幼儿舞蹈教案大班(优质4篇)
幼儿舞蹈教案大班 篇一：培养幼儿舞蹈技能和艺术修养
在幼儿舞蹈教育中，大班阶段是一个重要的时期，幼儿舞蹈教案的设计需要充分考虑到幼儿的发展特点和能力水平。本教案主要针对大班幼儿，旨在培养幼儿的舞蹈技能和艺术修养。
一、教学目标
1. 培养幼儿对节奏和音乐的感知能力，提高其音乐表演能力。
2. 培养幼儿的身体协调能力和舞蹈表现力，提高其舞蹈技巧。
3. 培养幼儿的创造力和表演能力，提高其舞蹈艺术修养。
二、教学内容
1. 舞蹈节奏感训练：通过各种音乐游戏和活动，培养幼儿对节奏和音乐的感知能力。
2. 基本舞蹈动作训练：包括基本舞步、转身、跳跃等基本动作的训练，提高幼儿的身体协调能力和舞蹈表现力。
3. 舞蹈创作与表演训练：通过引导幼儿自由发挥，创作简单的舞蹈动作，并进行小组或整体表演，培养幼儿的创造力和表演能力。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏和活动，引导幼儿主动参与，并在游戏中学习舞蹈技巧和表演能力。
2. 示范教学法：教师通过示范和引导，帮助幼儿理解和掌握舞蹈动作和技巧。
3. 创作教学法：引导幼儿自由发挥，鼓励他们在舞蹈创作中表达自己的想法和感受。
四、教学过程
1. 舞蹈节奏感训练：通过各种有趣的音乐游戏和活动，培养幼儿对节奏和音乐的感知能力。
2. 基本舞蹈动作训练：通过示范和引导，教授幼儿基本的舞蹈动作，如基本舞步、转身、跳跃等。
3. 舞蹈创作与表演训练：引导幼儿自由发挥，创作简单的舞蹈动作，并进行小组或整体表演。
五、教学评价
1. 观察幼儿在舞蹈活动中的参与度和表现情况。
2. 对幼儿的舞蹈技能、舞蹈表演能力和舞蹈艺术修养进行评估。
通过本教案的实施，可以有效培养幼儿的舞蹈技能和艺术修养，提高幼儿的舞蹈表演能力和艺术鉴赏能力。同时，通过舞蹈教育的过程，也能促进幼儿的身体发育和智力发展，培养幼儿的创造力和表达能力。幼儿舞蹈教育的目标是全面发展幼儿的身心素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
幼儿舞蹈教案大班 篇二：通过舞蹈培养幼儿的艺术修养和情感表达能力
幼儿舞蹈教育是培养幼儿艺术修养和情感表达能力的重要途径之一。在大班阶段，幼儿舞蹈教案的设计要充分考虑到幼儿的发展特点和能力水平，注重培养幼儿的艺术修养和情感表达能力。
一、培养幼儿的艺术修养
1. 引导幼儿欣赏和鉴赏各种形式的舞蹈作品，培养其艺术鉴赏能力。
2. 培养幼儿的舞蹈表演能力，通过舞蹈表演活动，提高幼儿的舞台表演能力和自信心。
3. 培养幼儿对舞蹈的热爱和兴趣，通过舞蹈创作和表演活动，激发幼儿的创造力和想象力。
二、培养幼儿的情感表达能力
1. 通过舞蹈活动，引导幼儿表达情感和情绪，培养幼儿的情感表达能力。
2. 引导幼儿在舞蹈表演中体验和表达自己的情感，培养其情感交流和合作能力。
3. 培养幼儿对舞蹈的情感体验和理解能力，通过舞蹈欣赏和舞蹈创作活动，提高幼儿的情感认知和情感表达能力。
三、教学方法
1. 示范教学法：通过示范和引导，帮助幼儿理解和掌握舞蹈动作和技巧。
2. 创作教学法：引导幼儿自由发挥，鼓励他们在舞蹈创作中表达自己的情感和想法。
3. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏和活动，激发幼儿的兴趣和参与度，培养幼儿的艺术修养和情感表达能力。
四、教学过程
1. 舞蹈欣赏和鉴赏：引导幼儿观看和欣赏各种形式的舞蹈作品，培养其艺术鉴赏能力。
2. 舞蹈表演训练：通过示范和引导，教授幼儿基本的舞蹈动作和表演技巧，提高幼儿的舞台表演能力和自信心。
3. 舞蹈创作与表演：引导幼儿自由发挥，创作简单的舞蹈动作，并进行小组或整体表演，培养幼儿的创造力和表演能力。
通过幼儿舞蹈教育的实施，可以培养幼儿的艺术修养和情感表达能力，提高幼儿的舞蹈表演能力和舞蹈艺术欣赏能力。同时，舞蹈教育还可以促进幼儿的身体发育和智力发展，培养幼儿的创造力和表达能力。通过舞蹈教育的过程，幼儿可以充分展示自己的才华和个性，提升自身的艺术修养和情感表达能力。
幼儿舞蹈教案大班 篇三
1、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累“诱惑、价格不菲、淡然一笑”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生把握课文的主要内容，教育学生知错就改。
4、体会丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙以及对库伯宽容的态度。
1、理解课文，体会重点句子的含义。
2、体会丹尼期的爸爸对孩子教育方法的巧妙以及宽容的态度。
1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
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多媒体课件
两课时
1、默读全文
⑴上节课我们认识了一位新朋友库伯。长大以后，他当上了一名警察，还受到了总部的嘉奖呢！可是，在颁奖大会上，库伯为什么掏出一张画着小太阳的纸呢？让我们再度走进课文去寻找答案吧。
⑵首先，请大家带着问题快速默读课文，理清故事的起因p经过p结果，再用自己的话说一说。
⑶ 学生自由发言、评价。
（起因：学生时代的库伯捡起了丹尼斯掉下的十美元并想据为己有，犯下了错误。 经过：丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会并送给库伯一个画在纸上的小太阳。
结果：在颁奖会上，库伯将保存了多年的小太阳还给了颁奖人――丹尼斯的爸爸。承认了小时候的错误。）
2、重点阅读
