小学低年级书法教学计划(最新4篇)
篇一：小学低年级书法教学计划
书法是中华民族的传统艺术之一，对于培养学生的审美情趣、塑造良好的文化品质具有重要的作用。因此，在小学低年级阶段，开展书法教学尤为重要。本文将针对小学低年级学生的特点和需求，制定一份书法教学计划。
一、教学目标
1. 培养学生良好的写字习惯和书写技巧。
2. 培养学生对汉字的认识和理解能力。
3. 培养学生的审美能力和艺术表达能力。
二、教学内容
1. 字形认知：通过教学课件、实物展示等方式，让学生认识常见的汉字字形，并学习书法基本笔画和结构。
2. 习字训练：通过每日的习字训练，培养学生良好的写字习惯和书写技巧。可以从简单的横、竖、撇、捺开始，逐渐引导学生书写简单的汉字和词语。
3. 临摹练习：选取一些简单的优秀书法作品，让学生进行临摹练习。通过观察、模仿，培养学生对书法艺术的兴趣和理解。
4. 创作活动：鼓励学生进行简单的书法创作，可以是写一些简单的祝福语、名言警句等。让学生在书写的过程中发挥自己的想象力和创造力。
三、教学方法
1. 示范教学法：通过老师的示范，让学生观察、模仿，掌握正确的书写方法和技巧。
2. 比较教学法：通过对比不同字体的书法作品，让学生理解和体会每种字体的特点和风格。
3. 个别辅导法：针对学生的不同程度和进展，进行个别的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高书法水平。
四、教学评价
1. 观察评价：通过观察学生的写字情况，评价他们的字形、结构和书写规范程度。
2. 互评活动：让学生互相评价，提出改进意见，促进他们之间的学习和交流。
3. 作品展示：定期组织学生展示自己的书法作品，鼓励他们展示自己的创作成果。
通过以上的书法教学计划，可以帮助小学低年级学生培养良好的写字习惯，提高他们的书写技巧和审美能力。同时，也能够激发学生对中国传统文化的兴趣，促进他们的文化素养的提升。希望通过这份教学计划，能够为小学低年级的书法教学提供一些有益的启示。
篇二：小学低年级书法教学计划
书法是中国的传统文化瑰宝，对于培养学生的良好审美情趣和书写习惯具有重要意义。在小学低年级阶段，开展书法教学不仅可以提高学生的写字水平，还能够激发他们对中国文化的兴趣。本文将制定一份小学低年级书法教学计划，以帮助学生更好地学习和欣赏书法艺术。
一、教学目标
1. 培养学生良好的写字习惯和书写技巧。
2. 提高学生对汉字的认识和理解能力。
3. 培养学生的审美能力和艺术表达能力。
二、教学内容
1. 字形认知：通过教学课件、图书、实物展示等方式，让学生认识常见汉字的字形，并学习书法的基本笔画和结构。
2. 习字训练：通过每日的习字训练，培养学生良好的写字习惯和书写技巧。可以从简单的横、竖、撇、捺开始，逐渐引导学生书写简单的汉字和词语。
3. 临摹练习：选取一些简单的优秀书法作品，让学生进行临摹练习。通过观察、模仿，培养学生对书法艺术的兴趣和理解。
4. 创作活动：鼓励学生进行简单的书法创作，可以是写一些简单的祝福语、名言警句等。让学生在书写的过程中发挥自己的想象力和创造力。
三、教学方法
1. 示范教学法：通过老师的示范，让学生观察、模仿，掌握正确的书写方法和技巧。
2. 比较教学法：通过对比不同字体的书法作品，让学生理解和体会每种字体的特点和风格。
3. 个别辅导法：针对学生的不同程度和进展，进行个别的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高书法水平。
四、教学评价
1. 观察评价：通过观察学生的写字情况，评价他们的字形、结构和书写规范程度。
2. 互评活动：让学生互相评价，提出改进意见，促进他们之间的学习和交流。
3. 作品展示：定期组织学生展示自己的书法作品，鼓励他们展示自己的创作成果。
通过以上的书法教学计划，可以帮助小学低年级学生培养良好的写字习惯，提高他们的书写技巧和审美能力。同时，也能够激发学生对中国传统文化的兴趣，促进他们的文化素养的提升。希望通过这份教学计划，能够为小学低年级的书法教学提供一些有益的启示。
小学低年级书法教学计划 篇三
一、班级情况分析
xx年级共有学生272人。大部分学生经过两年的写字学习，已经能够比较熟练的运用钢笔写字。大部分学生已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。还有的学生写字不够灵活，书写不够大方，个别学生连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
二、教材简析
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。教学内容为钢笔字和毛笔字两部分
三、教学目标
(一)总体目标
1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
3、营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。
4、初步了解书法的悠久历史和发展过程。
5、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
6、初步掌握楷书的最基本笔画的运笔方法和基本要领。
7、初步了解书法作品的章法并尝试作简单的作品创作。
(二)具体目标
1、掌握执笔要领，书写姿势正确，不急不躁，专心致志。学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。懂得爱惜文具。
2、运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度;有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。
3、继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。
小学低年级书法教学计划 篇四
小学生书法进课堂是实施素质教育的一
个重要方面，书法是汉字书写的艺术学习汉字写为始，说的就是写好汉字。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。本学期吴忠市区启动小学生书法进课堂，诵经典学书法就成了小学阶段一项重要的基本功训练。本学期教学目标。
一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
从起始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。使用哪种笔就规范哪种执笔方法。
3、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。根据不同的年级和书写的水平教学生使用规范的纸墨。同时要培养良好的用墨习惯。
5、在养成良好书写习惯的同时，时刻注意渗透中国传统文化教育，弘扬中国书法。落实真正意义上的书法教育。
二、选择良好的书法教材和正确的书写方法
1、写毛笔字应根据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴规范的学习书法。不开形式上的书法课。更不以语文课上的写字代替书法课。
2、书法不同于语文课上的写字，除了写够一定得笔画之外，要掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。对初学书法的小学生一定要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但求一个字写多好。
3、由笔画到到结字，必须严格按照结字顺序教学生描摹临摹
汉字的基本笔画，主要有如下一些：点横、竖、撇、捺、提、折、钩等。
汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：
基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
三、按计划循序渐进 有目标逐步开展
本学期的书法教学可以是兴趣和意识的启蒙，但要把书法进课堂作为祖国文化教育不可缺少的一科长期深入开展。我校各年级任课老师可根据自身写字功夫，书法修养，以及书法自身特点，并结合本班学生的实际情况、认知规律制定计划，选择教法。并打算将书法教学逐步的进入正规，深入持久的开展下去。逐步培养学生养成自觉欣赏书法、勤于动笔的好习惯，提高书写写字能力，而且还要使学生从健康的诵经典学书法内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。最终达到弘扬中华文化传承中华文明的宗旨。
