幼儿园大班教案目标(经典6篇)

幼儿园大班教案目标 篇一

在幼儿园大班教学中，教师需要制定合适的教案目标，以确保教学的针对性和有效性。本篇文章将探讨幼儿园大班教案目标的重要性，并提供一些具体的目标设定建议。

首先，确定明确的教案目标对于教师的教学准备和教学过程至关重要。设定目标能够帮助教师明确自己的教学重点和方向，避免教学过程中的盲目性。通过设定目标，教师可以更好地组织教材内容、选择教学方法和评估学生的学习情况，有效提高教学效果。

其次，教案目标应该与幼儿的发展需求相匹配。幼儿在大班阶段正处于快速发展的阶段，他们对于知识和技能的掌握能力也在不断提高。因此，教师需要根据幼儿的认知、语言、社交和动手能力等方面的特点，设定相应的目标。例如，在认知方面，可以设定目标帮助幼儿掌握一些基本的数学概念，如数量和形状；在语言方面，可以设定目标帮助幼儿提高沟通表达能力，扩大词汇量；在社交方面，可以设定目标培养幼儿的合作意识和团队合作能力；在动手能力方面，可以设定目标帮助幼儿掌握一些基本的手工制作技巧。

最后，教案目标应该具有可操作性和可评估性。教案目标需要明确具体的行为表现，以便教师能够通过观察和评估来判断幼儿是否达到了目标。例如，一个具体的目标可以是“幼儿能够用简单的英语词汇进行基本的自我介绍”。这样的目标可以通过观察幼儿在班级中进行自我介绍的表现来评估是否达到。

在制定教案目标时，教师还应考虑到每个幼儿的个体差异。每个幼儿都有自己的发展特点和学习需求，教师需要针对每个幼儿的差异性，制定个性化的目标，以提供更有针对性的教学。

总之，幼儿园大班教案目标的制定对于教师的教学准备和教学过程至关重要。明确的目标能够帮助教师提高教学效果，确保幼儿的学习进步。因此，教师应该充分认识到目标的重要性，并在制定教案时确立明确的目标。

幼儿园大班教案目标 篇二

在幼儿园大班的教学中，教案目标的设定对于提高教学效果起着至关重要的作用。本篇文章将探讨幼儿园大班教案目标的设定原则，并提供一些实际案例。

首先，教案目标的设定应该符合幼儿的年龄特点和发展需求。幼儿在大班阶段正处于快速发展的阶段，他们的认知、语言、社交和动手能力等方面都在不断提高。因此，教师需要根据幼儿的具体情况和需求，设定目标。例如，在认知方面，可以设定目标帮助幼儿掌握一些基本的数学概念，如数量和形状；在语言方面，可以设定目标帮助幼儿提高沟通表达能力，扩大词汇量；在社交方面，可以设定目标培养幼儿的合作意识和团队合作能力；在动手能力方面，可以设定目标帮助幼儿掌握一些基本的手工制作技巧。

其次，教案目标的设定应该具有可操作性和可评估性。教案目标需要明确具体的行为表现，以便教师能够通过观察和评估来判断幼儿是否达到了目标。例如，一个具体的目标可以是“幼儿能够用简单的英语词汇进行基本的自我介绍”。这样的目标可以通过观察幼儿在班级中进行自我介绍的表现来评估是否达到。

另外，教案目标的设定应该考虑到每个幼儿的个体差异。每个幼儿都有自己的发展特点和学习需求，教师需要针对每个幼儿的差异性，制定个性化的目标，以提供更有针对性的教学。例如，对于一个在语言表达方面较为困难的幼儿，教师可以设定目标帮助他提高语言表达能力，增加词汇量。

最后，教师在设定教案目标时应注重目标的合理性和可实现性。目标应该符合幼儿的发展水平和教学条件，不过分苛求幼儿的学习能力。同时，目标也应该具有一定的挑战性，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。

总之，幼儿园大班教案目标的设定是教学成功的重要保证。合理的目标设定能够提高教学效果，确保幼儿的学习进步。因此，教师在制定教案时应充分考虑幼儿的发展需求和个体差异，设定具体、可操作和可评估的目标，以提供有针对性的教学。

幼儿园大班教案目标 篇三

活动目标

1、尝试用数字或点、线等符号标记记录活动，能较清楚地表示活动结果。

2、能较积极地参与讨论，分析多种记录方法的优缺点。

3、有一定的记录与表达的能力。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备经验准备：幼儿学写过1-10的数字，并会制作点、线等标记。

