小学留守儿童谈心记录【最新5篇】
小学留守儿童谈心记录 篇一
我是一名志愿者，经常与小学留守儿童进行谈心交流。这些孩子们因为父母外出打工而留守在乡村，他们的心灵需要被关注和呵护。在我的交流中，我发现了一些有趣的事情，也深刻地感受到了他们的内心世界。
在一次与小学留守儿童的交流中，我遇到了一个叫小明的男孩。他是一个很活泼可爱的孩子，但是他总是显得有些孤独。在和他聊天的过程中，我了解到他的父母都在外地打工，很少回来看他。他的祖父母照顾他的生活，但是他们年纪大了，无法给予他太多的陪伴和关爱。因此，小明常常一个人在家，感到孤单寂寞。
与小明交流的过程中，我问了他一个问题：“小明，你觉得最想和爸爸妈妈做什么？”小明沉默了一会儿，然后抬起头来，眼中闪烁着泪花，他说：“我最想和爸爸妈妈一起吃饭，一起玩游戏，一起看电视。我想告诉他们我有多么想念他们。”听到这些话，我的心被深深地触动了。
我告诉小明，爸爸妈妈虽然不能常常陪伴在他身边，但是他们离开是为了给他更好的生活条件。我鼓励小明要坚强，要学会和同学们一起玩耍，要多参加学校的活动，找到快乐。同时，我也建议他和爸爸妈妈保持经常的通讯，通过电话、微信等方式，让他们知道他的近况和心情。
在这次交流中，我深刻地意识到小学留守儿童内心的孤独和渴望。他们需要我们的关心和陪伴，尤其是在他们的成长过程中。作为社会的一份子，我们要共同努力，为这些孩子们创造一个温暖的成长环境，让他们感受到爱和关怀。
小学留守儿童谈心记录 篇二
作为一名志愿者，我有幸与小学留守儿童进行了一次深入的谈心交流。这次交流让我更加了解了他们的内心世界和成长环境，也让我深刻地意识到我们社会的责任和担当。
在与小学留守儿童的交流中，我遇到了一个叫小芳的女孩。她是一个乖巧而懂事的孩子，但是她总是显得有些孤独。在和她聊天的过程中，我了解到她的父母都在外地打工，很少回来看她。她和她的弟弟由奶奶照顾，奶奶年纪大了，无法给予他们足够的关爱和陪伴。因此，小芳常常感到孤独和无助。
与小芳交流的过程中，我问了她一个问题：“小芳，你觉得最想和爸爸妈妈做什么？”小芳沉默了一会儿，然后抬起头来，眼中闪烁着泪花，她说：“我最想和爸爸妈妈一起吃饭，一起看电视剧，一起出去玩。我想告诉他们我有多么思念他们。”听到这些话，我的心被深深地触动了。
我告诉小芳，爸爸妈妈虽然不能常常陪伴在她身边，但是他们离开是为了给她更好的生活条件。我鼓励小芳要坚强，要学会和同学们一起玩耍，要多参加学校的活动，找到快乐。同时，我也建议她和爸爸妈妈保持经常的通讯，通过电话、微信等方式，让他们知道她的近况和心情。
通过这次交流，我深刻地意识到小学留守儿童内心的孤独和渴望。他们需要我们的关心和陪伴，尤其是在他们的成长过程中。作为社会的一份子，我们要共同努力，为这些孩子们创造一个温暖的成长环境，让他们感受到爱和关怀。
小学留守儿童谈心记录 篇三
留守儿童姓名：谢同学
谈话时间：年月号
谈话地点：办公室
1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?
2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打工?父母经常寄钱回家吗?一般寄多少?你平时和父母联系吗?放假有没有去父母打工的地方?或者父母多久回来一次?
