最新幼儿园大班体育教案(最新6篇)
最新幼儿园大班体育教案 篇一：全面发展幼儿体育技能
一、教学目标：
1.培养幼儿的协调性和灵活性，增强他们的运动能力；
2.提高幼儿的身体素质，促进他们的身体发育；
3.培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容：
1.基本运动技能训练：跑、跳、投掷；
2.游戏活动：拔河、接力赛；
3.球类运动：踢球、投篮。
三、教学重点：
1.正确掌握基本运动技能的动作要领；
2.培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
四、教学方法：
1.示范引导法：教师通过示范，引导幼儿正确掌握动作要领；
2.游戏化教学法：通过游戏活动，激发幼儿的兴趣，增加参与度；
3.分组合作法：将幼儿分为小组进行活动，培养他们的团队合作意识。
五、教学步骤：
1.热身活动：带领幼儿进行简单的身体放松和拉伸运动，准备开始正式活动；
2.基本运动技能训练：分别进行跑、跳、投掷的技能训练，教师示范引导幼儿正确掌握动作要领；
3.游戏活动：进行拔河和接力赛等游戏，激发幼儿的兴趣，增加参与度；
4.球类运动：进行踢球和投篮等球类运动，培养幼儿的协调性和灵活性；
5.总结复习：对本节课的内容进行总结复习，引导幼儿认识到体育锻炼的重要性。
六、教学评价：
1.观察幼儿在活动中的表现，评价他们是否正确掌握了基本运动技能的动作要领；
2.观察幼儿在游戏和球类运动中的表现，评价他们的协调性和灵活性；
3.观察幼儿在小组合作中的表现，评价他们的团队合作意识和集体荣誉感。
最新幼儿园大班体育教案 篇二：激发幼儿体育兴趣，促进全面发展
一、教学目标：
1.激发幼儿对体育的兴趣，培养他们积极参与体育活动的意识；
2.提高幼儿的身体素质，促进他们的身体发育；
3.培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容：
1.基本运动技能训练：跑、跳、投掷；
2.游戏活动：追逐游戏、躲避游戏；
3.舞蹈活动：教授简单的舞蹈动作。
三、教学重点：
1.激发幼儿的体育兴趣，培养他们积极参与体育活动的意识；
2.培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
四、教学方法：
1.游戏化教学法：通过游戏活动，激发幼儿的兴趣，增加参与度；
2.示范引导法：教师通过示范，引导幼儿正确掌握动作要领；
3.舞蹈教学法：教授幼儿简单的舞蹈动作，培养幼儿的艺术表现能力。
五、教学步骤：
1.热身活动：带领幼儿进行追逐游戏和躲避游戏，激发他们的兴趣；
2.基本运动技能训练：分别进行跑、跳、投掷的技能训练，教师示范引导幼儿正确掌握动作要领；
3.舞蹈活动：教授幼儿简单的舞蹈动作，培养他们的艺术表现能力；
4.游戏活动：进行追逐游戏和躲避游戏，巩固幼儿的运动技能；
5.总结复习：对本节课的内容进行总结复习，引导幼儿认识到体育锻炼的重要性。
六、教学评价：
1.观察幼儿在活动中的表现，评价他们对体育活动的兴趣和积极参与意识；
2.观察幼儿在游戏和舞蹈活动中的表现，评价他们的运动技能和艺术表现能力；
3.观察幼儿在游戏中的合作表现，评价他们的团队合作意识和集体荣誉感。
最新幼儿园大班体育教案 篇三
⒈让幼儿通过篮球基本动作（运球、传球等）及篮球比赛促进幼儿肌体的发展。
⒉培养幼儿团结协作的能力。
重点与难点
学习两人以上配合传球。
材料与环境创设
1、幼儿人手一只篮球。
2、红、绿、黄、蓝四队标记。
3、音乐若干段。
4、记分牌。
⒈跑步热身：鼓励幼儿不怕寒冷，听鼓声变速跑。
⒉热身操：听音乐精神饱满地做。
⒊保育：略脱衣服。
⒈四散练习，复习动作。（幼儿练习，老师观察指导）
⒉探索练习，重点指导。
⑴请个别（3－4个）幼儿示范两人以上配合传球。
⑵幼儿自由结伴练习两人以上配合传球。（老师个别指导，鼓励幼儿合作传球）
⑶拍球，运球比赛，加大运动量。（集体比赛，增加幼儿的运动量）
⒊灌篮比赛，综合练习。
⑴玩法：
分两队进行比赛，每对各5－6人，老师当裁判，比赛开始，老师站在场地中央，将篮球往上抛，接到球的“运动员”用运球及传球的方法至对方篮球架前进行投篮，投进得分，以得分多的队为胜。
⑵规则：持球者应运球或传球，不能持球跑。
⑶幼儿分组进行比赛。
鼓励幼儿多用两人以上配合传球的方法，并提醒幼儿遵守比赛规则。
进行颁奖仪式（胜者得金牌）。
最新幼儿园大班体育教案 篇四
1.能够用上肢拉动身体，锻炼上肢力量。
2.能够分组合作，体验合作的重要性。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
1.废旧横幅或长约6米的布条，用来固定横幅一端的物体，宽阔平坦的场地。
2.提前阅读幼儿学习资源1第25页。
1.布置场地，进行热身活动。
(1)幼儿分四组，以场地四角为起点，同方向绕场地行走。行走中，教师发出各种口令让幼儿做相应的动作。
2.请幼儿分组活动，锻炼上肢力量。教师视情况组织幼儿做不同的游戏。
(1)推小车。幼儿两人一组，一人双手撑地，双脚被另一人抬起，向前爬行。
(2)过大河。幼儿分组将布条一端系在树上或固定物上，将布平铺在地上，代表大河。幼儿双腿盘坐在布上，双手支撑身体向前移动至另一端。依次进行2-3轮
