班主任工作经验点滴总结(优秀6篇)
班主任工作经验点滴总结 篇一
班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，需要教师具备丰富的教育理论知识和实践经验。在我担任班主任的这些年里，我积累了一些宝贵的工作经验，下面我将分享一些我个人的心得和体会。
首先，作为班主任，我们要具备良好的沟通能力和耐心。每个学生都是独特的个体，他们有不同的家庭背景、个性特点和学习方式。我们需要和学生建立起良好的关系，了解他们的需求和困惑，并及时与他们进行沟通。在与学生的交流中，我们要耐心倾听，理解他们的想法和感受，帮助他们解决问题和面对挑战。
其次，班主任要注重学生的全面发展。作为班主任，我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关心他们的身心健康和个性发展。我们要积极参与学生的活动，鼓励他们参加社会实践和课外活动，帮助他们培养各方面的能力和素质。在学生遇到困难或挫折时，我们要及时给予支持和鼓励，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
第三，班主任要与家长保持密切的联系。家长是学生的第一任教师，他们对学生的教育和成长有着重要的影响。作为班主任，我们要与家长保持积极的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。在家长会和家访中，我们要与家长坦诚交流，共同探讨如何更好地帮助学生成长。与家长建立起良好的合作关系，对学生的发展起到积极的促进作用。
最后，班主任要不断提高自己的专业素养和教育教学能力。教育是一个不断发展和变化的领域，作为班主任，我们要持续学习和更新教育理论和教学方法。我们要参加各种培训和研讨会，与同行进行交流和分享，不断提高自己的专业水平。只有不断提升自己，才能更好地指导学生，帮助他们实现自己的梦想。
总之，班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，但也是一项充满成就感的工作。通过我的工作经验，我深刻认识到作为班主任要具备良好的沟通能力和耐心，注重学生的全面发展，与家长保持密切的联系，不断提高自己的专业素养和教育教学能力。只有这样，我们才能更好地履行班主任的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
班主任工作经验点滴总结 篇二
担任班主任的工作已经成为我教师生涯中最重要的角色之一。在这个职位上，我积累了许多宝贵的经验和教训。下面我将分享一些我在担任班主任期间所获得的工作经验。
首先，作为班主任，我们要始终关注学生的学习和成长。我们要密切关注学生的学习情况，及时了解他们的困惑和问题。在日常的教学中，我们要采取针对性的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，我们也要关注学生的身心健康和个性发展。要鼓励学生参加各种课外活动，培养他们的综合素质和能力。
其次，班主任要与学生建立良好的师生关系。与学生建立良好的关系是班主任工作的基础。我们要尊重学生的个性和需求，关心他们的成长和发展。在与学生的交流中，我们要倾听他们的意见和建议，给予他们积极的反馈和支持。与学生建立起良好的师生关系，能够更好地激发他们的学习兴趣，促进他们的学习进步。
第三，班主任要与家长保持密切的联系。家长是学生的第一任教师，他们对学生的教育和成长有着重要的影响。作为班主任，我们要与家长建立起良好的合作关系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。与家长进行定期的沟通和交流，共同探讨学生的问题和解决办法。只有与家长密切合作，才能更好地帮助学生实现自己的潜能和目标。
最后，班主任要不断提高自己的专业素养和教育教学能力。教育是一个不断发展和变化的领域，作为班主任，我们要持续学习和更新教育理论和教学方法。我们要参加各种培训和研讨会，与同行进行交流和分享，不断提高自己的专业水平。只有不断提升自己，才能更好地指导学生，帮助他们实现自己的梦想。
总之，班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，但也是一项充满成就感的工作。通过我的工作经验，我深刻认识到作为班主任要关注学生的学习和成长，与学生建立良好的师生关系，与家长保持密切的联系，不断提高自己的专业素养和教育教学能力。只有这样，我们才能更好地履行班主任的职责，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
班主任工作经验点滴总结 篇三
我认为班主任教师的头脑要灵活，要能够使班务工作突破常规，富有特色。此刻的学生自我意识和创新意识都很强，他们有着自我独特的思维方式，甚至还有一些我们一时难以理解和理解的行为。这时班主任工作，管理上要讲方法，处理问题要得法，要时常变换管理模式，精心组织一些寓教于乐的活动。开展勤工俭学活动，动员学生把用过的作业本都积攒起来，将喝过的饮料瓶收集起来，然后卖到废品回收中心，用换来的钱买班级所需的用品，以此培养学生勤俭节俭的好习惯。思考是班主任工作的灵魂。既要研究学生不一样的特点，又要研究到学生个性上的差异；既要研究班级目标的远景性、整体性，也要研究近景性和局部性；既要全面思考学生必须明白的“大道理”，又要研究到各种具体的学习、工作、生活实际。每一天抛开繁重的班务，用必须的时间静静的思考，思考各种问题发生的根源及解决的办法，这样效果会事半功倍。
