幼儿园熊跳舞教案【推荐6篇】

幼儿园熊跳舞教案 篇一

引言：

跳舞是幼儿园中非常受欢迎的一项活动，而熊跳舞更是孩子们最喜欢的一种形式。通过熊跳舞活动，孩子们不仅可以锻炼身体，提高协调能力，还可以培养孩子们的音乐感和表演能力。本教案将为幼儿园老师们提供一套详细的熊跳舞教案，帮助他们在教学中更好地引导孩子们学习跳舞。

一、教学目标：

1. 培养孩子们的音乐感，提高孩子们对音乐的理解和表演能力；

2. 锻炼孩子们的身体协调能力，提高肢体灵活性；

3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。

二、教学准备：

1. 舞蹈音乐：选择一段适合孩子们跳舞的熊舞音乐；

2. 舞蹈教具：准备一些可爱的熊玩具，作为孩子们的舞伴；

3. 舞蹈场地：保证有足够的空间供孩子们跳舞；

4. 教具：音乐播放器、话筒等。

三、教学过程：

1. 热身活动：为孩子们设计一些简单的热身运动，如操纵小熊跳跃等，以准备他们的身体。

2. 引导观看：播放一段熊跳舞的视频，让孩子们观看并感受熊跳舞的魅力。

3. 学习基本舞步：教导孩子们熊跳舞的基本舞步，包括手臂的动作、腿部的动作、身体的转动等。

4. 组织练习：将孩子们分为小组，每个小组都有一个熊玩具作为舞伴，让他们进行熊跳舞的练习。

5. 创作表演：鼓励孩子们在原有的基础上进行创作，可以让他们自由发挥，展示自己的才艺。

6. 表演展示：组织孩子们进行小组表演，让他们展示出自己的成果。

四、教学评价：

1. 观察孩子们的学习兴趣和参与度，鼓励他们积极参与；

2. 评价孩子们的舞蹈动作是否准确、协调，及舞蹈的整体效果。

五、延伸活动：

1. 孩子们可以尝试其他形式的熊跳舞，如熊与孩子们一起跳交谊舞等；

2. 组织孩子们进行熊跳舞比赛，鼓励他们展示自己的才艺。

六、教学总结：

通过熊跳舞活动，孩子们既能锻炼身体，又能培养音乐感和表演能力。同时，熊跳舞还可以培养孩子们的合作意识和团队精神。希望通过这套熊跳舞教案，幼儿园老师们能够更好地引导孩子们学习跳舞，培养他们的多元发展能力。

幼儿园熊跳舞教案 篇二

引言：

熊跳舞是幼儿园中一项极具创意和趣味性的活动。通过熊跳舞，孩子们可以培养音乐感，提高身体协调能力，并锻炼表演能力。本教案将为幼儿园老师们提供一套详细的熊跳舞教案，帮助他们在教学中更好地引导孩子们学习跳舞。

一、教学目标：

1. 培养孩子们的音乐感，提高孩子们对音乐的理解和表演能力；

2. 锻炼孩子们的身体协调能力，提高肢体灵活性；

3. 培养孩子们的创造力和表演自信心。

二、教学准备：

1. 舞蹈音乐：选择一段适合孩子们跳舞的熊舞音乐；

2. 舞蹈教具：准备一些可爱的熊玩具，作为孩子们的舞伴；

3. 舞蹈场地：保证有足够的空间供孩子们跳舞；

4. 教具：音乐播放器、话筒等。

三、教学过程：

1. 热身活动：设计一些有趣的热身活动，如模仿熊的动作、舞动熊尾巴等，以准备孩子们的身体。

2. 引导观看：播放一段熊跳舞的视频，让孩子们观看并感受熊跳舞的魅力。

3. 学习基本舞步：教导孩子们熊跳舞的基本舞步，包括手臂的动作、腿部的动作、身体的转动等。

4. 组织创作：鼓励孩子们自由发挥，根据自己的想法和创意编排熊跳舞的动作，可以结合其他动物形象进行创作。

5. 练习表演：组织孩子们进行熊跳舞的练习和表演，让他们展示出自己的创意和表演能力。

6. 欣赏评价：观看孩子们的表演，并给予肯定和鼓励，帮助他们提高表演水平。

四、教学评价：

1. 观察孩子们的学习兴趣和参与度，鼓励他们积极参与；

2. 评价孩子们的舞蹈动作是否准确、协调，以及表演的创意和自信心。

五、延伸活动：

1. 组织孩子们进行熊跳舞比赛，鼓励他们展示自己的才艺；

2. 邀请家长参与，进行熊跳舞的家庭互动活动。

六、教学总结：

通过熊跳舞活动，孩子们不仅可以锻炼身体，提高协调能力，还可以培养音乐感和表演能力。同时，熊跳舞还可以培养孩子们的创造力和表演自信心。希望通过这套熊跳舞教案，幼儿园老师们能够更好地引导孩子们学习跳舞，培养他们的多元发展能力。

幼儿园熊跳舞教案 篇三

1.倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听间奏，幼儿园小班音乐教案--熊跳舞(优质课)。

2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

3.学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。

：图谱一幅；音乐磁带。

1.引子，激发幼儿兴趣。

熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便，教案《幼儿园小班音乐教案--熊跳舞(优质课)》。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！

2.倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。

指图谱提问。

(1)指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)

(2)指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?

