幼儿园音乐活动教案中班【精彩6篇】

幼儿园音乐活动教案中班 篇一

标题：欢乐的音符之旅——音乐游戏在幼儿园中班的应用

引言：

音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐活动，可以培养幼儿的音乐兴趣、审美能力和动手能力。本篇文章将介绍在幼儿园中班中，如何利用音乐游戏活动来激发幼儿的学习兴趣和培养他们的音乐素养。

一、游戏名称：音乐歌独奏

游戏目标：培养幼儿的音乐表达能力和自信心

游戏规则：

1. 教师准备一些简单的乐器，如手鼓、铃鼓、木琴等。

2. 教师先演示使用一个乐器演奏一段简单的旋律，然后让幼儿模仿演奏。

3. 每位幼儿都轮流选择一个乐器，并模仿教师演奏一段旋律。

4. 其他幼儿可以一起合奏，或者拍手、跳舞等形式配合演奏。

二、游戏名称：音乐动作猜猜猜

游戏目标：培养幼儿的音乐感知和动作协调能力

游戏规则：

1. 教师播放一段音乐，例如快乐的节奏舞曲。

2. 幼儿根据音乐的节奏和旋律，做出相应的动作，如拍手、跳跃、转圈等。

3. 幼儿可以自由发挥，也可以根据教师的示范进行动作。

4. 教师可以根据幼儿的表现，给予鼓励和肯定。

三、游戏名称：音乐绘画创意

游戏目标：培养幼儿的音乐感知和艺术创造力

游戏规则：

1. 教师播放一段音乐，例如悠扬的古典乐曲。

2. 幼儿用彩色笔、蜡笔或画笔，根据音乐的节奏和旋律，在纸上自由绘画。

3. 幼儿可以根据自己的想象和感受，随意涂鸦或绘制形状。

4. 教师可以引导幼儿观察彼此的作品，并鼓励他们分享自己的创意。

结语：

通过以上几个音乐游戏活动，幼儿可以在欢快的氛围中学习音乐，培养自己的音乐能力和艺术创造力。教师在引导过程中，应该注重激发幼儿的学习兴趣，给予积极的肯定和鼓励。音乐游戏不仅可以促进幼儿的身心发展，还可以为他们创造一个愉快的学习环境。幼儿园音乐活动教案在中班中的应用，将为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。

（文章字数：642字）

幼儿园音乐活动教案中班 篇二

标题：合奏乐团的快乐时光——幼儿园中班合唱活动

引言：

合唱是幼儿园音乐教育中的重要环节，通过合唱活动，可以培养幼儿的合作精神、音乐感知和表达能力。本篇文章将介绍在幼儿园中班中，如何组织合唱活动，让幼儿感受到音乐带来的快乐和成就感。

一、活动准备

1. 选择适合幼儿年龄的歌曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。

2. 教师准备音乐伴奏和歌词卡片，并制作简易乐器，如打击乐器、铃铛等。

3. 将幼儿分成小组，每个小组由一名幼儿担任指挥。

二、活动过程

1. 教师先演示歌曲的节奏和动作，让幼儿跟随模仿。

2. 幼儿分小组排队，一起唱歌并伴以简易乐器的伴奏。

3. 指挥幼儿可以用手势或声音示范，引导小组的合唱进程。

4. 每个小组轮流表演，其他小组可以一起合唱或鼓掌加油。

三、活动收尾

1. 教师给予幼儿肯定和赞扬，鼓励他们的努力和表现。

2. 教师可以邀请家长参加合唱活动，并给予幼儿表演的机会。

3. 教师可以录制幼儿的合唱视频，并与家长分享。

结语：

通过合唱活动，幼儿可以在团队协作中感受到音乐的力量，培养自己的音乐感知和表达能力。教师在活动过程中，应该注重培养幼儿的音乐兴趣，给予积极的肯定和鼓励。合唱活动不仅可以促进幼儿的音乐素养，还可以培养幼儿的合作精神和团队意识。幼儿园音乐活动教案在中班中的应用，将为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。

（文章字数：645字）

幼儿园音乐活动教案中班 篇三

1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、能根据音乐的.速度，变换动作速度。

娃娃家相关教具。

1，谈话引入。

师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

2，观看情境表演并欣赏歌曲。

师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

3，熟悉学习歌曲。

师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4，分组表演。

师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5，结束。

幼儿园音乐活动教案中班 篇四

春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自然的变化特别关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相当浓厚的。基于曾经开展过一次《厨房里的声音》的打击乐活动，孩子们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步经验，所以我将此进一步开展起来，尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。

