地理教学工作总结(推荐6篇)
地理教学工作总结 篇一
地理教学是一项重要的学科教学工作，通过对地球及其各种自然现象和人文现象的研究和教学，培养学生的地理意识和地理思维能力，提高他们的地理素养和综合能力。在过去的一年中，我积极参与地理教学工作，并在不断实践中不断总结经验，取得了一些成果。
首先，我注重培养学生的地理意识。在课堂上，我通过引导学生观察和思考，培养他们对地理现象的敏感性和好奇心。我鼓励学生积极参与地理实践活动，如地理考察、地理实地考察等，帮助他们加深对地理知识的理解和掌握。我还组织学生进行地理实验，让他们通过实际操作体验地理原理，提高他们的实践能力。
其次，我注重提高学生的地理思维能力。在课堂教学中，我注重培养学生的地理思维能力，引导他们学会运用地理知识解决实际问题。我通过提问、讨论和小组活动等方式，激发学生的思维潜能，培养他们的地理思维能力和创新精神。我还注重培养学生的地理研究能力，鼓励他们参与地理科研活动，培养他们的科学研究能力和综合分析能力。
再次，我注重提高学生的地理素养和综合能力。在课堂教学中，我注重培养学生的地理素养，通过讲解地理概念和原理，提高学生的地理知识水平。我还注重培养学生的综合能力，鼓励他们运用地理知识解决实际问题，提高他们的综合素质。我还注重培养学生的地理表达能力，通过讲解和演示等方式，提高学生的地理表达能力和沟通能力。
最后，我注重教学方法的创新和改进。在教学过程中，我注重运用多种教学方法，如课堂讲授、小组讨论、实验教学等，提高教学效果。我还注重教学资源的开发和利用，通过多媒体教学、实地考察和实验教学等方式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。我还注重教学评价的改进，通过多种评价方式，全面评价学生的学习情况，及时发现和解决问题，提高教学质量。
通过一年的地理教学工作，我不断总结经验，提高自己的教学水平。我相信，在今后的工作中，我会更加努力，不断创新和改进教学方法，提高教学效果，培养更多优秀的地理人才。
地理教学工作总结 篇二
地理教学是一项具有挑战性的工作，通过对地球及其各种自然现象和人文现象的研究和教学，培养学生的地理意识和地理思维能力，提高他们的地理素养和综合能力。在过去的一年中，我积极参与地理教学工作，并在不断实践中不断总结经验，不断提高教学水平。
首先，我注重培养学生的地理意识。在课堂上，我通过引导学生关注身边的地理现象，培养他们对地理现象的敏感性和好奇心。我鼓励学生进行地理实践活动，如地理考察、地理实地考察等，帮助他们加深对地理知识的理解和掌握。我还组织学生进行地理实验，让他们通过实际操作体验地理原理，提高他们的实践能力。
其次，我注重提高学生的地理思维能力。在课堂教学中，我注重培养学生的地理思维能力，引导他们学会运用地理知识解决实际问题。我通过提问、讨论和小组活动等方式，激发学生的思维潜能，培养他们的地理思维能力和创新精神。我还注重培养学生的地理研究能力，鼓励他们参与地理科研活动，培养他们的科学研究能力和综合分析能力。
再次，我注重提高学生的地理素养和综合能力。在课堂教学中，我注重培养学生的地理素养，通过讲解地理概念和原理，提高学生的地理知识水平。我还注重培养学生的综合能力，鼓励他们运用地理知识解决实际问题，提高他们的综合素质。我还注重培养学生的地理表达能力，通过讲解和演示等方式，提高学生的地理表达能力和沟通能力。
最后，我注重教学方法的创新和改进。在教学过程中，我注重运用多种教学方法，如课堂讲授、小组讨论、实验教学等，提高教学效果。我还注重教学资源的开发和利用，通过多媒体教学、实地考察和实验教学等方式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。我还注重教学评价的改进，通过多种评价方式，全面评价学生的学习情况，及时发现和解决问题，提高教学质量。
通过一年的地理教学工作，我不断总结经验，提高自己的教学水平。我相信，在今后的工作中，我会更加努力，不断创新和改进教学方法，提高教学效果，培养更多优秀的地理人才。
地理教学工作总结 篇三
星转斗移，转眼又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现将一学期来的教学工作总结如下：
一、地理学科教学目的要求
学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，从区域地理的角度，用事实材料，教会学生如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，为学生今后的学习打下基础。
二、提高教学质量的具体措施
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、注重自身业务素质的提高，做到认真备课，因材施教，选择最佳的教学方法，传授知识和技能。在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
三、存在的主要问题
1、课堂教学讲多练少，不能帮助学生建立知识体系；教学缺少针对性，多媒体运用少，课堂教学效率有待提高；不能为学生提供更多的学习材料，不能引导学生进行充分讨论，学生的知识仅仅限于教材；不能从学生身边的地理现象进行引导。
