支教教师个人自我鉴定模板(优质3篇)

支教教师个人自我鉴定模板 篇一

我是一名支教教师，热爱教育事业，对支教工作充满热情。在过去的支教经历中，我积累了丰富的教学经验和人际交往能力。下面我将从教学理念、教学方法和个人特长三个方面，对自己进行自我鉴定。

首先，我坚信每个学生都是独特的个体，每个人都有自己的潜能和特长。因此，我的教学理念是关注学生个体差异，注重培养学生的创造力和自主学习能力。在教学过程中，我注重通过启发式教学和问题解决的方法，激发学生的学习兴趣和动力。我相信学生在自主学习的过程中才能真正地理解和掌握知识，培养批判性思维和解决问题的能力。

其次，我注重多元化的教学方法。在支教过程中，我会根据不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法。对于喜欢思考和探索的学生，我会采用探究式教学的方法，让他们通过实际操作和探索来理解和掌握知识。对于喜欢交流和合作的学生，我会采用小组合作学习的方式，让他们在合作中相互学习和促进。同时，我也注重运用多媒体和互联网技术，丰富教学资源，提高教学效果。

最后，我有一些个人特长，可以为学校和学生提供一些额外的帮助。首先，我擅长音乐和舞蹈，可以组织音乐和舞蹈社团，培养学生的艺术素养和团队合作精神。其次，我有较强的体育运动能力，可以组织体育活动，提高学生的身体素质和团队协作能力。此外，我还热爱阅读和写作，可以组织读书俱乐部和写作比赛，培养学生的阅读兴趣和写作能力。

综上所述，作为一名支教教师，我具备关注学生个体差异的教学理念、多元化的教学方法和一些个人特长。我将努力成为一名优秀的支教教师，为学生的成长和发展做出积极的贡献。

支教教师个人自我鉴定模板 篇二

作为一名支教教师，我深知教育的重要性和责任。在过去的支教工作中，我积累了丰富的经验和教学技巧。下面我将从教育理念、教学方法和个人特点三个方面，对自己进行自我鉴定。

首先，我的教育理念是以学生为中心，注重培养学生的综合素质和个性发展。我认为教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新思维、合作精神和社会责任感。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和动力，引导他们主动探索和思考。我相信学生在积极参与和实践的过程中才能真正地理解和掌握知识，培养自主学习和解决问题的能力。

其次，我注重灵活多样的教学方法。在支教过程中，我会根据不同学生的学习特点和需求，灵活运用不同的教学方法。对于学习能力较强的学生，我会采用启发式教学的方法，让他们通过思考和解决问题来学习。对于学习能力较弱的学生，我会采用个性化辅导的方式，帮助他们理解和掌握知识。同时，我也注重运用多媒体和互联网技术，提高教学效果。

最后，我有一些个人特点，可以为学校和学生提供一些额外的帮助。首先，我擅长绘画和手工艺术，可以组织手工制作和美术活动，培养学生的艺术素养和创造力。其次，我热爱科学和实验，可以组织科学实验和科技创新活动，激发学生的科学兴趣和创新能力。此外，我还热衷于社会实践和志愿者活动，可以组织社会实践和公益活动，培养学生的社会责任感和团队协作精神。

综上所述，作为一名支教教师，我具备以学生为中心的教育理念、灵活多样的教学方法和一些个人特点。我将不断努力提高自己的教学水平，为学校和学生的发展做出积极的贡献。

支教教师个人自我鉴定模板 篇三

作为一名偏远农村贫困家庭出生的大学生，我一直在寻找着回到基层、回到农村接受再教育的机会，寻找着与农村孩子分享自己关于人生认识的机会，寻找着尽自己绵薄之力回馈曾经孕育自己并依然滋养自己的农村的机会。

XX年10月，我非常荣幸地入选中国青年志愿者扶贫接力计划第十届研究生支教团。那时，我就在心里默默地对自己说，接下来的一年对于我的人生将产生至关重要的影响，因为我一直在准备着。今天，支教生涯即将结束，我也确实感受到了自己的成长与进步，或许，这是对自己一直努力的回报吧。

下面，我将自己在一学年里的工作及思想状况作以总结。

一、支教团常务工作

1、为了更好地开展工作，按照华中科技大学团委的要求以及支教团队员的多次提议，团队进行了选举，我荣幸当选为支部书记，主持临时党支部工作。主要负责团队建设、制度建设方面的工作。具体负责党组织生活会、集体学习、支教团党支部深入学习实践科学发展观活动等相关工作。