第一环节，仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音；第二环节，尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击；第三环节，感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。

感受不同乐器的声音特质，尝试根据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏，体验与同伴共同演奏的乐趣。

根据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。

用轮奏的方式为歌曲伴奏。

乐器、节奏谱

一、两个好朋友（环节意图：仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音。）

1、谈话导入：你们喜欢春天吗？春天里有什么？

总结：春雨来了，小草绿了，花儿开了，种子大树发芽了，春天真是个美丽的季节。

2、倾听歌曲：

提问：有一首我们熟悉的歌曲，我们一起来听听里面两个春天的朋友分别是谁？

重点提问：那么你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗，他们是谁？

他们分别是怎么唱歌的？

小结：春雨春雨沙沙沙，种子种子在说话，他们是春天里的一对要好的朋友。

二、乐器宝宝爱春天（环节意图：尝试辨别选择不同的声音特质的.乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击。）

1、过渡：我这里有些乐器宝宝可喜欢春天了，他们也要来唱歌了。

提问：这两个乐器，听一听，那个乐器像春雨在唱歌，那个乐器像种子在说话。请你去拿一个乐器宝宝，来摇一摇，听一听。（幼儿探索尝试）

2、提问：你觉得哪个乐器像春雨的声音，哪个乐器像种子在说话呢？

小结：原来沙球沙沙沙的正好像春雨下下来的声音，响板的声音就好像种子在说话一样。

3、重点提问：那么春雨和种子都是怎么说话唱歌的呀？请你用小乐器演奏一下。

幼儿尝试演奏，教师一一出示节奏谱：

沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |

响板| ● ● ● | ● ● ● |

沙球|我要| ↗ ↗ |

响板|我要| ↗ ↗ |

三、春天协奏曲（环节目标：感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。）

过渡：小乐器都那么爱春天，他们说要为春天演奏一首春天协奏曲。

1、幼儿分组。

提问：谁是春雨？谁是种子？

小结：沙球宝宝是春雨，响板宝宝是种子。春雨和种子你们准备好了吗？

1、幼儿第一次尝试：

重点提问：是不是种子和春雨是一起唱歌的呢？

小结：原来是春雨先唱，种子再唱，然后春雨和种子一起唱。

2、第二遍尝试：

小结：你们唱的都很好听，但是好像种子太着急了，春雨先来了，种子才能喝到水，才能一起长大。

3、第三次尝试：

小结：唱歌是要有节奏的，我们要跟着音乐节奏谱的节奏一起来唱。（提示幼儿轻响、有节奏）

延伸提问：还有谁在春天里也会唱歌的呀？那下次我们一起用乐器来帮它伴奏吧。

幼儿园音乐活动教案中班 篇五

1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。

2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的'理解。

1、螃蟹胸饰每人一个。

2、录音机、磁带。

3、图片。

1、欣赏音乐，导入活动。

师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”

（1）请幼儿欣赏一遍音乐。

（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？

（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？

（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。

2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。

（1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。

（2）通过图片，让幼儿分清a、b、c段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

4、听音乐完整地做动作。

5、游戏

（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。

师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？

（2）师生共同讨论游戏方法。

（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。

小百科：螃蟹（páng xiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

幼儿园音乐活动教案中班 篇六

：

1、学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

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1、录音机，音乐磁带

2、电脑，各种声音的录音

3、探索声音所需材料：饮料瓶（有空瓶，有装沙子、黄豆的）；筷子（有单根，有成捆的）；三角铁棍，水彩笔

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谜语（耳朵）—听音乐—探索身体发出的声音—分组探索各种物体产生的声音—为音乐伴奏—延伸

：

一、 谜语耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。

提问：耳朵有什么用？

二、 听音乐

1、 请小朋友听听，是什么声音？

2、 幼儿回答所听到的声音

三、 探索身体发出的声音

1、 教师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体模仿一遍。

2、 幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音，并示范

3、 集体模仿示范的幼儿

四、 分组探索各种物体产生的.声音

1、 把准备好的东西分组发给幼儿，自由探索

2、 各组找幼儿示范自己探索的结果

3、 集体模仿

4、 让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音

五、 为音乐伴奏

大家分别用自己手里的物品按教师的指挥，为歌曲《春天在哪里》配节奏

六、 延伸

教师小结：声音就是物体震动后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。