幼儿教师师德考核自我评价【通用5篇】
幼儿教师师德考核自我评价 篇一
作为一名幼儿教师，我一直把师德放在首位，努力做到言传身教，以身作则。在这次师德考核中，我对自己的表现进行了全面的评估，并总结了以下几个方面的自我评价。
首先，我始终坚持以学生为中心，关注每一个孩子的成长和发展。在教学过程中，我注重培养学生的兴趣和激发他们的学习动力。我经常与学生进行互动，鼓励他们表达自己的想法和感受，帮助他们建立自信心。同时，我也注重培养学生的良好习惯和道德观念，通过生活中的点滴示范，引导他们树立正确的价值观。
其次，我努力提高自身的专业素养和教学能力。我经常参加各种培训和学习活动，不断更新教育理念和教学方法。我在课堂上注重因材施教，根据学生的不同特点制定个性化的教学计划。我善于运用多种教学手段，如游戏、歌曲、故事等，使学生在愉悦的氛围中学到知识。同时，我也注重与家长的沟通和合作，与他们共同关注孩子的成长。
另外，我积极参与学校和社区的各项活动，努力树立良好的社会形象。我经常参加学校组织的教研活动和专题讲座，与同行们交流经验，共同提高。我还积极参与社区的公益活动，帮助有需要的人群。通过这些活动，我不仅提高了自身的专业水平，还为学生树立了良好的榜样。
最后，我时刻保持敬业精神和责任心。无论是在课堂上还是课后，我都尽心尽力地关心、教育和照顾学生。我积极参与学校的各项工作，主动承担起班级管理和组织工作。我始终以学生的需求和利益为出发点，为他们的成长和发展而努力奋斗。
综上所述，我在这次师德考核中对自己的表现进行了全面的评估，发现了自己的不足之处，并总结了提高自身师德的方向和方法。我将继续努力，坚持以学生为中心，提高自身的专业素养和教学能力，积极参与各项活动，时刻保持敬业精神和责任心，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿教师师德考核自我评价 篇二
作为一名幼儿教师，师德是我职业生涯中最重要的一部分。在这次师德考核中，我对自己的表现进行了深入的评估，并总结了以下几个方面的自我评价。
首先，我注重与学生的情感交流和互动。在课堂上，我经常与孩子们进行互动，鼓励他们表达自己的想法和感受。我尊重每一个孩子的个性和特点，关注他们的情感需求，帮助他们建立良好的情感基础。我也注重与家长的沟通和交流，及时反馈学生在学校的表现和进展，与家长共同关注孩子的成长。
其次，我注重培养学生的品德和价值观。在教学过程中，我不仅传授知识，还注重培养学生的道德观念和社会责任感。我通过故事、游戏、角色扮演等形式，引导学生认识到什么是好的品质和行为，培养他们正确的价值观。我也注重培养学生的团队合作意识和社交能力，帮助他们学会与他人相处，培养良好的人际关系。
另外，我注重自身的专业发展和提升。我经常参加各种培训和学习活动，不断更新教育理念和教学方法。我关注教育前沿的研究成果，不断探索适应幼儿成长发展的教育方式和手段。我也积极参与学校的教研活动，与同事们交流经验，共同提高。通过这些努力，我不仅提高了自身的专业素养，也为学生提供了更好的教育资源和服务。
最后，我积极参与学校和社区的各项活动，树立良好的社会形象。我经常参与学校组织的各项活动，如开展主题班会、组织文艺演出等，为学生提供更多的学习机会和展示平台。我也积极参与社区的公益活动，帮助有需要的人群，传递社会正能量。通过这些活动，我不仅提高了自身的社会责任感，也为学生树立了良好的榜样。
综上所述，我在这次师德考核中对自己的表现进行了深入的评估，发现了自己的不足之处，并总结了提高自身师德的方向和方法。我将继续注重与学生的情感交流和互动，培养学生的品德和价值观，提升自身的专业素养，积极参与各项活动，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿教师师德考核自我评价 篇三
作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业充满责任感、幸福感。一直来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学。
二、在教学的过程中能坚持正确的方向，坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，只有学好知识才能提高全民的素质，才能提升(国力，个人才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。在每上完一堂课，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电。
三、关心学生，热爱学生，平等对待学生。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的'绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步!
幼儿教师师德考核自我评价 篇四
“师者，传道授业解惑者也”.通过学习，我深刻地认识到，实现四个现代化，科技是关键，教育是基础，振兴教育的希望在教师。教师教书育人，作用至关重要，教师除了重视教学之外，还要重视自身的学习，不断提高自己的专业水平，这样才能与时俱进，迎接时代的挑战。下面将本人的专业理论水平做个简单的总结：
一、加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。
二、积极投身于并报课程实验中，要更新教育观念。在个人角色定位上，一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识;二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上，一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的机制。在与课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使学生主动寻找和创造新的方法解决问题。
三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。
积极参与培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事观察研究教学来反思，要通过问请理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的教学。当今社会，政治经济飞速发展，教育改革步步深入，我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构，提高教育教学能力和其他相关能力，为全面贯彻执行党的教育方针，为全面实施素质教育而努力奋斗!
幼儿教师师德考核自我评价 篇五
时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下, 在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。
五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望未来，以下是我的工作总结：
一、师德修养方面 ：德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。
经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。
勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言
一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
二、教育教学方面 ：我2005年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。
为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。 我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励， 成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。在幼教的工作中，我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。
在教学上，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
三、自我完善与发展方面 ：我积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
四、反思和总结：教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣——那就是童年的乐趣。
