暑期志愿者义务支教活动总结【通用3篇】

暑期志愿者义务支教活动总结 篇一

暑期志愿者义务支教活动总结

在这个暑假里，我参加了一项志愿者义务支教活动。这是一次非常有意义的经历，让我学到了很多东西，并深刻地感受到了教育的重要性。以下是我对这次活动的总结和反思。

首先，我要感谢组织者为我们提供了这个机会。他们精心组织了整个活动，包括了培训、安排和监督等方面。在培训中，我们学习了如何与学生有效沟通、如何引导他们进行学习等技巧。这些培训为我们的支教活动提供了很好的基础。

在实际支教活动中，我被安排到一所农村小学进行教学。这所小学位于一个偏远的山区，学生们的家庭条件比较困难。刚开始的时候，我对自己的能力感到了一些不自信，担心自己是否能够有效地教导这些孩子。但是，通过与学生们的互动，我逐渐发现他们的学习潜力和渴望知识的心情。我深深地被他们的热情和努力所感动，也更加坚定了自己的决心。

在支教的过程中，我遇到了很多困难和挑战。首先是语言的障碍，学生们的口语表达能力相对较弱，我需要用更简单明了的语言来进行教学。其次是学生们的学习态度和习惯问题，他们对学习没有太多的兴趣和动力，我需要找到一些方法来激发他们的学习兴趣。最后是学生们的差异化学习需求，由于学生的水平参差不齐，我需要根据每个学生的实际情况来制定个性化的教学计划。在面对这些问题时，我不断地学习和尝试，通过与学生和其他志愿者的交流，我逐渐找到了一些解决问题的方法。

通过这次支教活动，我不仅提高了自己的教学能力，还更加深刻地认识到了教育的重要性。每个孩子都有无限的潜力和可能，而教育可以为他们提供一个实现梦想的平台。作为一名志愿者，我能够为他们提供一些帮助和指导，让他们在学习中取得进步，这是一件非常值得骄傲和开心的事情。

总的来说，这次暑期志愿者义务支教活动是一次非常有意义的经历。通过这次活动，我收获了很多，不仅提高了自己的教学能力，还深深地感受到了教育的重要性。我相信，通过我们的努力，这些孩子一定能够实现自己的梦想，为社会做出贡献。我会继续参与这样的活动，为教育事业尽一份力量。

暑期志愿者义务支教活动总结 篇二

暑期志愿者义务支教活动总结

这个暑假，我参加了一项志愿者义务支教活动，这是一次非常有意义的经历。在这次活动中，我不仅为贫困地区的孩子们提供了一些帮助，也深深地感受到了教育的重要性。以下是我对这次活动的总结和感悟。

首先，我要感谢组织者为我们提供了这个机会。他们在活动前为我们提供了一系列的培训，包括教学技巧、沟通技巧等方面的培训。这些培训为我们的支教活动提供了很好的准备和指导。

在实际支教活动中，我被安排到一个农村地区的小学进行教学。这所小学的学生们家庭条件比较困难，他们的学习环境也比较艰苦。刚开始的时候，我对自己的能力感到了一些不自信，担心自己是否能够有效地教导这些孩子。但是，通过与学生们的互动，我逐渐发现他们的学习潜力和渴望知识的心情。他们虽然面临很多困难，但是他们对知识和学习的渴望让我深深地感动和鼓舞。

在支教的过程中，我遇到了很多困难和挑战。首先是教学资源的匮乏，这所学校的教学资源非常有限，我需要自己准备教学材料和教具。其次是学生们的学习态度和习惯问题，他们对学习没有太多的兴趣和动力，我需要找到一些方法来激发他们的学习兴趣。最后是学生们的差异化学习需求，由于学生的水平参差不齐，我需要根据每个学生的实际情况来制定个性化的教学计划。在面对这些问题时，我不断地学习和尝试，通过与学生和其他志愿者的交流，我逐渐找到了一些解决问题的方法。

通过这次支教活动，我不仅提高了自己的教学能力，还更加深刻地认识到了教育的重要性。每个孩子都有无限的潜力和可能，而教育可以为他们提供一个实现梦想的平台。作为一名志愿者，我能够为他们提供一些帮助和指导，让他们在学习中取得进步，这是一件非常值得骄傲和开心的事情。

总的来说，这次暑期志愿者义务支教活动是一次非常有意义的经历。通过这次活动，我收获了很多，不仅提高了自己的教学能力，还深深地感受到了教育的重要性。我相信，通过我们的努力，这些孩子一定能够实现自己的梦想，为社会做出贡献。我会继续参与这样的活动，为教育事业尽一份力量。

