幼儿园小班数学名师新编教案设计(推荐6篇)

幼儿园小班数学名师新编教案设计 篇一

幼儿园小班数学名师新编教案设计是为了帮助小班幼儿建立数学基础，培养他们的逻辑思维能力和数学兴趣而设计的一套教学方案。通过有趣的活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学思维和解决问题的能力。

本教案设计以小班幼儿的年龄特点和兴趣为基础，采用了多种教学方法，如游戏、趣味练习、小组合作等，使幼儿在参与中学习，通过亲手操作和互动交流，加深对数学概念和原理的理解。

在教学内容上，本教案设计囊括了小班幼儿所需掌握的基本数学概念，如数字、形状、大小、数量等。同时，还注重培养幼儿的数学思维和解决问题的能力，通过一系列的思维训练和启发式教学，激发幼儿的求知欲和创造力。

教案设计的每个环节都经过精心安排和设计，以确保教学过程的连贯性和有效性。教师在教学中扮演着引导者和促进者的角色，通过引导和激发幼儿的学习兴趣和积极性，帮助他们主动参与到学习中来。

在评价和反馈方面，本教案设计注重实时的评价和反馈，通过观察和记录幼儿在学习过程中的表现，及时给予肯定和指导。同时，还鼓励幼儿之间的互动和合作，通过小组活动和讨论，促进他们的交流和思维碰撞。

总的来说，幼儿园小班数学名师新编教案设计是一套富有创意和趣味性的教学方案，旨在提高幼儿的数学思维和解决问题的能力，培养他们对数学的兴趣和热爱。通过有趣的活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，为他们的数学发展打下坚实的基础。

幼儿园小班数学名师新编教案设计 篇二

幼儿园小班数学名师新编教案设计是一套专为小班幼儿设计的数学教学方案。通过设计丰富多样的活动和游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

本教案设计以小班幼儿的年龄特点和认知水平为基础，结合游戏和趣味活动，将抽象的数学概念转化为具体的、可感知的形式，使幼儿更容易理解和掌握。同时，还注重培养幼儿的逻辑思维和观察力，通过观察和分析问题，培养幼儿的推理和判断能力。

教案设计的每个环节都经过精心安排和设计，注重激发幼儿的学习兴趣和积极性。教师在教学中扮演着引导者和促进者的角色，通过引导和激发幼儿的好奇心和求知欲，帮助他们主动参与到学习中来。

在教学内容上，本教案设计涵盖了小班幼儿所需掌握的基本数学概念和技能，如数字、形状、大小、数量等。同时，还通过趣味练习和小组合作，培养幼儿的合作和交流能力，让他们在互动中学习，相互帮助，共同成长。

评价和反馈是教学过程中的重要环节，本教案设计注重实时的评价和反馈，通过观察和记录幼儿在学习过程中的表现，及时给予肯定和指导。同时，还鼓励幼儿之间的互动和合作，通过小组活动和讨论，促进他们的交流和思维碰撞。

总的来说，幼儿园小班数学名师新编教案设计是一套科学有效的教学方案，旨在帮助小班幼儿建立数学基础，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。通过有趣的活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，激发他们对数学的兴趣和热爱，为他们的数学发展打下坚实的基础。

幼儿园小班数学名师新编教案设计 篇三

活动目标：

1.有兴趣地参加“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。

2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。

3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：

1.

圆形实物若干，ppt。

2.放大的缺少轮子的图片。

活动过程：

1.出示实物，引出话题。

——今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么?

——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。

——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?

——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。

2.找圆形。

——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么?

——咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀?

——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看，应该画在哪里?

——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。

——幼儿操作，老师观察指导。

3.找找生活中的圆形。

——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班数学名师新编教案设计 篇四

活动目标

1、通过观察能比较出物体的大和小。

2、寻找发现生活中大小不同的物品。

3、能主动参与,在活动中积极探索。

活动准备

1、趣味练习:比较

2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

活动过程

一、说一说

观察图片

看看图片有什么?(衣服)

你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服)

哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服?

你是怎么知道的?

(妈妈的衣服大,孩子的衣服小。)

二、找一找

1.请小朋友拿一个自己喜欢玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

2.请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,哪个大?哪个小?

三、比一比

请幼儿观察图片

教师:图片上有什么?(苹果,草莓)

你喜欢苹果还是喜欢草莓

--苹果和草莓谁大谁小?

--小狗和蜜蜂水大谁小?

--大象和蚂蚁谁大谁小?

四、游戏:大的小的

教师任意出示一个物品,请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。

为激发幼儿兴趣,可以比赛的形式进行。

幼儿园小班数学名师新编教案设计 篇五

一、目的要求：

1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。

2、培养幼儿耐心作业的习惯。

3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。

二、活动准备：

教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形

学具：图形娃娃每人一套。

三、活动过程：

(一)导入活动，引起兴趣。

1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢?(出示图形妈妈)问：“这是什么?”(图形妈妈)，图形妈妈怎么啦?(哭)我们一起来问：“图形妈妈你为什么要哭?”

2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。

(二)请幼儿把图形娃娃送回家。

1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：__娃娃，我把你送回家。

2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。

3、幼儿找娃娃并送回家。

师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：__娃娃，我把你送回家。

现在帮谁找娃娃?怎么说呢?

还有谁没有回家，送它回家时说什么?

4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心!可是怎么还在哭呢?

原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。__娃娃，我送你回家。

(三)幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。

幼儿操作，教师指导。

(四)游戏：到图形娃娃家做客。

1、现在图形妈妈怎么样了?(笑了)图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。

2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。

3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗?好，现在我们回家吧!

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园小班数学名师新编教案设计 篇六

活动目标：

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围。

2、0--9数字卡若干套，在教师的衣服上贴一套数字。

3、发放调查表：你知道生活中那些地方、那些东西上有数字?你最喜欢的、家中最有意义的数字是什么?

活动过程：

一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?

(幼儿说出数字，教师贴在黑板上。)

二、发现、回忆生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来?”

2、鼓励幼儿讲述自己的发现：

(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。

(2)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家?

3、回忆生活中更多的数字

教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?

幼儿讲述。

三、和自己有关的数字，介绍自己最喜欢的数字。

教师：数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢?今天把它带来了没有?

请几位幼儿给大家介绍一下。

四、做数字宝宝玩游戏。

教师：数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢?

1、请小朋友帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。

2、给每位幼儿发放一个数字，贴在头上做数字宝宝。

3、请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字结合起来，只能两个两个手拉手。

4、再次游戏，四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合，加大游戏难度。

五、结束：

教师：数字宝宝们，你们玩得开心吗?让我们到外面尽情地去玩吧?