实习教师的自我鉴定(优质3篇)
实习教师的自我鉴定 篇一
作为一名实习教师，我深感责任重大，同时也对自己的能力充满自信。通过这段实习经历，我收获了很多，也发现了自己的不足之处。在这篇自我鉴定中，我将对自己的教学能力、职业素养以及自我发展进行总结和反思。
首先，我对自己的教学能力感到满意。在实习期间，我认真观察了导师的教学方式，并尝试将其运用到我的课堂中。我注重培养学生的思维能力和创造力，通过启发式教学的方法，让学生参与讨论和解决问题。我也注重与学生的互动，尊重他们的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动。通过这样的教学方式，我发现学生的学习兴趣得到了提高，他们也更加愿意表达自己的观点和思考问题。
然而，我也发现了自己的一些不足之处。首先，我在管理课堂纪律方面还需要加强。由于缺乏经验，我在一些突发情况下不够果断，对学生的行为没有及时作出反应。其次，我在课程设计方面需要更加深入思考。有时候，我过于注重培养学生的思维能力，而忽视了基础知识的教授。这导致了学生在考试中的表现不尽如人意。最后，我在与家长的沟通方面还有待提高。我应该更主动地与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地帮助他们。
在未来的发展中，我将努力改进自己的不足之处。首先，我会参加相关的培训和研讨会，提高自己的管理能力和课程设计能力。其次，我会与其他老师进行交流和学习，借鉴他们的教学经验。最后，我会主动与家长进行沟通，建立良好的家校合作关系，共同关心孩子的成长。
总的来说，作为一名实习教师，我对自己的教学能力和职业素养有一定的自信。通过实习经历，我发现了自己的不足之处，并制定了相应的改进计划。我相信，在未来的发展中，我将能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
实习教师的自我鉴定 篇二
作为一名实习教师，我经历了很多挑战和困难，同时也取得了一些成绩和突破。在这篇自我鉴定中，我将对自己的教学风格、师德师风以及自我反思进行总结和反思。
首先，我对自己的教学风格感到满意。我倡导以学生为中心的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。在课堂上，我尝试采用了多种教学方法和工具，如小组合作学习、互动教学、多媒体辅助教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。我也注重与学生的情感交流，关心他们的成长和发展，鼓励他们勇敢尝试和表达自己的观点。
然而，我也发现了自己的一些不足之处。首先，我在课堂管理方面还需要加强。由于缺乏经验，我在一些突发情况下处理不够果断，对学生的行为没有及时作出反应。其次，我在教学资源的利用方面还有待提高。有时候，我过于依赖教材，没有充分利用其他资源进行教学。最后，我在评价和反馈方面还有待改进。我应该更加及时地给予学生鼓励和建议，帮助他们更好地了解自己的学习状况。
在未来的发展中，我将继续努力改进自己的不足之处。首先，我会加强自己的课堂管理能力，学习更多的管理技巧和方法。其次，我会积极探索和利用教学资源，提高教学效果和质量。最后，我会注重评价和反馈，及时给予学生鼓励和指导，帮助他们更好地改进学习。
总的来说，作为一名实习教师，我对自己的教学风格和师德师风有一定的自信。通过实习经历，我发现了自己的不足之处，并制定了相应的改进计划。我相信，在未来的发展中，我将能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
实习教师的自我鉴定 篇三
一个多月的实习，我最大的感觉就是当老师不容易，但好老师更不容易。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。
这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。一位老师站在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去把知识传授给学生，去与学生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，自
做好这些实在需要好好下一番功夫。下面说说我自己，我生性比较内向，平时孤言寡语，不善于表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。
所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做深。在同组实习老师和指导老师的鼓励与帮助下，我慢慢放开了一些，从心理上不再害怕成为焦点，不怕出错，终于可以去讲了。
由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能胆怯，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。
在课堂上要有这种思想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。
讲话要做到一点——敢于表达自己。我可能说的有一点片剂，但这对我来说，对于那些不敢表达自己的人来说，是必须要认识的一点，首先要做到的一点。
当然上面所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。比如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力；备课关键在于备学生，根据学生的实际情况选择授课方式，讲课富于变化性，与学生互动交流……
从年前的准备阶段，到三月份的正式讲课，这一过程的收获体会是很多的。让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。
在学习中常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。
正如实习开始，杏坛副校长所说的“备学生”，怎样体会到学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。
其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。
不能因为一时的冲动，而破坏了整个活动。当我第二次课效果不好时，当时实在难以接受，尔后的两天为下次的备课则没了兴趣，没有了热情，自己前两次作了充足的准备为什么会这样？我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，比如第二次课的板书问题，这都是没有预计到的。
而当我在第三次课时，心情平淡而又有热情，坦然面对一切。这样就好了许多，语速较前两次慢了一些，课堂中出现的错误少了许多。
总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。
我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的准备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。
这是我较深的体会。
