幼儿园小班健康活动教案【优质6篇】
幼儿园小班健康活动教案 篇一
标题：营养餐盘，让孩子爱上健康
引言：
在幼儿园小班，培养孩子良好的饮食习惯和养成健康的生活方式尤为重要。通过开展营养餐盘活动，不仅能够让孩子们了解到各类食物的营养价值，还可以激发他们对健康饮食的兴趣和热爱。本教案将介绍如何通过设计有趣的营养餐盘活动，让孩子们在玩中学习，爱上健康。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对各类食物的认知和兴趣；
2. 培养幼儿良好的饮食习惯和健康的生活方式；
3. 提高幼儿的动手能力和创造力。
二、活动准备：
1. 食物图片和食物模型；
2. 彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料；
3. 健康饮食宣传资料。
三、活动过程：
1. 导入：
引导幼儿回顾上一次的食物分类活动，提问并讨论不同食物的营养价值，以及为什么要有营养均衡的饮食。
2. 活动主体：
a. 展示食物图片和食物模型，介绍各类食物的营养价值，并与幼儿交流，让他们了解食物对身体的作用。
b. 分组活动：将幼儿分为几个小组，每个小组负责设计一份营养餐盘。鼓励幼儿根据自己的喜好和知识，选择不同种类的食物，搭配成一份均衡营养的餐盘。同时，引导幼儿在设计餐盘时考虑到颜色、形状和口感等因素，让他们了解到食物的多样性。
c. 手工制作：每个小组根据自己设计的餐盘，使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作成模型。鼓励幼儿动手操作，培养他们的动手能力和创造力。
d. 分享和展示：每个小组展示自己设计的餐盘模型，并向其他小组介绍他们的设计理念和营养搭配原则，促进幼儿之间的交流和学习。
3. 结束：
回顾活动内容，总结今天学到的知识，并强调健康饮食的重要性。同时，发放健康饮食宣传资料给家长，让他们与孩子一起关注健康饮食。
四、活动评估：
1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现；
2. 回顾幼儿设计的餐盘模型，评价其对营养搭配的理解和创造力。
通过营养餐盘活动，幼儿可以在玩耍中学习，了解到各类食物的营养价值，培养良好的饮食习惯和养成健康的生活方式。同时，通过设计自己的餐盘模型，幼儿还可以锻炼动手能力和创造力。希望通过这个活动，让孩子们爱上健康，从小成为营养专家。
幼儿园小班健康活动教案 篇二
标题：运动乐园，培养孩子的身体素质
引言：
在幼儿园小班，通过开展丰富多样的健康活动，可以培养孩子的身体素质，增强他们的体能和协调能力。本教案将介绍如何设计一个运动乐园活动，让孩子们在游戏中锻炼身体，开心健康成长。
一、活动目标：
1. 培养幼儿对运动的兴趣和热爱；
2. 培养幼儿的体能和协调能力；
3. 提高幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、活动准备：
1. 运动器械和道具，如球、跳绳、操纵杆等；
2. 安全保护用具，如头盔、护膝等；
3. 活动场地的布置和标识。
三、活动过程：
1. 导入：
引导幼儿回顾上一次的运动活动，提问并讨论运动对身体的好处，以及为什么要坚持锻炼身体。
2. 活动主体：
a. 设计运动乐园：将活动场地划分为不同的区域，如跑步区、球类区、操纵区等。为每个区域配备相应的运动器械和道具，让幼儿可以根据自己的兴趣选择参与不同的运动项目。
b. 分组活动：将幼儿分为几个小组，每个小组轮流参与不同的运动项目。鼓励幼儿积极参与，互相鼓励和帮助，培养团队合作意识和社交能力。
c. 活动示范：教师为幼儿展示每个运动项目的正确动作和技巧，并鼓励幼儿模仿和练习。同时，提醒幼儿注意安全，佩戴相应的安全保护用具。
d. 自由探索和游戏：鼓励幼儿在运动乐园中自由探索和游戏，发挥自己的想象力和创造力。同时，教师可以设计一些有趣的游戏规则，让幼儿在游戏中锻炼身体。
3. 结束：
回顾活动内容，总结今天学到的运动项目和技巧，并强调坚持锻炼身体的重要性。同时，鼓励幼儿在家继续进行适量的运动，保持健康的生活方式。
四、活动评估：
1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现；
2. 回顾幼儿参与的运动项目，评价其体能和协调能力的提高程度。
通过运动乐园活动，幼儿可以在游戏中锻炼身体，培养体能和协调能力。同时，通过分组活动和游戏，还可以培养幼儿的团队合作意识和社交能力。希望通过这个活动，让孩子们爱上运动，从小培养健康的生活习惯，健康快乐地成长。
幼儿园小班健康活动教案 篇三
设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣，准备了小贴画来鼓励幼儿。
1.知道手心、手背、手指等手的各个部分名称，认识五个手指。
2.学习保护手的方法。
3.初步了解预防疾病的方法。
4.初步了解健康的小常识。
5.发展幼儿手部动作的灵活性。
这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手，难点是了解五个手指的不同名称。
1.硬纸板做的“大手”。
2.每人5个可以套在手上的小指偶。
3.幼儿用书。
1.教师用“大手”做游戏，引导幼儿认识手。
2.引导幼儿进行指偶表演，认识每个手指的名称。
教师套上指偶进行表演，依次介绍手指的名称。
教师看着自己的手练习说手指的名称。
教师将指偶分发给幼儿，请幼儿在五个手指上套上指偶，练习做手指操。
3师生讨论：如何保护我们的手。
4.教师做总结，活动结束。
