师范生毕业实习自我鉴定【精选3篇】
师范生毕业实习自我鉴定 篇一
尊敬的导员：
您好！我是一名即将毕业的师范生，在过去的实习期间，我深感实习是我成长的重要阶段，也是我对自己进行全面鉴定的时刻。通过实习，我认真总结了自己的经验和不足，下面我将就自己的实习情况进行自我鉴定。
首先，我在实习中充分发挥了自己的专业知识和技能。作为一名师范生，我深知自己的使命和责任是培养下一代，因此我努力将所学知识应用于实际教学中。我在备课、授课和评价方面都有所突破，能够设计符合学生学习特点的教学内容，使他们更好地掌握知识。同时，我也注重培养学生的创新思维和实践能力，通过开展各种活动和实验，激发学生的兴趣和积极性。在实习过程中，我也积极参与学校的教研活动，与同事们分享经验和探讨教学方法，不断提升自己的专业素养。
其次，我在实习中注重与学生和家长的沟通。作为一名教育者，我深知教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。因此，我在实习过程中积极与学生进行交流，倾听他们的想法和问题，并及时给予指导和帮助。在和家长的交流中，我也注重与他们建立良好的沟通渠道，及时了解孩子的学习情况和问题，并与他们共同制定解决方案。通过这样的沟通和合作，我成功地与学生和家长建立了良好的关系，为他们提供了有效的教育服务。
最后，我在实习中也发现了自己的不足之处。首先，我在教学中还存在一些授课技巧不够熟练的问题，需要进一步加强自己的教学能力。其次，我在管理学生和处理班级事务方面还有待提高，需要更好地把握学生的行为规范和班级纪律。同时，我也意识到自己在教学中有时会过于注重知识传授，忽视了学生的兴趣和需求，需要更加关注学生的个性差异和发展需求。
在未来的工作中，我将继续努力改进自己的不足，提升自己的专业水平。我将积极参与教育培训和学习交流活动，不断拓宽自己的知识面，提高自己的教学能力。同时，我也将注重与学生和家长的沟通，建立良好的师生关系，为他们提供更好的教育服务。相信在导员和学校的指导下，我一定能够成为一名合格的教育工作者。
谢谢导员对我的关心和支持！
此致
敬礼
师范生毕业实习自我鉴定 篇二
尊敬的导员：
您好！我是一名即将毕业的师范生，在过去的实习期间，我深感实习是我成长的重要阶段，也是我对自己进行全面鉴定的时刻。通过实习，我认真总结了自己的经验和不足，下面我将就自己的实习情况进行自我鉴定。
首先，我在实习中充分发挥了自己的专业知识和技能。作为一名师范生，我深知自己的使命和责任是培养下一代，因此我努力将所学知识应用于实际教学中。我在备课、授课和评价方面都有所突破，能够设计符合学生学习特点的教学内容，使他们更好地掌握知识。同时，我也注重培养学生的创新思维和实践能力，通过开展各种活动和实验，激发学生的兴趣和积极性。在实习过程中，我也积极参与学校的教研活动，与同事们分享经验和探讨教学方法，不断提升自己的专业素养。
其次，我在实习中注重与学生和家长的沟通。作为一名教育者，我深知教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。因此，我在实习过程中积极与学生进行交流，倾听他们的想法和问题，并及时给予指导和帮助。在和家长的交流中，我也注重与他们建立良好的沟通渠道，及时了解孩子的学习情况和问题，并与他们共同制定解决方案。通过这样的沟通和合作，我成功地与学生和家长建立了良好的关系，为他们提供了有效的教育服务。
最后，我在实习中也发现了自己的不足之处。首先，我在教学中还存在一些授课技巧不够熟练的问题，需要进一步加强自己的教学能力。其次，我在管理学生和处理班级事务方面还有待提高，需要更好地把握学生的行为规范和班级纪律。同时，我也意识到自己在教学中有时会过于注重知识传授，忽视了学生的兴趣和需求，需要更加关注学生的个性差异和发展需求。
在未来的工作中，我将继续努力改进自己的不足，提升自己的专业水平。我将积极参与教育培训和学习交流活动，不断拓宽自己的知识面，提高自己的教学能力。同时，我也将注重与学生和家长的沟通，建立良好的师生关系，为他们提供更好的教育服务。相信在导员和学校的指导下，我一定能够成为一名合格的教育工作者。
谢谢导员对我的关心和支持！
此致
敬礼
师范生毕业实习自我鉴定 篇三
师范生毕业实习自我鉴定1000字
我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。
2、班主任工作：组织一次《xxx主题班会》观摩课。
3、教育报告;完成一份教育调查报告。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。
在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?
在班主任实习工作中，我在班上开展了“xxx”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。
作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再
为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。
论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。
最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。
当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的'同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重?尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了!”
最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢?严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工作者深思了：不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完整的人生?这样的教育能被称作素质教育吗?
此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好!”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。
针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：
1、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。
2、针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。
3、为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易;爱就在身边;爱就在儿女亲情里;爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!