(3)爬树藤。布条系在略高的固定物上，幼儿平趴，双手抓住布条向前拉动身体，靠上肢的力量将身体拉动。幼儿依次进行，注意保持间距。
(4)穿山洞。4名幼儿分别抓住布条4个角，一起向上用力，使布条向上蓬起来，其余幼儿马上在布条下快速穿过。
3.幼儿自由做放松活动。
在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进行。
最新幼儿园大班体育教案 篇五
1．开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。
2．能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。
3．乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4．锻炼平衡能力及快速反应能力。
通过不同难度的隧道。
竹梯、凳子、绳子等。
一、热身活动目的：幼儿的身体进入活动的状态。
1．教师与幼儿扮演成小火车。
2．念儿歌活动身体：
小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜——，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，呜呜呜——，我们变成两列火车。
二、基本活动目的：三种不同的隧道．发展钻爬能力。
（一）直线钻爬（钻爬凳子）
1．指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）
2．指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）
3．重点提问：过这些隧道要注意些什么呢？
小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。
（二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）
1．指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）
2．重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？
小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。
（三）窄曲线钻爬（钻爬梯子）
1．指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）
2．重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？
小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。
1．乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。
2．整理活动材料。
今天的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。
活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致浓厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。
然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的'认识，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开始坐不住。
最后环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。
整堂课环节思路清晰流畅，形式较新颖，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。
本次活动虽然算成功，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清楚，还有待于进一步培养。我还要不断加强学习，要更善于引导幼儿学习，并注意控制自己的声音与情绪。
小百科：隧道是埋置于地层内的工程建筑物，是人类利用地下空间的一种形式。隧道可分为交通隧道、水工隧道、市政隧道、矿山隧道。
最新幼儿园大班体育教案 篇六
1.根据指令和好朋友一起占圈。
2.锻炼快速反应能力。
呼啦圈若干
1.热身运动
教师带领幼儿到户外，创设游戏的情景：今天我们是一群快乐的小兔子。现在，两只小兔朋友手拉手，一起跟着兔妈妈锻炼身体。
2.游戏“听数抱团”
讲解游戏玩法：出示呼啦圈，这是我们小兔子的房子，小兔子们围成一个圆圈，一边唱歌一边跳着转圈，你们要根据兔妈妈报出的数字，找到相应数量的好朋友，比如当兔妈妈说出数字“3”的时候，你要赶紧找到3个朋友，然后你们一起躲在房子里，房子里的好朋友的数量要和兔妈妈报的数一样多。
游戏一次，教师检查呼啦圈里的小朋友的数量和兔妈妈报的数是否一样。
再次游戏，体验和好朋友在一起的快乐。
游戏结束，好朋友们一起背着房子回家。