2、主持起草了《华中科技大学第六届研究生支教团制度》以及《华中科技大学第六届研究生支教团工作计划》，开启了支教团工作规范化、制度化的新局面。

3、参加保康一中“我的未来不是梦”联合主题班会，结合自身成长历程，做了题为《做有志向、知恩情、勇拼搏、敢超越的90后新一代》主题发言，为刚跨进高中校门的学子导航。

4、参加保康县职业高中XX年元旦文艺汇演的策划与组织，并担任男主持。

5、负责研究生支教团党支部深入学习实践科学发展观活动的组织协调工作。研究生支教团党支部结合团队以及服务地实际，先后开展了以下活动。

(1)深入学习实践科学发展观活动动员，我提出个人角色、团队使命、团队发展三个方面应认真思考的“十个关系”。在个人角色方面，重点思考“如何兼顾学生与教师双重身份的关系”、“如何兼顾志愿者与学校员工双重身份的关系”，“如何兼顾志愿服务与学习锻炼的关系”;在团队使命方面，重点思考“如何兼顾教学科目与教育现状的关系”，“如何兼顾教育教学与调研实践的关系”;在团队发展方面，重点思考“如何兼顾制度建设与工作实务的关系”、“如何兼顾工作‘隐绩’与‘显绩’的关系”、“如何兼顾工作实务与工作宣传的关系”，“如何兼顾做好当前工作与工作延续性的关系”、“如何兼顾队员单方面工作与团队整体工作的关系”。

(2)集体学习科学发展观理论、党和国家领导人五四讲话等，努力将理论学习与志愿实践结合起来。

(3)到全国先进基层党支部尧治河村参观学习，深入学习尧治河村的艰苦创业精神以及科学发展理念，并在党员教育基地重温入党誓词。

(4)到保康县店垭镇、马桥镇、马良镇、歇马镇、过渡湾镇开展新农村建设、农民精神家园等方面的调研活动。

(5)先后在保康一中、保康县职业高级中学、保康县教师进修学校、店垭中学、马桥中学等学校开展心理健康教育讲座20余场，为学生开阔视野、增强自信、排解困惑起到了很好的作用，受到了广泛的好评。

(6)在保康大型返乡农民工招聘会现场，为广大农民工做政策咨询，制作并发放《农民工常用知识手册》。我个人负责金融危机常识及应对方面的材料编写。

(7)与上一届老队员共同联系，搭建了华中科技大学同济医学院的援助平台，开展了“传递爱心、种植希望”活动，向保康县职业高级中学捐赠衣物、药品、钱等。本届支教团队员也拿出自己的部分生活补助对店垭镇两名贫困学生进行了资助。

6、牵头编写《华中科技大学研究生支教团工作指南》，内容涉及青春使命篇、政策指引篇、团队建设篇、媒体关注篇，一方面记载华中科技大学研究生支教团发展历程，另一方面为华中科技大学研究生支教团开展工作提供指导。

7、牵头编写《清溪河的希望——保康县职业教育第二课堂理论与实践》，为华中科技大学研究生支教团服务地保康县中职学校乃至其他中职学校开展第二课堂育人工作提供参考。

8、参与策划华中科技大学研究生支教团“求索讲堂”工作，并提出了求索讲堂的举办理念：“导航人生梦想，铸就时代栋梁，托起清溪希望，起步求索讲堂”。我主讲了《中职生的自我培养》。

二、服务单位

1、利用专业优势积极认真开展教学工作。

XX年9月至XX年11月，按照用人单位安排，任08级振华班、机电班《机械制图》课程，数控1班、数控2班《计算机应用基捶课程，以及学校计算机制图兴趣班任课老师，每周24节课。XX年11月至今，由于计算机1、2、3班原任英语教师高老师身患癌症，由于英语老师短缺，学校安排我接手计算机专业英语课程，每周18节课。

在教学过程中，结合自身优势，基于人才培养需要，我采用形式活泼的教学方法，创造性地开展教学工作。

在担任机械制图课程期间，结合自己的专业特长，基于制造领域对于绘图读图的要求，我主动向学校申请开设了计算机制图兴趣班，让学生在手绘图纸的基础上，了解利用autocad软件进行电脑绘图，为走上工作岗位快速进入角色打下专业基矗

在教学过程中，为了提高学生的积极性，我通过“小组比拼”提高课堂效果;为了引导学生在团队中学习，在每个班级建立了学习小组，同学们互相监督、彼此勉励、共同进步。在考核过程中，采用多元化的考核方式，最终评定成绩的60%依据期末考试成绩，40%依据平时对作业、测验、笔记、课堂表现、主动学习意识等方面评定而定，使得对学生的考核更全面合理。