较有限，他们对事物的认识主要是通过感官的直接体验和感受。因此，撕贴画的设计应该注重选择具有鲜明色彩和丰富纹理的材料，以吸引幼儿的注意力和兴趣。同时，设计中的图案要简单明了，易于幼儿理解和模仿。可以设计一些与季节、动物、植物等相关的主题，引导幼儿通过撕贴画的形式了解和认识自然界的事物。此外，还可以设计一些与日常生活相关的主题，如家庭、食物、交通工具等，帮助幼儿了解和认识身边的事物。

在撕贴画的设计中，还可以注重培养幼儿的创造力和想象力。可以鼓励幼儿通过撕贴、拼贴等方式，自由发挥想象力，创造出自己的作品。同时，可以提供一些启发性的问题，引导幼儿思考和表达自己的想法。通过这样的设计，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术创作能力和创新思维。

撕贴画的设计还可以注重培养幼儿的观察力和动手能力。可以设计一些需要观察和分析的图案，引导幼儿仔细观察和感受事物的形状、颜色和纹理。同时，可以提供一些需要动手操作的任务，如剪纸、撕贴、粘贴等，培养幼儿的手眼协调能力和操作技巧。

总之，幼儿园撕贴画的设计意图是通过观察、模仿和创造，培养幼儿的创造力、想象力、动手能力和观察力。在设计中需要考虑幼儿的年龄特点和认知水平，选择适合的材料和主题，注重培养幼儿的创造力和想象力。通过撕贴画的设计，可以帮助幼儿认识和了解世界，培养他们的审美情趣和艺术欣赏能力。同时，撕贴画的设计还可以注重培养幼儿的观察力和动手能力，培养他们的手眼协调能力和操作技巧。

幼儿园撕贴画的设计意图 篇三

活动目标：

1、引导幼儿对折撕角的方法来撕贴蝴蝶，引导幼儿感受并表现对称的形象美;

2、培养幼儿手部动作的协调能力。

活动准备：

1、彩色长方形纸若干。油画棒、浆糊、擦手布。

2、搜集蝴蝶图片，举办一个蝴蝶展。

3、幼儿用书画面。

活动过程：

一、观赏蝴蝶图片，以模仿蝴蝶飞，引发幼儿对折撕蝴蝶的兴趣。

师：看，老师带来了谁?它漂亮吗?看看他是什么样子的?翅膀上的花纹怎么样?

小结：这些是蝴蝶，他们有美丽的翅膀，漂亮的花纹。蝴蝶的两边都有翅膀，上面的的花纹是相互对称的。小朋友们，你们想不想制作美丽的蝴蝶呢?

二、教师示范，引导幼儿学习折撕蝴蝶的方法。

师：将长方形的纸短的一边对边折，将不开口的两个角撕掉，展开将其贴在花丛中，用油画棒添画蝴蝶的肚子和触角。

三、展示范画。

师：小朋友可以随意的撕贴几只蝴蝶，让后添上不同的花纹，然后添上触角，最后为草地，小花，太阳和云朵图上美丽的颜色。那样蝴蝶就飞舞在花丛中，更加的开心。

四、幼儿撕贴，教师指导。

1、提醒幼儿对折后要撕去不开口的两角。

2、撕贴不同颜色、粘贴不同方向的蝴蝶。

五、展示评价，结束活动。

看看，谁的花丛中的蝴蝶最鲜艳。

幼儿园撕贴画的设计意图 篇四

活动目标

1、学习用浆糊粘贴“鱼”，发展其手眼协调能力。

2、培养幼儿对美术活动的兴趣。

3、培养幼儿干净、整洁的卫生习惯。

重点难点

1、发展动手操作，尝试用各种图形的方法粘贴鱼。

2、体验自己动手的乐趣以及体验与同伴合作的快乐。

活动准备

1、剪好的各种小鱼若干，反面贴有双面胶。

2、小鱼图片，背景音乐。

3、大型海底世界背景图一幅。

活动过程

一、谈话导入

今天我们请来了一群小客人，我们来看看它们是谁呀?

