幼儿小班入学教育教案【通用6篇】
幼儿小班入学教育教案 篇一
幼儿小班入学教育教案
在幼儿小班入学教育中，我们要注重培养幼儿的各方面能力，帮助他们适应学校生活并建立自信心。以下是一份针对小班幼儿的入学教育教案。
一、目标
1.帮助幼儿适应新的学校环境，建立良好的日常生活习惯。
2.培养幼儿的社交能力，促进他们与同伴的良好互动。
3.发展幼儿的语言表达能力，培养他们的听说读写能力。
4.提高幼儿的动手能力，培养他们的创造力和想象力。
二、教学内容
1.日常生活习惯培养
（1）建立规律的作息时间表，包括起床、吃饭、午休、洗手等。
（2）教育幼儿自己整理书包、收拾玩具等日常生活习惯。
（3）培养幼儿的自理能力，包括穿脱衣服、洗手、上下楼梯等。
2.社交能力培养
（1）开展小组活动，让幼儿与同伴一起合作完成任务。
（2）培养幼儿的分享意识，鼓励他们与他人分享自己的玩具、食物等。
（3）进行角色扮演活动，让幼儿学会与他人交流和合作。
3.语言表达能力培养
（1）进行口语训练，引导幼儿模仿和表达简单的语句和词汇。
（2）进行听力训练，让幼儿听故事、歌曲等，提高他们的理解能力。
（3）进行绘本阅读，让幼儿通过观看图画和听故事提高他们的阅读能力。
4.动手能力培养
（1）进行手工制作活动，让幼儿动手制作各种手工艺品。
（2）进行绘画和涂鸦活动，鼓励幼儿表达自己的想法和创造力。
（3）进行游戏活动，让幼儿通过游戏提高他们的动手能力和想象力。
三、教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，让幼儿在真实的环境中学习。
2.游戏教学法：通过游戏来激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3.合作学习法：鼓励幼儿与同伴一起学习和合作，促进他们的社交能力。
4.循序渐进法：将教育内容和活动按照难易程度进行逐步推进。
四、教学评估
1.观察法：观察幼儿在日常生活中的表现和进步。
2.记录法：记录幼儿的学习情况和发展变化。
3.口头评价：通过与幼儿的交流，评价他们的学习情况。
通过以上的教育教案，我们可以帮助幼儿适应学校生活，培养他们的各方面能力，并为他们建立一个积极、健康的学习环境。
幼儿小班入学教育教案 篇二
幼儿小班入学教育教案
在幼儿小班入学教育中，我们要注重培养幼儿的各方面能力，帮助他们适应学校生活并建立自信心。以下是一份针对小班幼儿的入学教育教案。
一、目标
1.帮助幼儿适应新的学校环境，建立良好的日常生活习惯。
2.培养幼儿的社交能力，促进他们与同伴的良好互动。
3.发展幼儿的语言表达能力，培养他们的听说读写能力。
4.提高幼儿的动手能力，培养他们的创造力和想象力。
二、教学内容
1.日常生活习惯培养
（1）建立规律的作息时间表，包括起床、吃饭、午休、洗手等。
（2）教育幼儿自己整理书包、收拾玩具等日常生活习惯。
（3）培养幼儿的自理能力，包括穿脱衣服、洗手、上下楼梯等。
2.社交能力培养
（1）开展小组活动，让幼儿与同伴一起合作完成任务。
（2）培养幼儿的分享意识，鼓励他们与他人分享自己的玩具、食物等。
（3）进行角色扮演活动，让幼儿学会与他人交流和合作。
3.语言表达能力培养
（1）进行口语训练，引导幼儿模仿和表达简单的语句和词汇。
（2）进行听力训练，让幼儿听故事、歌曲等，提高他们的理解能力。
（3）进行绘本阅读，让幼儿通过观看图画和听故事提高他们的阅读能力。
4.动手能力培养
（1）进行手工制作活动，让幼儿动手制作各种手工艺品。
（2）进行绘画和涂鸦活动，鼓励幼儿表达自己的想法和创造力。
（3）进行游戏活动，让幼儿通过游戏提高他们的动手能力和想象力。
三、教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，让幼儿在真实的环境中学习。
2.游戏教学法：通过游戏来激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3.合作学习法：鼓励幼儿与同伴一起学习和合作，促进他们的社交能力。
4.循序渐进法：将教育内容和活动按照难易程度进行逐步推进。
四、教学评估
1.观察法：观察幼儿在日常生活中的表现和进步。
2.记录法：记录幼儿的学习情况和发展变化。
3.口头评价：通过与幼儿的交流，评价他们的学习情况。
通过以上的教育教案，我们可以帮助幼儿适应学校生活，培养他们的各方面能力，并为他们建立一个积极、健康的学习环境。
幼儿小班入学教育教案 篇三
活动目标：
1、比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。(技能)
2、体验并能区分平面和立体图形的不同。(情感和技能)
活动准备：
教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。
学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干;大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。
活动重点：
能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。
活动难点：
区分平面和立体图形的不同。
活动过程：
一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。
1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。
师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。
2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么?
二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。
(观察法、比较法、发现法突破重难点)
1、出示皮球，引导幼儿观察。
提问：这是什么?皮球是什么样的?
2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。
提问：这张纸是什么形状?他们一样吗?有什么不同?
3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。
小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。
三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。
(操作法、比较法突破重难点)
1、出示圆柱体积木。
提问：它是不是球体?为什么?
