研究性学习的学生自我评价(通用3篇)

研究性学习的学生自我评价 篇一

研究性学习是一种以问题为导向、探究为核心的学习方法，它注重培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。作为一名学生，我在参与研究性学习过程中深刻感受到了自身的成长和进步。

首先，研究性学习培养了我的主动学习能力。在传统的教学方式中，老师往往是知识的传授者，而学生是被动接受知识的对象。而在研究性学习中，我需要自己提出问题、收集资料、进行实证研究，并最终得出结论。这个过程需要我主动寻找和获取知识，培养了我主动学习的能力，提高了我的学习效果。

其次，研究性学习提高了我的解决问题的能力。在研究性学习中，我需要面对各种问题和挑战，需要运用自己所学的知识和技能去解决。这样的实践中，我学会了分析问题、提出解决方案，并通过实际操作来验证方案的可行性。通过不断地解决问题，我不仅提高了自己的问题解决能力，还培养了自己的创新思维能力。

最后，研究性学习增强了我的团队合作意识。在研究性学习中，我需要与同学们合作共同完成项目。在合作的过程中，我学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，并与他人积极协作。通过与他人的合作，我不仅扩大了自己的知识面，还提高了自己的人际交往能力。

总的来说，研究性学习对我个人的成长和发展产生了积极的影响。它培养了我的主动学习能力、解决问题的能力和团队合作意识。通过参与研究性学习，我不仅在学术上取得了进步，还在个人素养上得到了提高。我相信，在未来的学习和工作中，这些能力将会对我产生重要的影响。

研究性学习的学生自我评价 篇二

研究性学习是一种培养学生创新思维和解决问题能力的学习方法，它注重学生的主动参与和实践操作。作为一名学生，我在参与研究性学习的过程中获得了许多宝贵的经验和收获。

首先，研究性学习培养了我的信息搜索和整理能力。在研究性学习中，我需要自主选择和获取相关的资料，然后进行整理和分析。这个过程需要我学会使用各种信息检索工具，提高了我的信息搜索能力。同时，通过整理和分析资料，我学会了从大量信息中提炼出重点和精华，提高了我的信息整理能力。

其次，研究性学习提高了我的批判性思维能力。在研究性学习中，我需要对所收集到的信息进行评估和分析，判断其可信度和适用性。这个过程需要我学会审视和质疑信息的来源和真实性，培养了我的批判性思维能力。通过不断地练习和实践，我学会了独立思考和判断，提高了我的学术素养。

最后，研究性学习锻炼了我的表达和沟通能力。在研究性学习中，我需要将自己的研究成果进行展示和表达。这个过程需要我学会清晰地表达自己的想法和观点，并通过言语和文字与他人进行有效的沟通。通过与他人的交流和互动，我不仅提高了自己的表达能力，还学会了倾听和尊重他人的意见。

总的来说，研究性学习对我个人的发展和成长起到了积极的促进作用。它培养了我的信息搜索和整理能力、批判性思维能力和表达沟通能力。通过参与研究性学习，我不仅在学术上取得了进步，还在思维方式和学习方法上得到了提高。我相信，这些能力将会对我未来的学习和工作产生重要的影响。

研究性学习的学生自我评价 篇三

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一个学期的研究性学习在我们的欢笑与回味中结束了，在这段时间里，我们碰到了很多在课堂上所学不到,见不到，感受不到的新鲜事物。通过这项调查研究，我们获得了一次亲身体验和参与的机会。在讨论会上我们都有不同的意见，也曾经因意见不同而争论，但最后，我们也能够得到满足的结论。回想当中的一段段小插曲，其中滋味无法逐一道来，但我们很开心，这对于我们来说，这是一种难忘的经验。在这

次课题研究性学习中，我与同学们一齐对中学生追星题目进行了深进调查。

在这期间，我不仅对此次课题有了一定的了解和熟悉，也从中得到了感悟。每当我们四处奔波，对中学生们发放调查问卷时，每当我们走街穿巷，对人们进行口头问答时，每当我们为一些题目各抒己见时，我都会在一旁积极参与大家，尽自己的责任。固然还有所欠缺，但我相信，通过这次研究性学习后，我的知识丰富和组织能力将会有一定的.进步！在研究的一年时间里，我们经常因某些题目困惑不解，但是团结在一起的我们终于战胜了重重困难，在满布荆棘的道路上，用我们辛勤的汗水和双手开辟了一条通往成功的道路。

可能我们的研究并没有很高的水准，但是在这个研究性学习的过程中，我们付出后，得到的是远远不能与那些物质上的高水准相比的东西，那就是丰富的经验和研究题目永不后退的精神，当然最重要的是我们懂得了那个流传千古的道理——团结就是气力！

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