最新幼儿园小班语言教案【通用6篇】
最新幼儿园小班语言教案 篇一
在幼儿园小班语言教学中，培养幼儿的语言表达能力是非常重要的。通过引导幼儿进行口语交流、培养幼儿的听说能力和语音语调等方面的训练，可以帮助他们逐渐掌握基本的语言表达能力，为今后的学习打下坚实的基础。下面是一份最新的幼儿园小班语言教案，旨在帮助教师更好地进行语言教学。
教案名称：小猫咪的故事
学习目标：
1. 听懂并能正确模仿简单的汉语拼音。
2. 能听懂并正确使用基本的日常用语。
3. 能正确使用正确的语音语调进行口语表达。
教学准备：
1. 教师准备小猫咪的故事图片或幻灯片，用于引起幼儿的兴趣。
2. 教师准备一些小道具，如小猫咪玩偶、小猫咪的家等，以帮助幼儿理解故事情节。
3. 准备一些与故事内容相关的问题，以激发幼儿的思考和表达能力。
教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示小猫咪的图片或幻灯片，并引发幼儿对小猫咪的兴趣，提问：“大家知道小猫咪是什么样子的吗？它们住在哪里？它们喜欢玩什么？”
2. 故事讲解：教师用简单明了的语言讲解小猫咪的故事，引导幼儿理解故事情节和角色。教师可以适时展示小猫咪的玩偶或家具道具，增加故事的可视化效果。
3. 听力训练：教师再次讲述小猫咪的故事，让幼儿仔细听，并提问相关问题，如：“小猫咪在故事中去了哪些地方？它们碰到了哪些朋友？”通过这些问题，教师可以检查幼儿对故事的理解情况。
4. 口语表达训练：教师引导幼儿模仿故事中的对话和表达，通过角色扮演或小组讨论的方式，让幼儿运用所学的语言表达出来。教师可以提供一些句子的模板，如：“小猫咪说：____”，“小猫咪去了____”，以帮助幼儿进行表达。
5. 语音语调训练：教师可以选择一些重要的句子，让幼儿模仿教师的语音语调进行朗读。教师可以通过模仿教师的语调，帮助幼儿正确使用语音语调进行表达。
6. 结束：教师总结本堂课的内容，鼓励幼儿积极参与语言表达训练，并提醒幼儿在日常生活中多加练习，提高语言表达能力。
通过这样的教学过程，幼儿可以在愉快的氛围中学习语言，提高听说能力，并逐渐掌握正确的语音语调。这样的语言教学方法可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力，为今后的学习打下坚实的基础。
最新幼儿园小班语言教案 篇二
在幼儿园小班的语言教学中，培养幼儿的语言表达能力是非常重要的。通过设计丰富多样的语言活动，引导幼儿进行口语交流、培养幼儿的听说能力和语音语调等方面的训练，可以帮助他们逐渐掌握基本的语言表达能力。下面是一份最新的幼儿园小班语言教案，旨在帮助教师更好地进行语言教学。
教案名称：动物的声音
学习目标：
1. 听懂并能正确模仿动物的叫声。
2. 能听懂并正确使用与动物相关的汉语词汇。
3. 能正确使用正确的语音语调进行口语表达。
教学准备：
1. 教师准备一些与动物相关的图片或幻灯片，用于引起幼儿的兴趣。
2. 教师准备一些模仿动物叫声的音频或视频，以帮助幼儿学习动物的声音。
3. 准备一些与动物相关的问题，以激发幼儿的思考和表达能力。
教学过程：
1. 导入：教师向幼儿展示动物的图片或幻灯片，并引发幼儿对动物的兴趣，提问：“大家知道这些动物是什么样子的？它们会说话吗？它们发出什么声音？”
2. 听力训练：教师播放一段模仿动物叫声的音频或视频，让幼儿仔细听，并提问相关问题，如：“这是什么动物？它发出的声音是什么样的？”通过这些问题，教师可以检查幼儿对动物声音的听力理解情况。
3. 词汇学习：教师向幼儿介绍一些与动物相关的词汇，如“狗、猫、鸟、猴子”等。教师可以用图片或手势帮助幼儿理解词汇的意思，并引导幼儿模仿教师的发音进行朗读。
4. 口语表达训练：教师引导幼儿模仿动物的叫声，通过角色扮演或小组讨论的方式，让幼儿尽可能地模仿动物的叫声。教师可以提供一些句子的模板，如：“小狗说：____”，“小鸟发出的声音是____”，以帮助幼儿进行表达。
5. 语音语调训练：教师可以选择一些重要的句子，让幼儿模仿教师的语音语调进行朗读。教师可以通过模仿教师的语调，帮助幼儿正确使用语音语调进行表达。
6. 结束：教师总结本堂课的内容，鼓励幼儿积极参与语言表达训练，并提醒幼儿在日常生活中多加练习，提高语言表达能力。
通过这样的教学过程，幼儿可以在愉快的氛围中学习语言，提高听说能力，并逐渐掌握正确的语音语调。这样的语言教学方法可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力，为今后的学习打下坚实的基础。
最新幼儿园小班语言教案 篇三
活动目标
1.知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。
2.尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点
重点：能看图讲述故事。
难点：在故事中感受积极主动交往意义。
活动准备：
物质准备：故事ppt。
经验准备：知道什么是孤独。
活动过程：
(一)什么是孤独
1.幼儿有序欣赏ppt《我不愿意孤独》，教师完整讲述。
2.引导幼儿再次阅读ppt1-4页，理解孤独的含义。
3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话)
4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?
5.根据幼儿的讨论，教师总结
：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。
(二)怎样才能不孤独
1.引导幼儿再次欣赏ppt第5-7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些办法?他是怎么做的?
2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)
3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。
(三)我们不孤独
1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗?
2.教师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!”
3.教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。
4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。
5.大家拉着手一起出去玩玩吧。
活动反思：
《我不愿意孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。
老师的情绪很重要，不要急，还是要控制好自己平和的态度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。
最新幼儿园小班语言教案 篇四
最新幼儿园小班语言教案 篇五
最新幼儿园小班语言教案 篇六
活动目标
1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2，能用比较完整的语言回答问题。
活动重点
理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
活动难点
理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
活动准备
挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物
活动过程：
1，引出话题。
教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实?为什么?
2，引出故事。
猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事《三只小猪造房子》
教师讲述故事。
提问：三只小猪分别造了什么房子?谁的房子结实?
呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚固，建造认真)
呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么?
幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。
提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里?
噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办?
嘟嘟是怎么对付大灰狼的?
3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。
4，游戏“三只小猪造房子”。
用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。
5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。
6、幼儿讨论。
提问：你喜欢那只小猪?如果是你，你会造什么样的房子?为什么?
教师总结故事内容!
教学反思：
这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就会对故事理解的更深刻。2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。经典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。