⑴我们再来读课文，请看大屏幕，大家齐读。
库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声，但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，有个念头忽然从脑中闪过， 十美元啊！ 这对他来说，是多大的诱惑啊。
的确是很大的诱惑啊，他一时糊涂想
把十美元据为己有犯下错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的起因。
⑵再看大屏幕，齐声朗读
我敢肯定在这个班里绝对没有小偷，只有一个犯了错误的孩子，只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家。如果你是没犯错的孩子，请明天把里面的东西封在信封里交给丹尼斯；如果你是那个犯了错的孩子，就把10美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自还给我。
看来丹尼斯的爸爸用巧妙的方法给了库伯改正错误的机会，还送给他一个画在纸上的小太阳。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的经过。
⑶三看大屏幕，齐声朗读。
他们相互敬礼后，库伯从口袋里掏出一张白纸，慢慢展开，白纸上画着一个火红的小太阳，空白处是一行孩子的笔迹：“我知道今天犯了大错儿，是我拿走）白话文●（了丹尼斯的十美元。”后面落款是库伯的名字和多年前的那个日期。
丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳的纸，把一枚奖章端端正正地别到库伯警服襟前，随后两位警察立正， 又相互庄严地敬了个礼。
在颁奖会上，库伯把保留多年的小太阳还给丹尼斯的爸爸，承认了错误。请在书上画出这些语句，并在旁边批注上：故事的结果。
⑷小结：大家读得真好，这就是抓住重点语段读书的方法，用这个方法读书能帮助我们把长文章读短。
㈠接下来，让我们开动脑筋，交流讨论三个话题：
课件出示：
话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？
话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？
话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？库伯是个怎样的孩子呢？
1、请同学们自由地选择话题，结合课文的内容，人物，情节，来思考问题。可以先自读课文，想好后再和同学交流。
2、小组交流讨论。
3、教师组织全班交流：
预设：关于话题一：库伯小时侯犯了错，你觉得他是小偷吗？为什么？
⑴“立即”说明库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了。“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”说明库伯刚开始的时候是没有要偷这十美元， 后来他经受不住诱惑，捡起了地上的十美元产生了据为己有的念头。
⑵“诱惑”是什么意思？ （诱惑：吸引、招引的意思。）
⑶是啊，十美元对库伯来说是真是很大的诱惑啊，他心安理得的将十美元据为己有了吗？（库伯的内心非常矛盾，不安，痛苦。他想“神不知鬼不觉” 地把钞票还回去。）
⑷不久，丹尼斯的警察爸爸来到学校，班上的同学们开始叽叽喳喳地议论起来，有人说校长请警察抓小偷来了。
①出示插图一，仔细观察图中库伯的眼睛、脸色、手，你发现了什么？
（他低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红。他两手紧紧地攥着这十美元，甚至都出了冷汗，内心非常害怕，紧张，焦急，懊悔？? ）
出示句子：只有库伯吓得心里乱跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的`把他这个“小偷”给揪出来。
② 教师引读：
库伯吓得心里乱跳，因为他――
库伯吓得手掌出汗，因为他――
库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，因为他――
⑸教师小结
他发现掉在地上的钱立即叫喊失主，说明他不是小偷。
他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他不是小偷。
看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他不是小偷。
过渡：既然库伯不是小偷就不会被警察抓起来，可是他犯了错误啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？请大家说说话题二。
预设：关于话题二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太阳代表着什么？
出示句子：
我敢肯定在这个班里绝对没有小偷，只有一个犯了错误的孩子，只是这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家，如果你是
那个犯了错的孩子，就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自交还给我。
⑴ 教师引读
警察爸爸看到吓得心里乱跳手心出汗的孩子，他说――
警察先生看到满眼焦灼和懊悔的孩子，他说――
⑵警察爸爸的做法令我们吃惊，也让我们感动。你能体会丹尼斯爸爸的良苦用心吗？请一位男同学扮演这位警察爸爸接受现场采访，再请一位女同学扮演小记者对警察的巧妙做法提出心中的疑问。
（现场采访学习）