班主任做好总结工作是对必须时期内的教学工作加以总结、分析和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，用于指导下一阶段教学工作。班主任做好总结工作是做好各项工作的重要环节。经过它，能够全面地、系统地了解以往的教学工作情景，能够正确认识以往教学工作中的优缺点；能够明确下一步教学工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。班主任要做好总结工作，须勤于思索，善于总结。这样能够提高班主任的管理水平。
总之，班主任工作是琐碎繁杂的。作为班主任，必须要有一颗“大爱”之心，时刻坚持“学生的事是大事，自我的事是小事”的原则去对待每个学生的每个问题。要求学生“做学问得先做人”，做一个正直的人、热情的人、向上的人。学生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
班主任工作经验点滴总结 篇四
好快，我与初三（5）班的同学们已经共同奋斗近一年啦！我与他们相识在去年的8月，转瞬，往事已成追忆。
接任初三（5）班的班主任后，我着手全方位地了解学生的状况，与家长沟通，与前任班主任交流，利用军训机会与学生谈心，向分管德育的领导和级长了解5班需特别关注的学生。
发现：5班的学生比较浮躁，成绩好的学生不愿意当班干部。
确定了5班应着手提升的方面：班干部的领导力和带头作用；后进生的情绪稳定和学习兴趣的培养以及爱校爱班感情的培养。
确定了“以静制动，以柔克刚”的治班策略。
明确了工作理念：接到任务后，动作要迅速，心态要平和，大事不糊涂，小事不马虎。耐心指导班干部，耐心引导后进生，领着学生一步一个脚印地往前走。
上学期，迎接德育评估、运动会、秋游，井然有序。期末调考，五班改变了“头小尾巴大”（张级长语）的现状，头昂起来了，尖子生的人数增加了，还获得“优秀连队”“先进班级”荣誉，黑板板报连续两次获二等奖。这一年，在扭转班风的同时，注重培养学生的兴趣，关注美术特长生（7人）和音乐特长生的全面发展，经常与美术老师交流，帮助特长生确定中考目标，制定文化课提升计划。这7位美术生表现很好，在艺术节中表现突出，5班获“最佳组织奖”。用《班规》来督促学生落实《中学生守则》，引导学生向真向善向美，2月和4月在常规评比中获“先进班级”奖。学生毕业鉴定、学生德育考核、中考报名资格审查、英语口语考试、体育中考、正式中考，按部就班，有条不紊，保质保量完成了任务。
遗憾的是：还有一位叶同学没有听从教育，没有遵守诺言，没有顺利地完成初中学业。在离中考还有一个多月的时候，因打群架而停止了初三学业！但愿他能以此为戒，善待自己，善待他人，走好人生之路！
班主任工作经验点滴总结 篇五
我深深知道小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，我注重以下几方面：
1.做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体美劳全面发展的人才。
2.重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
3.为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
4.配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
5.对一些不良思想的苗头进行警示性引导教育。
6.加强班级管理，深入全面地了解学生。
7.尊重学困生生，注重学困生的行为转化工作。
我深刻的体会到作为一位班主任，平时更要贴近这些学生;我经常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个学困生的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田，逐渐消除他们不良的心理状况，产生改正错误的动力，增强他们的自信心。总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自己的经验，并形成自己的特色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。
班主任工作经验点滴总结 篇六
教师在上每节课时，都会有自己的感受，或愉悦，或平淡，或痛苦，或气愤，在这不同的情绪中，往往蕴藏着宝贵的经验教训。有一次，我在给八（2）班上完历史课后，感觉非常惬意与喜悦，因为平时上课不听讲、很爱说话的刘岩和赵凯同学居然在那节课上从始至终保持积极状态，后来，我仔细回忆每个细节，不禁豁然开朗：我在课前对他们最进学习的积极性进行了表扬，学生报以鼓励的掌声。刘岩赵凯脸上洋溢着被肯定的自豪感，那堂课上的表现与以往也就大相径庭了：全心贯注的听讲，争先恐后的发言。针对他们的变化课堂上多次响起掌声，它缓解课堂的紧张气氛，就像润滑剂一样，使枯燥的知识变得有趣，使学生感觉象做游戏一样，在愉快中获得了知识。寻找闪光点真诚赞美、赏识激励，这一条作为宝贵的工作经验被我收入行囊，并在以后的工作中运用，成效很大。
尊重和理解像明灯，指引教育迈向成功
由于历史学科的特点，要求识记的知识很多，在日常教学中，为了很好的巩固所学的知识，我采取的措施是，每节课在讲新授课前，总是进行小测验，不合格的同学要受到一定的惩罚。记得有一次测验时，有一名同学早做了“准备”，当她小心翼翼、惴惴不安地“行动”时，我悄悄的走到她的身边，轻轻的在她的桌上点了三下，这三下既有对她行为的提醒，又有对她行为的“包庇”，公布于众与尊重暗示中我选择了后者。她当时不好意思的低下了头。从这件小事之后，楼道中擦肩而过中多了一双真诚而感激的眼睛，她在以后的测验中没有再发生过作弊现象，而且每次都考得非常好。我反思如下：“即便学生有错，也要给学生留面子，也要丝毫不怀疑他们自省和改正错误的能力，尊重学生、理解学生，关注学生的内心世界，是教育成功的秘诀。”