2、在教学工作中课堂语言尚存在平缓，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。
四、今后努力方向
1、将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。
2、彻底改变讲多练少、只讲不练的现象，把提高教学质量落实到每一节课。继续落实课堂目标教学，实现堂堂清。
3、教师针对自己教学中存在的问题、教学的感想，得失进行总结，实现学有所用，写有提高。
地理教学工作总结 篇四
任教初一、二地理业已一个学期，由，在教学中能得心应手，也还存在着不如人意之处，今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。
一、期初制定计划及落实状况
按照《地理教学课标》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，初二一期地理教学任务已圆满完成。
二、在教学中自认为取得的一点经验，地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来难。为避免陷入此局面，我在教学中运用知识性、趣味性、现实性相结合的原则。知识性是要求学生掌握教科书上地理知识，这也是教学的主要目的；趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习兴趣而行，比如在上课时结合资料穿插一些相关的小故事，或者如在每阶段讲完之后举行一次地理知识竞赛等等；学习地理不仅仅是为了应付考试，更重要的是了解自己生存的环境，适应自然，改造自然，能够在讲述地理的同时结合自然现象来分析，既有利于学生对地理知识的掌握，又有利于学生对现实的认识，同时还能够培养学生的分析、概括的思考潜力。
三、教学过程中存在的不足
对于怎样学好地理，本人也采用必须的方法，在教学中只好要求学生多背死记，减轻学生的负担，不能很好地落实素质教育精神。
四、对下期教学的打算
下个学期必须要钻研业务，吃透教材，向同行多虚心请教，提高自己的地理教学水平。
地理教学工作总结 篇五
本学期来，我始终坚持全面发展的社会主义育人方针，立足本校和任教班级的实际，扎扎实实地开展教育和教学工作，坚持“以学生发展为本”的理念，努力探索课程改革的新思路，重视教学质量的提高，现将本学期的教学工作情景回顾如下：
一、精心做好课堂设计
认真钻研和领会《地理课程标准》，掌握新教材的精华，落实好三维目标，根据学生实际情景有针对性地做好每一堂课的课堂设计，重视知识的有机联系，重视读图分析本事的培养和具体学习方法的指导，运用各种课外课程资源拓展补充知识，对教材进行灵活处理，注意设计贴近实际的事例，激发学生的学习兴趣。重视培养搜集处理材料的本事以及创新意识，使学生享受学习的乐趣，分享成功的喜悦。
二、在课堂教学中反思
在地理课堂中，力争把课堂还给学生，尽量做到师生间的平等、民主，努力使自我成为学生学习的组织者、指导者、合作者，与学生共同探究地理问题。在课堂活动中，营造良好的氛围，使学生成为学习的“主角”，使学生逐渐学会交流，学会合作，学到了方法。多样化的教学方法，使课堂“活”起来，学生体会学习“终身有用的地理”的喜悦。每堂课中尊重个体差异，多表扬和鼓励调动后进生的学习进取性，不失时机地纠正他们不良的行为习惯和学习习惯，培养学生可持续发展观念，树立他们正确的人口观、资源观和环境观，全方位地进行地理国情教育，激发他们热爱祖国，热爱家乡的情感，渗透忧患意识教育，提高学生的思想道德水平。
结合单元考试，期中考试中存在的问题，调整教学策略，有意识地加强学生学法指导，对知识难点进行更详细的分析、引导，对记忆方法进行归纳整理，使学生逐渐掌握科学有效的学习方法。每堂课后进行教学反思，探索更有效的教学方法和手段，在不断反思中积累经验，不断提高自我的教学水平。
三、加强师德建设，更好地教书育人
利用课余时间，认真学习地理科学专升本的课程，拓宽知识面，丰富自我的理论水平，学习有关法律、法规，加强师德修养，做到依法执教，以爱心关怀学生。深入到学生中，多了解学生的学习困难，争做学生的良师益友，增强后进生的学习信心，激励他们不断提高。
总之，本学期能认真完成教育教学任务。但教学中仍存在不少问题，部分后进生学习较被动，学习成绩不梦想，一些学生的学习方式仍未得到改变，教学辅助工作缺乏或陈旧等问题，这一切都影响着教学成效的提高。
地理教学工作总结 篇六
为了更好的搞好以后的初中地理教学工作，现对本学期工作做如下总结：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生潜力的培养，把传受知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。
三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。根据学生的特点，用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的用心性和对知识的理解力，提高教学效果。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，个性是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
