学校学年德育工作总结(精简3篇)
学校学年德育工作总结 篇一
学校学年德育工作总结
随着社会的发展和进步，教育的目标也发生了变化，不再仅仅注重学生的学术成绩，更加注重培养学生的综合素质和德育素养。德育工作作为学校教育的重要组成部分，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。本文将对学校学年德育工作进行总结和评估。
一、工作目标明确，取得了显著成效
学校在学年初明确了德育工作的目标，即培养学生的道德品质、价值观念和社会责任感。通过开展各种形式的德育活动，如德育讲座、主题班会、德育实践等，学校成功引导学生树立正确的价值观和人生观。学生们逐渐形成了积极向上的心态，主动参与社会实践活动，学习到了很多实际知识和技能。
二、德育工作创新，形式多样
学校本学年在德育工作方面进行了一些创新探索，以期更好地引导学生的成长。例如，学校开设了德育课程，将德育教育融入到学科教学中，使学生在学习中获得道德教育。此外，学校还组织了社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强他们的社会责任感和公民意识。这些创新举措为学生的德育教育提供了更多的机会和平台。
三、德育工作存在的问题和不足
尽管学校在德育工作方面取得了一些成绩，但仍然存在一些问题和不足之处。首先，学校德育工作重视的程度还不够，有些教师对德育工作的重要性认识不足，导致德育活动的开展不够积极主动。其次，学校对学生德育教育的评价和考核机制还不够完善，缺乏科学性和客观性。最后，学校与家长之间的沟通和合作不够紧密，家校共育的机制还需要进一步完善。
四、改进措施和建议
为了进一步提高学校的德育工作质量，我们提出以下改进措施和建议。首先，加强对教师的德育教育培训，提高其德育教育的专业性和能力。其次，建立科学、客观的德育评价和考核机制，确保德育工作的有效开展。最后，加强学校与家长之间的沟通和合作，形成共同育人的合力。
综上所述，学校在本学年的德育工作中取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和不足。通过进一步改进措施和建议，相信学校的德育工作将会更加出色，为学生的成长和发展提供更好的保障。
学校学年德育工作总结 篇二
学校学年德育工作总结
随着社会的发展和进步，教育的目标也发生了变化，不再仅仅注重学生的学术成绩，更加注重培养学生的综合素质和德育素养。德育工作作为学校教育的重要组成部分，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。本文将对学校学年德育工作进行总结和评估。
一、工作目标明确，取得了显著成效
学校在学年初明确了德育工作的目标，即培养学生的道德品质、价值观念和社会责任感。通过开展各种形式的德育活动，如德育讲座、主题班会、德育实践等，学校成功引导学生树立正确的价值观和人生观。学生们逐渐形成了积极向上的心态，主动参与社会实践活动，学习到了很多实际知识和技能。
二、德育工作创新，形式多样
学校本学年在德育工作方面进行了一些创新探索，以期更好地引导学生的成长。例如，学校开设了德育课程，将德育教育融入到学科教学中，使学生在学习中获得道德教育。此外，学校还组织了社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强他们的社会责任感和公民意识。这些创新举措为学生的德育教育提供了更多的机会和平台。
三、德育工作存在的问题和不足
尽管学校在德育工作方面取得了一些成绩，但仍然存在一些问题和不足之处。首先，学校德育工作重视的程度还不够，有些教师对德育工作的重要性认识不足，导致德育活动的开展不够积极主动。其次，学校对学生德育教育的评价和考核机制还不够完善，缺乏科学性和客观性。最后，学校与家长之间的沟通和合作不够紧密，家校共育的机制还需要进一步完善。
四、改进措施和建议
为了进一步提高学校的德育工作质量，我们提出以下改进措施和建议。首先，加强对教师的德育教育培训，提高其德育教育的专业性和能力。其次，建立科学、客观的德育评价和考核机制，确保德育工作的有效开展。最后，加强学校与家长之间的沟通和合作，形成共同育人的合力。
综上所述，学校在本学年的德育工作中取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和不足。通过进一步改进措施和建议，相信学校的德育工作将会更加出色，为学生的成长和发展提供更好的保障。
学校学年德育工作总结 篇三
学校学年德育工作总结范文
为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《上海学校德育“十一五”发展规划》以及上海市“两纲”教育的精神，20xx年我们的德育工作在研究与探索、贯彻与实践、研讨与展示、总结与评估中进行，并且取得了较大的突破和收获，现将20xx年最主要的工作进行盘点，以备大家总结和反思。
一、弘扬和培育民族精神，中小学开展了以“走近中华经典”为重点的民族精神教育实践研究工作。
中小学开展以“走近中华经典”为重点的民族精神教育实践研究工作，是崇明中小学实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》的有力抓手，也是我们崇明德育全力以赴认真设计规划、组织指导、实践探索的民族精神教育重点工作。全县
友情提示：11月份“两纲”考核的指标是：
a、学校“两纲”教育工作全面总结，包括学科贯彻落实情况（一部分学校在总结中缺乏这一块），公开课、展示活动情况，
b、校长的现场答辩，
