教育实习的自我鉴定总结(精彩3篇)

暮夕分享2018-01-07 04:30:40 次阅读

教育实习的自我鉴定总结篇一

在进行教育实习的这段时间里，我深刻认识到了作为一名教师的责任与使命。通过实习，我不仅加深了对教育理论的理解，更锻炼了自己的教学能力和沟通能力。在这篇自我鉴定总结中，我将回顾自己的实习经历，并分析自己的优点和不足，以期在今后的教育工作中更好地发挥自己的优势和克服自身的不足。

首先，我认为我在实习中的一大优点是热爱教育事业并且积极主动。我始终保持对教育的热情，并且乐于主动参与各项教学活动。无论是备课、教学还是与学生的交流，我都全心全意地投入其中。我始终相信，只有真正热爱教育并且积极主动，才能够更好地影响学生并取得良好的教学效果。

其次，我在实习中的另一个优点是善于与学生沟通。我非常注重与学生的互动，通过与他们的交流，我能够更好地了解他们的需求和困惑。我尝试用简洁明了的语言解答学生的问题，通过鼓励和赞扬来激发他们学习的积极性。我相信，良好的沟通是教学工作的关键，只有与学生建立起良好的互动关系，才能有效地传授知识和引导学生。

然而，我也意识到自己在实习中存在一些不足之处。首先，我发现自己在课堂管理方面还有待提高。有时候，我在控制学生的注意力和纪律方面还显得有些力不从心。这可能是因为我在实习初期对学生的行为还不够熟悉，也缺乏相关的经验。因此，在今后的工作中，我将更加注重学生的行为管理，提前做好充分的准备，并且学习借鉴他人的经验，以提高自己的课堂管理能力。

其次，我还发现自己在教学方法上还有待改进。有时候，我可能会过分依赖教科书和讲述式的教学模式，而忽视了学生的实际需求。在今后的实践中，我将更加注重学生的主动参与和个体差异的尊重，灵活运用不同的教学方法和手段，以期更好地满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。

综上所述，教育实习经历使我深刻认识到了作为一名教师的责任与使命。通过实习，我不仅加深了对教育理论的理解，更锻炼了自己的教学能力和沟通能力。在今后的教育工作中，我将继续发挥自己的优势，努力克服自身的不足，为学生的成长和发展贡献力量。我相信，只要我保持热爱和积极主动，善于与学生沟通，并不断提高自己的教学能力，就能够成为一名优秀的教育工作者。

教育实习的自我鉴定总结篇二

在教育实习的这段时间里，我经历了许多难忘的教学经历和成长的瞬间。通过实习，我不仅加深了对教育理论的理解，更锻炼了自己的教学能力和人际交往能力。在这篇自我鉴定总结中，我将回顾自己的实习经历，并分析自己的优点和不足，以期在今后的教育工作中更好地发挥自己的优势和克服自身的不足。

首先，我认为我在实习中的一大优点是责任心强。无论是备课、课堂教学还是与学生的交流，我始终保持着高度的责任心。我深知作为一名教师，我肩负着培养学生的责任。因此，我对每一堂课都进行了详细的备课，力求做到内容全面、形式多样。我尽力调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我相信，只有具备责任心，才能够为学生提供更好的教育服务。

其次，我在实习中的另一个优点是善于创新。在教学过程中，我尝试了各种不同的教学方法和手段，如小组合作学习、多媒体辅助教学等。通过创新的教学方式，我能够更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我相信，教学方法的创新是教育工作的关键，只有不断地尝试和探索，才能够更好地满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。

其次，我还发现自己在与学生的沟通方面还有待改进。有时候，我可能会过于关注教学内容，而忽略了与学生的交流。在今后的实践中，我将更加注重与学生的互动，尊重他们的意见和需求。我将尝试用简洁明了的语言解答学生的问题，通过鼓励和赞扬来激发他们学习的积极性。

综上所述，教育实习经历使我深刻认识到了作为一名教师的责任与使命。通过实习，我不仅加深了对教育理论的理解，更锻炼了自己的教学能力和人际交往能力。在今后的教育工作中，我将继续发挥自己的优势，努力克服自身的不足，为学生的成长和发展贡献力量。我相信，只要我保持责任心和创新精神，并不断提高自己的教学能力和沟通能力，就能够成为一名优秀的教育工作者。