3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。
谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，
更好地促进孩子的健康成长。
小学留守儿童谈心记录 篇四
访谈时间：xxxx年x月xx日
访谈地点：学校x楼办公室
参与人员：调皮生甲学困生乙留守儿童丙访谈教师xxx
1）同学甲情况简介：该生自控力差，上课常常坐不住，注意力涣散。学习成绩偏下，学习不主动，作业时常不能按时去做，需要老师家长的督促。
2）同学乙情况简介：大脑反应灵活，基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性，自尊心强，特长在数学方面有所体现。
3）同学丙情况简介：该生有向上进取的趋向，但家庭处于单亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。
访谈记录
（一）
师：甲同学，能说说你现在的学习情况吗？
甲：我现在的成绩上升了很多，并且很稳定。老师最近经常表扬我，说我各个学科进步都很大。以前考试几乎很难及格，现在每次考试都能保持中等的水平。
师：变化这么大，是不是你的自控力提高了，能主动的学习了？
甲：嗯，老师和同学们都是这样评价我的。说实话，我以前也知道我的控制能力特别差，我也想改啊。可就是对学习提不起兴趣来。课堂上怎么也坐不住，作业也不能按时完成，总觉得自己不是块学习的料。回家爸爸妈妈为了锻炼我的控制能力，甚至规定我坐半个小时不准动。越是这样，我就越反感，更加反抗。后来，x老师每天中午都找我谈心，鼓励我，给我信心。并且说老师们上课会慢慢地用上许多以前没用过的方式，这些方式会让我们喜欢上学习的。说实话老师的话，我是不太相信的。枯燥的学习生活我最讨厌了！我还记得那是一节语文课，我懒洋洋地打开书，老师面带笑容说：“同学们，咱们今天来一个现场的配乐朗诵比赛。每位同学都要锻炼一下好不好？”朗诵？配乐？每个人都要参加？我的普通话并不差，可我从没在这么多人面前朗诵过啊。老师让我们每个人准备十分钟，不得已我选了朱自清的《春》。轮到我了，老师给我配了一首古筝曲《高山流水》音乐声缓缓响起，我仿佛一下子找到了感觉，和着音乐，居然很大胆地大声地朗诵了《春》同学们都鼓起了掌，说我的声音和着音乐声特别动听。一节课下来，我居然都没有走神。就像老师说得，我会越来越喜欢学习的。原来每个老师上课都是这么有意思啊。我真的开始喜欢上了学习。
师：你喜欢老师上课用这些多媒体，课件等手段吗？
甲：嗯。我很喜欢。会不知不觉喜欢上上课啊。我的成绩也提高了，我很开心啊。我现在作业都是独立完成呢，以前可是想都不敢想的啊。
访谈记录
（二）
师：能给我介绍一下你以前的学习情况吗？现在都有哪些变化呢？
乙：大家都说我很聪明啊，我的数学经常考满分呢！可我英语特别差劲，我一张口说英语我就觉得别扭，单词就是记不住。越学越提不起兴趣。爸爸妈妈还有老师都很着急，后来老师上课用多媒体的次数越来越多，让我们跟着软件学发音，可我总是不敢开口，怕同学们笑话我发音不准。老师鼓励我说要相信自己，多读几遍就好了，老师将我的发音录下来，前后作对比，很明显多读几遍我的发音就标准多了。可以说是让我信心大增。慢慢地我每天都跟着软件认真练习，英语成绩提高很快，我的学习兴趣又回来了！
师：那么老师的这种信息化教学方式，对你的其他课程有帮助吗？
乙：有啊。比如数学，现在很多几何方面的题目，老师通过多媒体让我们感知更直观了，以前很多同学最怕几何了现在全班同学都很喜欢呢！
访谈记录
（三）
师：听说你以前有很多让老师头疼的问题？
丙：老师帮我分析过，可能跟我的生活环境有关系吧。我跟爷爷奶奶住，爷爷奶奶都宠着我，什么事都满足我。记得有一次奶奶生病了，我放学回家奶奶没有做饭，我竟然冲着奶奶大吼了一顿，奶奶当时就哭了。可我也不知道我错在哪里。第二天老师知道了这件事，在班会课上老师让我们集体看了邹越的演讲，我是流着泪看完的，奶奶年纪那么大了还要照顾我，什么好吃的都留给我，尽心尽意地照顾我。我竟然认为这些都是理所当然的，不但不回报爷爷奶奶，还经常惹爷爷奶奶生气，我真是太不懂事了。下午放学，我主动向奶奶承认了错误，奶奶原谅了我。这以后，老师经常让我们观看视频，谈体会，发表演讲。现在，大家都说我比以前懂事多了。
小学留守儿童谈心记录 篇五
对象：黄九
洋。
地点：龙王沟小学。
时间：20xx.1.28，中午十二点。
我：小朋友叫什么名字啊？
黄：黄九洋。
我：上的几年级啊？
黄：六年级。
我：爸爸妈妈在外面打工吗？
黄：恩。
我：那他们现在回来了吗？
黄：还没有。
我：他们大概什么时候回来呀？
黄：大概二十五、六吧！（农历十二月）
我：他们现在在哪里打工啊？
黄：在温州。
我：就是在那些鞋厂里？
黄：是。
我：你觉得他们在外面打工累吗？
黄：累。
我：去过爸爸妈妈打工的地方吗？
黄：去过。
我：他们带你们出去玩吗？
黄：去玩。
我：那里好玩吗？
黄：好玩。
我：在家会想爸爸、妈妈吗？他们多长时间回来一次啊？
黄：会，他们每年回来一次，并且很晚，过了元宵节就走了。
我：今年暑假回来参加我们的活动吗？
黄：会。
小结：孩子有点内向，不太爱说话，不过通过我们简单的交流，我们已经成为较好的朋友了。