物质准备：

1、《幼儿用书》p21、22页，双色鱼操作材料。

2、《幼儿用书》p10页，双色鱼记录表，小篓子、黑、红、黄三色水彩笔人手一份。

活动过程

一、教师出示班级饲养的鱼，请幼儿介绍鱼的名称，并引导幼儿说说家里养的鱼。

教师：这儿还有一些奇怪的鱼。教师出示双色鱼，引导幼儿观察，知道引门叫双色鱼，有两种颜色，一面是红色，另一面是黄色，请幼儿数一数一共有几条鱼，想一想可以用数字几表示。好玩的双色鱼。

教师：今天我们大家来玩撤小鱼的游戏。把5条小鱼抓在手里，轻轻地撤在小篓子里，看看几条是红色的?几条是黄色的?请个别幼儿示范，大家来说一说。教师出示三色笔：这儿有一些笔，怎样才能把撒小鱼的结果记录清楚呢?引导幼儿思考，并提出自己的意见。

二、小组操作活动：好玩的双色鱼。

1、请幼儿数一数自己篓子里的小鱼，先记录总数。

2、引导幼儿撒小鱼，每撒一次记录一次，用不同颜色的水彩笔将结果记录清楚。

3、鼓励幼儿用自己的方法进行记录，如：用数字或点、线等标记进行记录。展示、交流操作结果。

4、展示幼儿的记录单，请幼儿看看自己和同伴的操作结果有什么相同和不同的地方。

5、师幼共同分析，讨论各种记录方法的优缺点，引导幼儿把多种优点结合起来，概括出一种比较好的记录方法。

幼儿园大班教案目标 篇四

1、感知在等量的橡皮泥上印制“饼干”其数量的多少与印制饼干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之间的关系。

2、体验数学操作活动的乐趣。

1、幼儿人手一块同样大小的橡皮泥，泥工板

2、印制饼干用的大小模具(瓶盖)若干

3、幼儿记录用的纸和笔人手一份，自制桂冠一顶。

1、出示橡皮泥引起幼儿操作兴趣。

2、教师示范用模具(小瓶盖)印制饼干并讲述印制饼干的要求。

老师：今天老师要教小朋友用模具来印饼干。先看老师是怎样印的：先将一块橡皮泥放在大瓶盖内压平铺满，然后选择一个小模具(小瓶盖)在橡皮泥上面印压饼干。要求印的时候每个饼干不重叠，不交叉要饼干是完整的。印压3次后提问：你们印了几块饼干?

幼儿：3块

老师：猜猜看继续印下去还能印几块饼干?

幼儿：5块也有的说7块，

3、幼儿第一次尝试操作：探索同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制饼干的数量与饼干排列疏密的关系。

老师：我给你们准备了和我一样大的橡皮泥，一样大的底板和小模具，请小朋友来印饼干，并将数量写在记录纸上“第一次操作”格子里。

老师巡视幼儿操作情况。

4、组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。

老师：同样大的橡皮泥，用相同的模具印饼干，为什么明明印了5块?毛毛印了7块呢?

幼儿甲：明明印的饼干空隙大，毛毛的空隙小。

幼儿乙：明明的饼干没有排好，中间缝大，毛毛的缝小所以印的饼干多

老师小结：同样大的橡皮泥，在同样大的底板中，用同样大的模具印饼干，排列越紧，印的饼干越多，排列越疏，印的越少。

5、幼儿进行第二次探索，同样大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印饼干，并记录操作结果。

老师：第一次用小模具和第二次用大模具印的饼干一样多吗?为什么?幼儿回答。

老师小结：同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的饼干多，用大模具印的饼干少。

6、幼儿进行第三次探索：饼干的数量与橡皮泥底板的厚薄之间的关系。并记录操作结果。

老师：如何用这块橡皮泥做出更多的饼干?

幼儿甲：用小模具做饼干。

幼儿乙：饼干排列紧密可以多做一些。

老师：还有没有别的办法?如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印饼干，会不会印的多呢?