教育实习的自我鉴定总结篇三

冰冻三尺，非一日之寒，教师专业化水平的逐渐提高，要通过教师不断学习、钻研理论知识并结合实际经验，才能逐步走向成熟，下面是小编为您带来的是教育实习的自我鉴定总结相关内容，希望对您有所帮助。

好像每次在回望过去的时候，总要感叹一番光阴的流逝。现在的我也在做着这样的事：怎么，我的实习这么快就结束了?好像还是不久前才去学校联系的，现在我就坐在电脑前回想着我实习的情况，写着我的实习总结。但就是这短短还不到一个月的时间，留给我的却是无限充实的回忆。第一次上讲台，第一次收到教师节的祝福，无数的第一次就在这短短的一个月里发生。

在实习的阶段中，印象最深刻的应该就是自己上的第一堂课。虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进地进行教学，可是在上课铃声敲响的瞬间，望着台下四十双好奇的眼睛，紧张还是不请而来，即使偷偷地深呼吸也无济于事，只能一个劲地重复着教案里的内容，眼睛始终只敢盯着教案，生怕漏了一个字，哪怕教学的内容早在上课前已经在脑海里演练了许久，备课时设想的提问、与学生之间的互动已全然抛到九霄云外。好不容易下课铃响了，我松了一口气，这才发现，我“竟然”完成了我第一个教学课时。课后指导老师正面指出了我的不足，同时也给予我很大的鼓励。吸取第一次课的经验教训和老师的指导，我的第二次课明显进步很多，我终于可以自然地面对学生，而不再是一味地盯着教案。没有了紧张的干扰，我上课的语速明显放慢，音量也自然地提高，台下学生的反应也比较积极。指导老师也给予了很大的肯定，让我信心备增，并带着这份信心顺利地上好以后的课。

都说实践才能出真知，本以为自己已经掌握教育学原理，在实际应用中才发现以前都只是纸上谈兵，而老师们对素质教育深刻的独到的理解都让我们受益非浅。老师们一直向我们强调，无所谓什么样的教学手段，什么样的教学内容，最重要的是要提起学生的学习兴趣;教学以学生为主老师为辅;上课的时候老师要多留给学生思考的空间;善于发现学生的优点，并及时地毫不吝啬地给予表扬……这些都是他们反复向我们强调并要求我们应用到实际教学中的教育理念。

而老师的丰富教学经验，更是让我佩服不已。为了上好每一节课，让学生认为枯燥的书本内容变成是生动的科学知识，让他们感兴趣，老师们都要花上几倍的时间来备课，对学生交上来的作业仔细的批改，指出错误的地方，更关键的是从作业看出学生的亮点，鼓励学生独立思考能力。在实习的期间，我听了几位老师的课，收获良多。老师们上课时生动活泼，教学内容详略得当，侧重点分明，这些从课堂上学生的反应就可以窥见一二。而这正是我们所缺乏的，也是书本上没有教给我们的。

在教学中，我努力将老师传授给我们的教学理念和教学方法融入，尽量做到内容选材生动，贴近学生兴趣，在课堂上做到以学生为教学的中心，一切活动围绕学生开展，在教

学上以引导为主，避免自己一头热，并注意对学生的观察，及时发现他们的不足，耐心指导，但更多的是发现他们的优点，对他们进行表扬，不断地在他们学习过程中鼓励他们，提高他们的学习兴趣。

在老师教学理念的熏陶下，我也学会了重视学生在教学中的重要作用。虽然我没有担任实习班主任，但是我在力所能及的范围内加强与学生的联系，并在短时间内与他们建立颇深厚的感情。我负责的班级是个活泼的班级，但是在我实习的初期，因为彼此之间还不熟悉，他们上课时不是很活跃。在我们渐渐熟识之后，情况有了很大的转变，他们变得很积极主动，这不仅表现在课堂上敢于发言提问，他们还经常提出一些有趣的问题，或者更积极的加入自己的创意。正所谓“教学相长”，我在学生身上学到的其实更多。学生的创意有的时候会让你忍俊不禁，而他们也善于发现问题，有时提出的问题还会难到我呢，不过这也激励我对教材进行进一步的研究。而且学生们都很可爱，在路上偶遇时都会很热情地跟我打招呼，即便是最腼腆的学生，在课堂上偶尔讲错自己感到窘迫的时候，他们也会轻松地化解我的尴尬，课堂上的气氛非常融洽。就是因为有这么一群可爱的学生的支持，我更深深感觉到作为一名老师，即使是一名实习老师的责任感，我应该更积极的准备教学内容，认真的备课，以不负他们口中的“老师”二字。