上面和下面这两个圆一样大吗?
2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。
教师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗?
小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。
四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。
幼儿小班入学教育教案 篇四
活动目标：
1、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。(认知)
2、积累安全生活经验，有自我的保护意识。(技能、情感)
3、愿意积极参加到活动中。(情感)
活动重点：
了解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么。
活动难点：
有自我保护的意识。
活动准备：
幼儿情境游戏中的照片。
活动过程：
一、鼓励结合日常生活经验，大胆进行讲述。
1、讨论：在幼儿园你最喜欢的活动是什么?小朋友应该怎样玩游戏?
2、提问：你在生活中看到过哪些不安全的运动?你有什么好办法?
二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。
(通过讨论法解决重点)
1、观看图片并讨论。
(1)户外活动奔跑时相互碰撞。
(2)玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。
(3)区、角活动时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹。
(4)玩碎玻璃或尖锐的物品。
(5)把一些好看、好闻的东西放进嘴里。
2、提问：图上的小朋友做的好吗?为什么?你觉得应该怎样做?
三、了解运动中的安全。(解决难点)
1、分组讨论：在游戏中应该怎样注意安全?
如：踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。
2、请幼儿结合自己的实际情况，说一说在游戏中应该注意避免哪些危险动作。
3、出示不同运动的场景，请幼儿区别对与错，并说出理由。
四、幼儿互相评比“小小安全员”，引导幼儿在日常生活中有自我保护的意识。
(通过情境游戏来检验幼儿的自我保护意识)
幼儿小班入学教育教案 篇五
设计意图
大班下学期，幼儿多数为自己即将成为一名小学生，感到非常自豪，但仍有部分幼儿时间观念不强，入园不及时;并且在与小学老师的交流中得知，许多幼儿在刚升入小学时，不了解小学生基本的学习和生活常规，导致出现上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。
针对这一情况，我设计了《开学第一天》这一语言活动，引导幼儿在理解故事、编故事的过程中，初步了解小学生的基本规范，为幼儿能顺利入小学打好基础。
活动目标
1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。
2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。
3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规，萌发幼儿做小学生愿望。
活动重难点
活动重点：幼儿在理解故事的基础上，能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好，了解小学生的学习和生活常规。
活动难点：幼儿能完整条理的续编故事。
活动准备
教学用幻灯片准备
活动过程
一、谈话导入课题。
“小朋友，你们快要上小学了，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?”
二、结合幻灯片，分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、讲述第一段故事，提问：
(1)小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢?
(2)小猴子在家里是怎么做的?
(3)在小猴子上学的路上发生了什么事?
小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。
2、讲述第二段故事，提问：
(1)小猴子为什么会坐立不安?
(2)长颈鹿老师为什么会叹气?
(3)课间十分钟还可以干什么?
小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便，也就是要合理用好课间十分钟。
3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢?
4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间?
三、师幼一同看幻灯片完整地讲述故事，提问：
(1)我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲故事以前提问)
(2)小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢?(故事讲完后提问)
四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。
1、同伴之间相互讨论。
2、个别讲述。(鼓励幼儿用一些成语或词语等)
五、活动结束，谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。
“老师相信，小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话，肯定会变为一名不错的小学生，我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧!”
幼儿小班入学教育教案 篇六
活动目标
1、知道自己长大了，乐意为班级做更多的事情。
2、能结合日常活动，共同商量适宜的值日生服务内容。
3、能用绘画的形式表现值日生的工作内容。
活动准备
空白值日生挂牌，纸、笔若干，小拖把，扫帚等。
活动过程
1、讨论：升入中班后，值日生可以做哪些事情?
教师：自从小朋友升入中班后，我们就要开始做值日生了，那你们觉得我们需要在值日的时候做哪些任务呢?
2、结合日常生活，初步确立值日生的服务内容。
教师：在入园、早操、上课、游戏、吃饭这几个阶段期间，值日生可以做些什么呢?(引导幼儿自由发言)
引导幼儿从晨间活动入手，梳理生活中幼儿能做的事情。如：晨间轻器械的摆放，挂毛巾，餐前折纸巾，饭后帮老师整理打扫餐桌等。
3、设计值日生标志。
教师：怎样才能让大家知道今天谁是值日生呢?每个值日生负责做什么事情呢?我们一起来为每天的值日生设计标志吧!你想为负责什么工作的值日生设计标志?想一想可以用什么图案来表现?(引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作)
提问：如果我们为负责挂毛巾的值日生设计标志，你想怎样设计?
鼓励幼儿开动脑筋，自由发挥设计值日生标志，并在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中遇到的问题。
4、评选值日生标志。
值日生标志设计完成后，教师将所有幼儿的设计作品展示出来，让每位幼儿介绍自己设计的值日生标志。根据讨论、投票，师生共同选择适合的标志作为班级值日生的标志。
活动建议
1、值日生可以承担的事情主要分为两类：餐前(后)值日和日常值日。其中，餐前(后)值日是大家一起进行的，日常值日可以做的事情包括：给植物浇水、挂毛巾、整体图书、整理挂衣架等。
2、确定好值日生任务标志后，教师可以直接选用幼儿的设计或在此基础上稍加改进，封塑后作为正式的值日生任务标志。
3、教师要注意留存每一位幼儿设计的值日生任务标志，并轮流使用幼儿设计的标志，不能挫伤幼儿的积极性，要鼓励幼儿更加主动地创造和学习。