幼儿尝试操作，教师巡回观察

老师小结：同样大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面积越大)做出的饼干越多。

7、游戏竞赛：争夺桂冠

教师出示自制的桂冠，引起幼儿竞赛兴趣。

老师：看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干老师就把这顶桂冠戴在谁的头上。教师巡视幼儿操作情况，及时发现冠军，引导幼儿讲述他的制作方法，将桂冠带在得冠军的小朋友的头上。鼓励大家课后要想出更好的办法争取下次夺冠。

在数学区域内提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼儿继续探索，进一步感知饼干的数量与模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之间的关系。

幼儿园大班教案目标 篇五

活动目标：

1.认识七巧板，初步了解七巧板的拼搭规则。

2.借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案，感受七巧板的有趣。

3.提高用简单的数学方法解决问题的能力，培养创造性思维能力。

活动重难点：

活动重点：了解七巧板的拼搭规则。

活动难点：能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。

活动方法

1.演示法：动画激发兴趣。活动通过动画，小熊借助七巧板的帮助，克服困难，得到了魔法棒，童话的故事情节，激发了幼儿的兴趣。

2.操作法：操作体验乐趣。在课件演示的过程中，引导幼儿亲自动手操作，在动手、动脑中，尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来帮助小熊寻宝。

活动准备：

1.《小熊寻宝记》课件。

2.七巧板(每人一份)。

3.教师七巧板操作卡片一份。

活动过程：

一、导入，认识七巧板

1.(出示课件)今天老师请来了一位朋友，看看是谁?(小熊)它有一套心爱的玩具——七巧板。

2.七巧板里有哪些图形?数一数，一共有几个三角形?认识正方形、平行四边形。

教师小结：就是这七个图形组成七巧板，"它们就像是7个好兄弟，相亲相爱不分开"。

二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭规则

1.小熊很喜欢变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么?

2.你们想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出来玩一玩吧。(幼儿操作)

3.谁来说说，你用七巧板拼的什么?

教师小结：七个图形组合起来，就变成不同的图案。

三、尝试用七巧板拼搭不同图案，大胆挑战，体验拼搭成功的乐趣

(1)师：(播放课件)小熊一直想要一根魔法棒。终于有一天，它知道了魔法棒的消息，于是，小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢?提供"小船"的结构图，幼儿看图拼搭，教师指导。

(2)(播放课件)小熊过乘着小船过了河，来到草地上。天黑了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢?(搭一顶帐篷)提供"帐篷"的外形轮廓，探索几种不同的拼搭方法。

(3)(播放课件)第二天，阳光明媚，小熊带上七巧板继续出发。走过森林，来到一个山洞前。小熊走进去，发现了藏宝箱。可是，宝箱却打不开，为什么?(因为有锁)创设集体合作的氛围，幼儿完成"正方形"图案，打开宝藏箱。

(4)(播放课件)藏宝箱打开了，小熊终于得到了想要的魔法棒。小熊带着魔法棒，心满意足的回家了，为了谢谢大家，决定要把好玩的七巧板送给大家。

四、延伸：引发幼儿进一步探索的愿望1.七巧板真好玩，它还可以变出很多不一样的魔术呢，让我们带着小熊送给我们的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。

幼儿园大班教案目标 篇六

活动目标：

1、通过活动引导幼儿认识5元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。

2、培养钱币换算的能力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签(1-5元)。

活动过程：

1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。

(1)教师：小朋友，有没有去超市买过东西?

(2)教师：超市里的东西很多，不同种类的东西价格也不同。你都买过什么东西?知道是多少钱吗?你是从哪里知道它的价格?

2、亲身体验，情景游戏“超市购物”。

今天梁老师在路上碰到了熊猫老板，他告诉我一个好消息，他说的他的商场今天刚开张，商店粒所有的东西都打折，你们想去大采购吗?哦!熊猫老板他还麻烦我一件事，就是他要招两名服务员，谁想去?(然后教师对想去当服务员的小朋友进行了简单的面试，如认识钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等，每次游戏后可轮流做服务员)

(1)幼儿进行游戏，自由购物，每人一元的硬币共8元，第一次购物只能买一样东西，买好后到柜台结账才能离开。

(2)第二次购物，幼儿随意买两样东西自己计算要付多少钱?

(3)第三次购物，熊猫老板为了答谢大家，他给每人一张5元的购物卷，小朋友用这5元钱去购物，必须卖完，不能找零钱。

(4)完成购物后，请幼儿相互交流购物，付款的情形，以及自己计算方法。教师根据孩子的情况进行引导。

(5)最后根据幼儿游戏情况大家游戏的难度，引导幼儿多买几件物品，提高幼儿的兴趣。

3、操作幼儿用书，并完成练习。