在备课过程中，对活动内容教学等各个方面得到很大的启发，对幼儿发展的反思，通过多元、智能、理论等观点;设计个领域活动，加强老师幼儿之间的整合与渗透，能够准确了解幼儿学习，个性等各方面，但自己还存在很多的不足之处。如果让我重新上这节课，我会先引导幼儿认识手，认知手的一切，让他具有一定的现实性，让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。
幼儿园小班健康活动教案 篇四
1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。
2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。
3、培养良好的卫生习惯。
4、体验游戏的快乐。
重点：乐意模仿洗澡的过程。
难点：大胆的用动作来表现洗澡的过程。
录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。
1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》，导入活动。
师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗？
我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗？
师：爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡，是怎样洗的呢？
2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程。
师请个别幼儿讲述并模仿动作，师引导幼儿一起跟做。
3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。（动作有所变化）
4、刚才我们洗澡时，忘记了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗？
5、以游戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净，要求重心再洗一次。动作变换。
小结：小朋友洗澡洗的真干净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗？
放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的
要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
幼儿园小班健康活动教案 篇五
感知并尝试分辨高和矮
感知并尝试分辨高和矮
1.游戏本《谁高》（游戏图卡4）
2.事先将游戏本中的爸爸、妈妈和宝宝的画面按轧形取下，人手一份。
3.底部画有一条直线的白纸人手一张。
一、出示游戏本中的画面，请宝宝看一看、说一说画面中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是宝宝。
二、将游戏本中的爸爸、妈妈和宝宝按照卡片轧形的轮廓取下，将爸爸和宝宝的卡片摆放在白纸的直线上，请宝宝说一说爸爸和宝宝谁高谁矮；然后将妈妈和宝宝的卡片摆放在白纸的直线上，再请宝宝说一说妈妈和宝宝谁高谁矮。
三、将卡片和白纸分发给宝宝，请宝宝自己尝试摆一摆、比一比、说一说爸爸和宝宝谁高谁矮，妈妈和宝宝谁高谁矮，或者比一比爸爸和妈妈谁高谁矮。
1.也可鼓励宝宝将卡片立在桌子上比一比，以增加游戏的趣味。
2.可鼓励能力强的宝宝将爸爸、妈妈和宝宝放在一起比一比，谁最矮，谁最高。
幼儿园小班健康活动教案 篇六
让幼儿知道不能轻信陌生的话，不能跟陌生人走，培养幼儿的自我保护意识和能力。
1．请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。
2．饼干、巧克力、玩具等。
1．讲故事《小华和陌生人》。
2．组织幼儿讨论：
（1）小华跟谁走了？
（2）什么是陌生人呢？
（3）他怎么会跟陌生人走的呢？
（4）结果怎样了？
（5）小朋友能不能相信陌生人的话？
（6）为什么不能轻信陌生人的话？
3．情境练习。学习一些对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。
情境（一）：一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”
教师提示：
（1）你认不认识她？
（2）如果你不认识她，能不能相信她的话？
（3）小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）这样，陌生人见骗不了小朋友，只好走了。
情境（二）：小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的阿姨进来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，阿姨给你吃巧克力。”
教师提示：
陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？
幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”陌生人又拿出玩具给小朋友玩，教师提示：“能不能接受陌生人的礼物？为什么不能？
陌生人遭小朋友拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没办法！“4．结束。提醒幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时，不能轻信陌生人。
陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
