教育实习自我鉴定(优秀6篇)

教育实习自我鉴定 篇一

作为一名教育实习生，我认为这段实习经历是我个人成长的重要机会。通过这段实习，我对教育工作有了更深入的了解，并且获得了宝贵的实践经验。在这篇自我鉴定中，我将分享我在实习中的收获和反思。

在教育实习中，我主要负责辅导学生的学习和管理课堂秩序。通过这个角色，我学会了如何与学生建立良好的师生关系，并且有效地引导他们的学习。我发现，耐心和关心是与学生建立联系的关键。在课堂上，我会倾听学生的问题和困惑，并尽力帮助他们解决。我还会积极鼓励学生，让他们相信自己的能力，激发他们的学习兴趣。通过这些努力，我看到了学生们在学习上的进步和成就感的提升。

除了与学生的互动，我还需要与其他教育工作者合作。在实习中，我学会了如何与其他老师和教育工作人员有效地沟通和合作。我意识到，团队合作是教育工作中不可或缺的一部分。通过与同事的合作，我学到了如何倾听他人的观点，并且在集体决策中做出贡献。这种合作的经验将对我未来的职业发展产生积极的影响。

在实习中，我还遇到了一些挑战和困难。例如，有时候学生对学习缺乏兴趣，或者课堂管理出现问题。但是，我学会了如何面对这些困难并找到解决问题的方法。我会主动与学生和同事沟通，寻求他们的建议和帮助。我也会不断反思自己的行为和方法，并且尝试不同的策略来解决问题。通过这个过程，我不仅学到了如何应对挑战，还提高了自己的解决问题的能力。

总的来说，教育实习是我个人成长的宝贵机会。通过实习，我不仅对教育工作有了更深入的了解，还获得了宝贵的实践经验。我学会了如何与学生建立良好的师生关系，与同事有效地合作，并且面对挑战时保持积极的态度。这些经验将对我未来的职业发展产生积极的影响。我相信，通过不断地学习和成长，我将成为一名优秀的教育工作者。

教育实习自我鉴定 篇二

作为一名教育实习生，我认为这段实习经历是我个人成长的重要契机。在这篇自我鉴定中，我将分享我在实习中的成长和反思。

在教育实习中，我主要负责辅导学生的学习和管理课堂秩序。通过这个角色，我学会了如何与学生建立良好的关系，并且有效地引导他们的学习。我发现，尊重和耐心是与学生建立联系的关键。在课堂上，我尽力倾听学生的问题和困惑，并提供适当的帮助和引导。我还会积极鼓励学生，让他们相信自己的能力，激发他们的学习兴趣。通过这些努力，我看到了学生们在学习上的进步和成就感的提升。

除了与学生的互动，我还需要与其他教育工作者合作。在实习中，我学会了如何与其他老师和教育工作人员有效地沟通和合作。我意识到，团队合作是教育工作中不可或缺的一部分。通过与同事的合作，我学到了如何倾听他人的观点，并且在集体决策中做出贡献。这种合作的经验将对我未来的职业发展产生积极的影响。

在实习中，我也遇到了一些挑战和困难。例如，有时候学生对学习缺乏兴趣，或者课堂管理出现问题。但是，我学会了如何面对这些困难并找到解决问题的方法。我会主动与学生和同事沟通，寻求他们的建议和帮助。我也会不断反思自己的行为和方法，并且尝试不同的策略来解决问题。通过这个过程，我不仅学到了如何应对挑战，还提高了自己的解决问题的能力。

总的来说，教育实习是我个人成长的宝贵机会。通过实习，我不仅对教育工作有了更深入的了解，还获得了宝贵的实践经验。我学会了如何与学生建立良好的师生关系，与同事有效地合作，并且面对挑战时保持积极的态度。这些经验将对我未来的职业发展产生积极的影响。我相信，通过不断地学习和成长，我将成为一名出色的教育工作者。

教育实习自我鉴定 篇三

　　听了一周的课之后，你开始走上讲台，当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求你多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。

　　你在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在你要求订正之后依然不订正的学生，你在作业上写明。你的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，你会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

教育实习自我鉴定 篇四

　　我喜欢幼儿园的工作，我现在是在冰心幼儿园当一名普通的教师，可是我很开心，每天都过得很充实。现在的我在冰心幼儿园工作已经工作快两年了。在这两年当中我学会了很多。回望过去，有开心也有难过。