暑期志愿者义务支教活动总结 篇三

来得轰轰烈烈的09年湘西支教在八月平平静静的结束了，它毕竟是暑假的一件大事，回头仔细想想，无论是前期准备，中期运行，结束反思还是教学、走访、生活……各方面或者对湘西支教循序渐进由浅入深的认识过程，都有必要和价值总结和反思。

一、 支教认识

渴望知识的双眼，破旧不堪的教室，偏僻落后的大山……这就是我或者不少人视野里的湘西支教。神圣的志愿者队伍，他们的行动时多么的伟大啊多么令人充满期待啊，我要去湘西支教，去尽我所能，传授给孩子们尽可能多的知识……

进入培训阶段，教师技能、志愿者认知、野外生存急救技能，四大主题的培训，着实让我充实不少。

会长中肯的介绍：那里的孩子并不如我们想象中的那么渴望知识，甚至很调皮上课很容易闹哄哄的，教学是很难的。支教是危机四伏的伟大，一群大学生志愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的受到很多人热情的追捧和渴望，反而是很多时候工作没做好，倒像是去游玩的，打扰了当地人宁静的生活，打乱了正常的教学秩序，影响很是消极。

去过支教的学长学姐的经验介绍：二十天你以为你能做什么？改变一个人，不可能！甚至改变一个人一个小小的习惯都不大可能，你能做的只是微妙的影响。二十天也教不了什么知识，我们要做的更重要的是拓宽他们的视野，启发他们的思维，传授学习的经验方法。

团队成员就不懂的问题一一尽可能的讨论询问……

就是这样一个循序渐进的过程潜移默化的影响着我对湘西支教这个概念的认识，渐渐的明白，真的不是自己想像中的那个样子，它的影子越来越近，越来越清晰。

二、教学

前期准备

总以为自己可以专攻写作，利用自己看过的书还不算太少，再搜一点专业技巧，或多或少可以启发孩子们一点，写作如此重要的一块，对他们会很有帮助的，像写作文体分类，表达方式，修辞手法等等工具，日记、书信、通知、启事……等应用文体，都是很有用的。

另外，学长学姐介绍开拓视野很重要，我也打算把自己看过的比较有震撼力的作品介绍给他们，像美国籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗战乱现状为背景，以两个十二时小男孩或者说两兄弟一段错综曲折震撼人心的友情为主题的小说《追风筝的人》；情节简单意蕴深沉的抒写“人生来不是要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他”的钢铁意志的中篇小说《老人与海》，当然也借此机会用海明威的人生传奇刺激一下他们平静的神经。还有身世凄凉，经历坎坷但最终在社会善良人士的帮助下过上幸福美好生活的《雾都孤儿》的故事。其他的如《钢铁是怎样炼成的》，马克吐温的《汤姆索亚历险记》……由于时间有限，不可能一一介绍。真的很想讲一堂精彩的中小学生名著导读课，激发他们的阅读兴趣，让他们在文学这个美妙的天地里尽情品味。

为了给孩子们一个展示自己的平台，还特意设计了课堂的五环节：今日名言、个性展示、学习内容、每日寓言、回顾总结。咋看挺完美的吧。

中期运行

实际去支教了，要做真正意义上的老师了，讲台就是我的舞台，整个教室由我掌控了，还真的有点忐忑不安。

一二年级因为有机会提前了解一下他们的接受水平，选好内容后教起来也胸有成竹一些，第一堂课上得还挺顺利的。接下来要上五六年级课了，不知道他们兴趣、接受能力如何，我准备的东西会不会太难了？要是他们没兴趣，冷场，那多尴尬啊。自然备起课来也相当谨慎，几乎每个细节包括时间的把握都在脑子里过了一遍。走进教室还是有点忐忑，不过还好，一节课上下来，还不错，很是顺利，有点如鱼得水，感觉太棒了！最后是要给三四年级上第一节课了，也许上高年级的课有点得意忘形了，我自在而自然复制了上一节课的内容，呵呵，结果很意外：上课很安静，因为几乎没人理我！整场上下来太冷了，出问题了，我得重新琢磨……

年级不一样，自然接受能力、兴趣方向都是不一样的，得严格的区别对待，那上课的感觉自然也不一样了。一二年级能教的很少，但要经常性的换上课的方式，而且要时刻注意满足他们的小小成就感和集中他们的注意力；五六年级教起来比较容易，但要保证每节课都内容新鲜而充实流程顺畅；而三四年级则是被模糊而精准的夹在中间的那个群体，我一直没有摸透要怎么教他们才最合适，也是我觉得有愧的一个群体。