c、学校“走近中华经典”民族精神教育活动方案的质量，
d、学校“走近中华经典”德育教材的开发程度和质量等。
我们在座各位的工作取了很大作用。
20xx年，我们民族精神教育工作的具体成效是：
小学层面：“小学生诵读中华文化经典的实践研究”课题和工作推进都取得了重大进展。
1、实验小学、西门小学、向化小学等3所试点学校已经总结。
使学生的课外活动更贴近学生、更符合学生的实际需要，也为了提高课外教育活动的适切性，生惠公司和德育室又合作组织了中小学生“我的活动我设计”创意征集比赛活动，部分中小学认真参与了此项活动，我们对学生方案进行了评比，为得奖学生和组织活动的德育主任发纪念品。（附评比结果）
“两纲”教育的课外活动，根据市里的要求，今后将会得到更大加强。希望各校在组织学生课外活动时，做到精心设计活动前、活动中、活动后。
二、关怀学生的健康成长，中小学开展了各具特点的生命教育工作。
生命教育工作是关心中小学生身心健康成长、素质综合培养的一项工程，是学校真正落实素质教育的有力体现。许多学校能结合实际，有计划地开展生命教育的八项专题教育活动：有的学校能发挥保健教师的作用，认认真真开展健康教育、预防艾滋病教育；有的学校能发挥心理辅导教师作用，认认真真开展心理健康教育、青春期教育、防毒防艾教育；有的.学校能发挥德育干部包括我们各位主任自己的作用，对学生进行毒品预防教育、环境保护教育、安全教育、法制教育。许多学校积累了教育的资料和学生成长的感悟。
20xx年有三所市县级生命教育试点学校进行了生命教育的研讨和展示活动（崇明中学、西门小学、陈家镇小学），发挥了试点学校的作用。
但是，我们知道，生命教育工作的研究和开展，在一部分学校还是比较薄弱的，有些学校在重视的程度、队伍的建设、工作的开展等方面还存在较大差距，需要我们继续努力的。
心理健康教育是实施生命教育的有力举措，是帮助学生建立生命与自我和谐的最主要途径。为此，从20xx年11月——20xx年10月我们组织了心理辅导教师师资队伍的培训工作，在教育局领导的高度重视和经费保障下，德育室认真酝酿、设计、组织和开设了“国家心理咨询师培训班”，全县47所中小学的58位教师参加了培训学习，为中小学开展生命教育特别是心理健康教育提供了师资的保证，在培训学习期间，德育室主动配合办班单位——上海市
知音职业技能培训中心做好班级的常规管理工作，保证培训的质量和效果。
随着许多学校领导对心理健康教育工作的重视，科班出身的新教师和专职从事心理健康教育的教师越来越多，我们因此也加强了指导和执行情况的常规检查评估，例如开展中小学心理健康教育活动课的观摩研讨，对新教师进行带教指导、本学期德育室组织了中小学心理辅导教师基本功竞赛等，都对全县中小学心理健康教育工作是一个有力的促进。为了提高我县中小学心理健康教育的水平，我们组建了县心理健康教育中心组，县心理健康教育跨校联合体，并且定期组织中心组、跨校联合体活动，发挥了这两个组织在全县中小学心理健康教育工作中的引领作用。充分发挥县中小学心理辅导中心的服务功能，履行中心的职责，给中小学教师、学生及其家长进行心理支持与帮助，无论是工作日还是双休日都做好接待工作。
根据德育“十一五”规划，我们将每三年组织一次心理健康教育工作评估和合格校、优秀校的验收，希望发展比较慢的学校认真对待，拿出措施。
三、为提高德育工作的实效性，中小学开展了班主任专业化成长、班集体建设的研究与实践工作。
班主任队伍的素质直接关系到学生的教育和成长，关系到学校的学风和校风，因此，许多学校重视班主任队伍的建设。有的学校定期组织班主任校本培训，例如：组织理论学习、实践交流、个案研讨等方式，崇明中学组织了全校班主任主题班会的研讨活动，有的学校积极选送班主任参加县、市、国家级培训，有的学校通过培训学习、机制激励等措施达到提高班主任队伍素质的目的。总之，我们看到了许多学校在班主任队伍建设中所动的脑筋、所下的功夫，值得肯定。
班集体建设是我们崇明德育工作的一大亮点和特色，20年来，我们始终把班集体作为指导学生成长的一个平台去认真建设和经营。我们看到广大中小学都认真对照县班集体建设的评估标准开展班集体建设工作，每年都会有许多班集体被评为县市优秀班集体，今年也不例外。但同时，思想汇报专题我们也发现有一部分学校在如何开展班集体建设，对班主任的指导是不到位的，造成一部分班主任缺乏理念和操作技能，希望我们各位主任在加强自身研究的同时加强对班主任的指导。
20xx年，为总结我县班主任队伍和班集体建设的经验和存在问题，我们德育室进行了班主任队伍和班集体建设的现状调查，目前结果正在整理中；为摸清全县班主任培训情况，20xx年德育室还组织了全县班主任队伍培训情况的调查统计，为“十一五”班主任队伍的培训做了较充分的准备。德育室认真规划了“十一五”崇明县班主任培训实施方案，开发了培训的课程，为即将开始的班主任全员培训做好了充分的准备。本学期，在突然接到教育部全国万名班主任远程培训项目县任务以后，我们德育室和各位德育主任，认真出色地完成了这份培训方式全新的、任务要求极高的班主任培训任务。在此要感谢各位德育主任的合作。
20xx年，为更加科学有效地进行班集体建设，德育室对崇明县中小学班集体建设的评估标准进行了重新修改，已经下发给了各个学校，也已经印刷在了“班主任工作手册”上；今天，我们又对新形势下班集体建设注入新的内涵，把温馨教室的理念和基本的操作要求作了宣传和讲解；12月29日在东门中学举行的崇明县中学班集体建设研讨会，是最近几年来召开的一次比较有启发作用的班集体建设研讨会，东门中学的温馨班集体建设、扬子中学的班集体文化建设、三烈中学的绿色班集体建设都各有特点、各具特色，为我们崇明班集体建设园地增添了美丽的色彩。