记者：您好！丹尼斯警官，您当时为什么不把拿了您儿子钱的库伯“揪”出来呢？ 警察：这样做会伤害库伯的自尊心，让所有的人都知道他是一个小偷，所有的人都看不起他，让他抬不起头。这样的阴影可能影响他的一生）
记者:请问您为什么说“我敢肯定在这个班里绝对没有小偷，有的只是个犯了错的孩子。”？
警察：我从库伯的眼睛里看见了紧张和后悔，那不是真正的小偷的眼神，所以我认为他是一个犯错的孩子。”
记者:请问您为什么要在信封里装上小太阳，并且让犯了错误的孩子把小太阳留下？
警察：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，这小太阳寄托我的期望，期望改正错误永远做一个诚实的人。
（掌声送给这位了不起的警察。）
⑶同学们，你认为丹尼斯的警察爸爸身上有着怎样的品质？
（丹尼斯警官的善良让我们感动，他的宽容更让我们敬佩。）
什么是宽容？著名作家马克吐温给了我们答案，大家读一读。
（补充名言：紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝(huái)上，这就是宽容。
――马克吐温）
⑷丹尼斯的爸爸不是就像这朵紫罗兰吗？他不仅原谅了库伯，还送给库伯代表着希望的金色的小太阳，他希望库伯能改正错误，做一个诚实的人。
过渡：那么库伯看着这枚小太阳他的心情如何呢？让我们说说话题三。
预设:关于话题三：这金色的小太阳带给库伯怎样的感受呢？
库伯是个怎样的孩子呢？
⑴库伯的内心被泛着金色光芒的小太阳照亮了，小太阳帮助他改正错误，激励他成长为一个诚实善良、正直勇敢的人。
⑵他知错就改，成长为一名优秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回报社会。 ㈡正因为警察父亲的宽容善良，和库伯的知错就改，才会有多年以后那温暖的一幕，齐读课文第11，12自然段。
①多么善良的警察，多么宽容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今天他们又相见了，曾经的失足少年已经成长为一名勇敢正直的人民警察――读。
②库伯在颁奖典礼上，面对着曾经帮助误入歧途的自己走向光明大道的恩人，他的胸中有无限的感慨。此时，你就是库伯，请你表达内心的感激之情。
（播放音乐《感恩的心》）
亲爱的丹尼斯警官，这个小太阳使我 ；现在我把小太阳还给你您，因为我 。
㈢教师小结
这个金色的小太阳代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，包含了这位警察父亲的善良和对孩子的宽容。这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，帮助他改正错误，激励他成长为一个诚实善良、正直勇敢的人民警察。课文以“装在信封里的小太阳”为标题，起到了点明中心的作用。请大家在课本上批注：标题点明中心。
这个“小太阳”照亮了库伯成长的道路。你的成长过程中也一定遇到过像这样照亮自己的心灵，或者激励自己前进的“小太阳”吧！请你拿起笔来写写“我心中的小太阳”。
幼儿舞蹈教案大班 篇四
1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。
3、学习基本动作"踵趾步"。
1、布置环境：小树林
2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。
一、幼儿学小鸟飞律动入室。
二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。
三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。
四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、欣赏音乐，学唱歌曲。
师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。
2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友你们看，这是什么地方？（小树林）听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？
（1）播放音乐，"两只老虎"在跳舞、（由两名教师表演）（2）幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由模仿动作）3、教师有表情地示范舞蹈、师：教师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍教师学得像不像，好吗？
4、引导幼儿学习舞蹈、师：小朋友，教师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那你们要先学会一脚的本领，先看教师做一遍。
（1）教师示范基本动作--踵趾步。
（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。
（3）教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。
（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。
（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。
（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一齐随音乐舞蹈。
五、幼儿随音乐开火车律动出室。
师：时间不早了，我们一齐开火车把老虎送回家吧！