后期总结反思：

支教结束到

回来后，真的觉得确实如此，他们接触到的知识太多了，大千世界，他们接触到东西也丰富多彩，单单记住你教的，可能性不大吧？

也许你才走，他们就忘了，《三字经》两三天不背忘了，奥运他们接触的很少，那些陌生的名字，听你讲过一遍也没什么印象，马上就会尘封。

整个支教，能做的实在是太少了，只是任课老师那么的几节课，能改变什么，恐怕自己都想打零分！

现在回想，既然他们获取外界信息的主要途径是看电视，而且上课也有提到cctv—5，体育频道，应该顺势把cctv1 综合频道，cctv2 经济频道 ，cctv3 音乐频道, cctv4 国际频道 ,cctv5 体育频道, cctv6 电影频道, cctv7 少儿·军事·农业频道 ,cctv8 电视剧频道 ,cctv9 英语频道, cctv10 科教频道, cctv11 戏曲频道 ,cctv12 "社会与法"频道,以及特别的少儿和新闻频道也传达给他们，这个跟他们的生活联系挺紧的，让他们看的时候可以根据自己的兴趣爱好和需要有方向有目的的选择，一定是个不错的想法！

三、走访

前期准备：

听说湘西支教也有社会调查这块，凭借“雏鹰亮剑”的全程把关的经验，这个负责人，非我莫属了！这个可是比“雏鹰亮剑”更大更全面的计划耶。后来了解到，队里有这方面意向的人可不少，糟了!人外有人，咱队里卧虎藏龙，而且还有个研究生！唉，我太狭隘了，我的调研负责人的宝座不保啊！还是内心谦虚些，办事认真些，心态放宽，顺其自然别太强求啊。

之前是茫然和担心有没有时间去走访，怎么安排，自己是不是拿得下来……

六个调研负责人组确定下来后，我们就开始热火朝天紧张忙碌的准备了：定主题，请顾问，写方案，请导师，设计问卷，那真是一个忙啊！会长说他自己管的事情已经太多了，这个分工下去他就不管了，调研这块可是很费心的。我们自己也大约知道，这种事主要还是得靠自己，导师顾问的帮助不大，那就得我跟队友好好做好前期的准备工作了。不然，到那边可就是呼天不应叫地不灵的。跟他们合作很是轻松，我喜欢那种氛围，大家一起讨论，各抒己见，很积极，很主动，很民主……

中期运行：

14号的招生动员走访是日常负责人阳静帮我安排的，我正迷茫呢！现在他指路，原来三人一组，跟班主任协商让学生放学后留下来带路，地点就由近及远，视学生的住址分布而定，人员安排嘛，注意让大家都适当休息，别某个人（自己可以除外）天天都得走访，也别跟其他的如做饭啊冲突就行，男女搭配，增进队员之间的感情交流，就ok了，挺容易的！

照片拍摄内容及跟学生名字对号入座，信息要全，虽然这些问题都有意识的都有提出来，但没注意太多。

到后期资料整理时问题就出来了，照片是有，而且是一大堆，但都没整理，尤其是贫困生的：他家房子，本人的，全家福，走访照片，都找不到。档案整理，整合照片……总之工作量很大，很麻烦。

唉，是当初策划不到位啊，自己没有身体力行，没有以身作则啊。

后期反思总结：

回来了主要是搜集整合贫困生档案照片，确定资助负责人，然后写报告了。终于某个时候觉得要及时写报告了，又发现疏忽了一个问题：问卷，统计资料都在贾那里！难道又让他整理一遍给我，那又是一个周折，那工作量……唉，策划失误啊：数据还有不少残缺的，有主观题三道和排序题，还有问卷上没能反映出的，因为问卷设计的问题，几道对象不同没有用的题的信息。这些，得整理到什么时候？

一篇优质的报告的出土谈何容易啊，引起什么关注和社会反响我已不抱什么期望，只是会全力以赴的将调查发现全面如实生动的反映出来，这个过程也一直会牢记学长陈家星的忠告：我希望最后我们的报告不是写出来的，而是调查出来的。

四、生活：

可以用一句话来概括：大家都比想象中的能干和懂事，做饭，洗衣，卫生打扫比想象中的进展的要顺利。

不过有个小小的想法：如果我是财主，一定会正经的打个预算，出发前买的车票、保险、日常用品、药品、队服，大概得花多少钱，花了多少钱都会列出来。然后到那边，根据赶集花费，把咱们队十四个人的平均日花费都算出来，加上汇演开支，咱最后会剩下多少钱，留一部分做规定的后期宣传，还有多少可以自由支配，都会明算公示出来，让大家心里都有个底，也明确一点嘛，总觉得王管的我心里没什么谱。

呵呵，只是想想而已，最后管下来我们财务也还算顺利嘛……

大家一起生活很是像一家人，晚饭到齐了才能动筷的习惯回家了后遗症可不轻啊。

哎呀，回来以后好想念他们啊，我可爱的队友们…