(3)指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大)

小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

3.分段听音乐，布置听音乐任务。

(1)听音乐a段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

(2)听音乐b段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)

(3)用一个动作表示间奏是在休息。

(4)听音乐a段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)

小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

4.创编动作。

想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

5.分角色游戏。

6.活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?

幼儿园熊跳舞教案 篇四

活动名称：音乐：熊跳舞

活动目标：1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听前奏、间奏。

2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听前奏、间奏。

活动准备：

幼儿经验基础：

材料准备：1、教学挂图“熊跳舞”1张。

2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。

3、音乐磁带，录音机。

活动过程：

引导策略

有效提问

一、图形辨认

1、指出图1中相同的图形。

2、指出图2中相同动作的小熊。

3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。

二、倾听音乐，观看布熊表演。

1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。

2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。

三、跟随音乐做动作。

1、创编小熊笨拙的动作，随a段音乐表演。

2、随b段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）

3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）

四、结伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

两人交换任务。

一/1、这是谁啊？它在干什么？

2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？

3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。

二/1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？

2、小熊跳的`好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。

三/1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一

起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。

3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。

四/1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。

2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。

幼儿园熊跳舞教案 篇五

熊跳舞

1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听前奏、间奏。

2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听前奏、间奏。

幼儿经验基础：

1、教学挂图“熊跳舞”1张。

2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。

3、音乐磁带，录音机。

引导策略

一、图形辨认

1、指出图1中相同的图形。

2、指出图2中相同动作的小熊。

3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。

二、倾听音乐，观看布熊表演。

1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。

2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。

三、跟随音乐做动作。

1、创编小熊笨拙的动作，随a段音乐表演。

2、随b段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）

3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）

四、结伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

两人交换任务。

(一)

1、这是谁啊？它在干什么？

2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？

3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。

(二)

1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？

2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。

(三)

1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。

3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。

(四)

1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。

2、两

个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。

一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

幼儿园熊跳舞教案 篇六

1.引导幼儿通过欣赏音乐来感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。

2.引导幼儿安静的倾听音乐，发展幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力。

3.幼儿初步尝试用笨拙与欢快的的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。

4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

音乐、两只小熊、头饰

重点：尝试创编小熊跳舞的动作，能够感知小熊跳舞的形象和愉快心情。

难点：倾听音乐，用笨拙和欢快的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。

一、导入：故事导入，激发幼儿倾听的兴趣。

熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!他们藏在一首神奇的音乐中，音乐的名字叫《熊跳舞》。想不想把他们找出来?那要看你们的小耳朵灵不灵。

二、展开

1、播放音乐，引导幼儿仔细观看卡纸熊的表演。(引导幼儿听音乐看挂图。)

2、提出问题，初步了解音乐结构。(鼓励幼儿进行动作模仿。)熊大大跳了几遍舞?熊小小跳了几遍?他们都是怎么跳的?

小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

3、引导幼儿分段听音乐，布置听音乐任务。

(1)听音乐a段。布置听音乐任务：这段是谁在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

(2)听音乐b段。布置听音乐任务：小小和大大跳舞是音乐一样吗?小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、小朋友听了也想跳舞)

(3)启发幼儿在音乐间奏时用一个动作来表示。

指导语：小熊跳完舞觉得有点累了，你猜它会做什么?

(4)听音乐a段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)

小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

4、游戏。我们就用重重的脚步声把大大请出来。我们用欢快的拍手声把小小请出来。

5、引导幼儿发挥想象，创编动作并跟随音乐进行表演。初步尝试听音乐用动作表现大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么样跳舞的?谁来学学?我们一起来学习大熊跳舞。灵巧的小小熊是怎么样跳舞的?谁来学学?我们一起来学习小小熊跳舞。

6、听音乐游戏下面我们跟着一起来跳舞，听到大大的音乐，我们就来做大大，大大跳舞怎么样?(慢慢地，很笨拙)听到小小的音乐，我们就来做小小，小小跳舞怎么样?可要跟着音乐节奏跳哦!

三、结束：分角色表演，我们男孩子来做大大吧，女孩子来做小小吧。听到大大的音乐男孩子出来跳，听到小小的音乐,女孩子出来跳，大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?