出示第一幅小鱼图片，引导幼儿观看：“哦，原来是一群小鱼来，

我们一起来和小鱼打个招呼吧。”

幼儿齐说：“小鱼，你好!”

师：“小鱼来和我们做游戏了”。大家拍拍手表式欢迎。

二、引导幼儿帮助小鱼，送小鱼回家。

过了一会，小鱼要回家了。可是这条小鱼怎么了?出示小鱼图片，你觉得它怎么了?(放哭声)为什么看上去很伤心，很难过呢?它为什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景图)

请幼儿相互交流，自由讲述。

原来小鱼迷路了，找不到回家的路了。那我们应该怎样帮助它呢?

三、教师示范撕贴小鱼。

教师在投影上示范撕贴小鱼，边讲解边示范，着重讲解小鱼边缘的撕贴，鼓励幼儿大胆操作。

四、幼儿操作活动：撕贴小鱼。

请幼儿挑选一条自己喜欢的小鱼，开始撕贴。

教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿完成作品，让每个幼儿体验成功感。

撕好后，鼓励幼儿和小鱼说说悄悄话。

然后撕掉反面的双面胶，把小鱼送回海底世界的家。

五、边听音乐，幼儿排成纵队，做小鱼游的动作游出教室，结束本次活动。

幼儿园撕贴画的设计意图 篇五

教学目标

1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。

2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。

3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。

教学设计

第一课时

课前准备

(学生)胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。

(教师)课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。

教学过程

1.欣赏导入，激发兴趣。

（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？

（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。

（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。

（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）

揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。

2.传授方法，师生互动。

（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”

边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。

（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？

（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。（提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。）

3.小组合作，表现创意。

出示课件，提供集体创作的建议：

（1）讨论表现的内容主题和表现方法。

（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）

（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。

（4）学生创作，教师巡视指导。

（提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）

4.展示作品，师生评价。

（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。

（2）选出典型作业，全班评，教师小结。

（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）

5.小结谈话，课后拓展。

教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。

学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。

第二课时

课前准备

(学生)收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。

(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。

教学过程

1.欣赏比较，启发谈话。

（1）出示剪纸拼贴画、撕纸拼贴画。谈话：①这两幅画漂亮吗？②是用同样方法完成的吗？

（2）比较分析：①这两幅画在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③哪幅画更富有童趣？

2.结合教材，激发创意

幼儿园撕贴画的设计意图 篇六

活动目标：

1.能够按照外框线撕出大树树干和树冠的形状

2.保持画纸整洁干净，胶水只涂在需要的地方

活动过程：

一、出示范画，激发幼儿兴趣

咦！这是什么地方？你看到了什么呢？

原来这是一片美丽多彩的树林，有这么多漂亮的小树，你看到了什么颜色的小树呢？

这里的小树可真有趣，粉红色的树冠、紫色的树干。

还有的是黄色的树冠，绿色的树干。

二、教师示范，引导幼儿了解操作过程

这么漂亮的树林，你们想不想为他添上自己的小树呢？

老师也想来试试看，先选好自己喜欢的颜色，圆圆的是树冠，直直的是树干。先沿着黑色的线把树干撕下来，食指拇指捏一捏，一点一点往下撕。可别把圆圆的树冠撕坏咯。再找到一根直直的树干，沿着黑线一点一点往下撕，在树干的最最上面涂上一点点胶水，把树冠粘得牢牢的，我的小树做好啦！

三、幼儿操作，教师巡回指导

你们也选自己喜欢的颜色，试试看吧！

四、展示作品，说说自己喜欢的作品

活动反思：

活动内容是比较有难度的，但是本班幼儿已经有比较丰富的撕贴经验了，部分幼儿还是能够比较顺利的将树干和树冠撕下来的，但是由于黑线比较细，部分幼儿撕得歪歪扭扭的。