　　在刚刚进入幼儿园的时候，那时候的工作很轻松，所以没有充实的感觉了。后来，幼儿园来了一位年轻的园长。在她的带领下现在我们整个幼儿园都变的与众不同，不管是教学、生活、安全工作、各个方面都很好。“每当被别人问我你在哪里工作啊?我都很自信很光荣的说我在冰心幼儿园工作。

　　本人在思想上积极要求上进，性格开朗善于交际，能吃苦，有很好的亲和力，有耐性、爱心、细心;有较强的实践能力，集体观念强，具有良好的团队协作精神和创新意识。我喜欢舞蹈、喜欢钻研画画、喜欢音乐，喜欢充实的感觉，因为觉得这样的每一天都会很有意义。在学校的工作中，我努力做好自己的工作，配合保育老师认真做好保教工作，和同事之间配合默契。认真积极的配合年级组的各项工作。我现在带的是中班，从小班到中班孩子们成长的一点一滴我都看在眼里，有时候也会偷偷的开心，因为孩子们都长大了。有时候说的话也会让我哭笑不得。前两天我们班的“马宝”午睡起来后，兴高采烈的问我:“何老师，你喜不喜欢“钟”啊?”我说:“我啊!我喜欢可爱的钟”。马宝说:“那我就那一块大石头，放在你身上。”我很疑惑不解的问:“为什么啊?”这时候马宝笑眯眯的说:“何老师，你不说你喜欢“重”的吗?”这时的我才恍然大悟，不禁的笑了起来。我真想永远和他们在一起。

教育实习自我鉴定 篇五

　　本人在学校的安排下，当天就开始熟悉实习学校、班级的情景。最初的两周主要的工作是配合教师上课，教师上课主要是针对每个学生不一样程度、不一样问题单独设计的，这在正常的学校是不会专门关注这些问题孩子的。特殊教育为这些孩子供给了适合他们的成长环境。在第一周里，我们主要是随班听课（不少于八节课），做好听课笔记，看其他教师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察xx教师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习教师所讲的知识。第xx周，我们就开始认真备课，在指导教师的帮忙下，熟悉教材、大纲。写出一课详细完整的教案、板书，经指导教师审阅后，先进行试讲。若试讲不合格，经帮忙达不到要求者不能上台讲课。第xx周，我们就陆续上讲台，开始了真正的实战训练。我们每个人的课时都不少于16节，经过几周的训练，我们每个人都得到了不同程度的提高，也从中体会到了欢乐。

　　课方法、思路，遇到疑问的地方做好记号，下课及时向她请教。在这些工作后，参照她的板书，自我备课。开始备课比较辛苦，在徐教师和其他几位教师的提议下，几乎把上课将要讲到的话都事先写好，之后比较简便。每次自我上完课，如果时间允许，我都会到办公室主动听听徐教师对我上课情景的评价，一般都会遇到如下问题：时间分配把握不够；与学生的互动不够充足；知识点讲解有时不够详细，等等。也会说一些做得比较好的地方，然后就是鼓励我下次改正，继续努力。她常说，以前自己也是这样走过来的，有些事情需要时间。

教育实习自我鉴定 篇六

　　一个多月的实习已经结束，从年前的准备阶段，到x月份的正式讲课，这一过程的收获体会是很多的。

　　让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。在学习中常说：兴趣是最好的教师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的研究过程、资料，研究学生的反应。正如实习开始，杏坛副校长所说的“备学生”，怎样体会到学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。

　　其次是要设定较高的目标，同时又要研究到效果不佳时，自我的反应。就是预先想到效果不好时，自我应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自我的本事所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自我应理解这一现实。不能因为一时的冲动，而破坏了整个活动。当我第二次课效果不好时，当时实在难以理解，尔后的两天为下次的备课则没了兴趣，没有了热情，自我前两次作了充足的准备为什么会这样我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有研究可能发生的情景，比如第二次课的板书问题，这都是没有预计到的。

　　而当我在第三次课时，心境平淡而又有热情，坦然应对一切。这样就好了许多，语速较前两次慢了一些，课堂中出现的错误少了许多。总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的准备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来研究，坦然应对。这是我较深的体会。

　　最终，我还想说的事，感激x教师的悉心热心感怀。每课必听，不管是试讲还是上课，更重要的事提出学生的问题，以一个有丰富经验的教师来发现这些问题，解决问题，这是对学生最大的负责与帮忙。同时，我们这一团对也是值得学习的。互相帮忙，照应，共同提高。