教案检查工作总结【最新6篇】

教案检查工作总结 篇一

教案检查工作总结

近期，我们学校进行了一次教案检查工作，旨在提高教师的教学质量和教学水平。在这次检查中，我担任了检查组的组长，负责组织和指导检查工作。通过这次检查，我深刻认识到了教案对于教学的重要性，并且总结出了一些经验和教训。

首先，教案的编写应该注重思路的清晰和逻辑的严密。在检查中，我发现一些教案的思路不够清晰，内容过于冗杂，或者缺乏逻辑性，给教师的教学带来了困扰。因此，我们要加强对教师的培训，提高他们的教案编写能力，确保教案的逻辑性和连贯性。

其次，教案的目标和要求应该明确具体。从检查中可以看出，一些教案的目标和要求过于笼统，缺乏具体的指导性。这样一来，教师在备课和教学过程中容易出现偏差。因此，我们要求教师在编写教案时，明确具体的目标和要求，以便更好地指导教学。

再次，教案的内容应该与教学大纲相匹配。在检查中，我发现一些教案的内容与教学大纲不相符合，或者缺乏针对性。这样一来，教师的教学效果会受到一定的影响。因此，我们要求教师在编写教案时，要仔细研读教学大纲，确保教案的内容与教学大纲相一致。

最后，教案的评价和反思应该得到重视。在检查中，我发现一些教师对于自己编写的教案缺乏评价和反思。这样一来，教师的教学改进空间较小。因此，我们要求教师在编写教案后，要进行自我评价和反思，及时发现自己的不足和改进的方向。

通过这次教案检查工作，我们不仅发现了问题，也找到了解决的方向。在今后的工作中，我们将进一步加强对教师的培训，提高他们的教案编写能力。同时，我们还将加强对教案的指导和监督，确保教案的质量和效果。相信在大家的共同努力下，我们学校的教学质量和教学水平会更上一层楼。

教案检查工作总结 篇二

教案检查工作总结

教案是教师备课的重要组成部分，对于教学的顺利开展起到了关键的作用。近期，我们学校进行了一次教案检查工作，对教师的教案进行了全面的检查和评估。通过这次检查，我深刻认识到了教案对于教学的重要性，并总结出了一些经验和教训。

首先，教案的编写应该注重教学目标的明确。在检查中，我发现一些教案的教学目标过于笼统，缺乏具体的指导性。这样一来，教师在备课和教学过程中容易迷失方向。因此，我们要求教师在编写教案时，要明确具体的教学目标，以便更好地指导教学。

其次，教案的内容应该与教学大纲相匹配。在检查中，我发现一些教案的内容与教学大纲不一致，或者缺乏针对性。这样一来，教师的教学效果会受到一定的影响。因此，我们要求教师在编写教案时，要仔细研读教学大纲，确保教案的内容与教学大纲相一致。

再次，教案的安排和设计应该合理有效。在检查中，我发现一些教案的安排和设计不够科学，或者缺乏创新。这样一来，教学的吸引力和效果会受到一定的影响。因此，我们要求教师在编写教案时，要注重安排和设计的合理性和有效性，以提高教学的吸引力和效果。

最后，教案的评价和反思应该得到重视。在检查中，我发现一些教师对于自己编写的教案缺乏评价和反思。这样一来，教师的教学改进空间较小。因此，我们要求教师在编写教案后，要进行自我评价和反思，及时发现自己的不足和改进的方向。

通过这次教案检查工作，我们不仅发现了问题，也找到了解决的方向。在今后的工作中，我们将进一步加强对教师的培训，提高他们的教案编写能力。同时，我们还将加强对教案的指导和监督，确保教案的质量和效果。相信在大家的共同努力下，我们学校的教学质量和教学水平会更上一层楼。

教案检查工作总结 篇三

　　本次教案检查是依据县教育局关于“教务处常规检查的各项标准”实施的，主要侧重于教案的数量、教学目的、基本要求、教学过程、测评练习五个方面的检查。其中教学目的提倡对学生本事的培养；基本要求必须书写干净认真、重难点突出、有多媒体运用、有板书设计、有教学反思；教学过程要做到步骤齐全，且言之有物；测评练习要体现由简到难的梯度式的设计理念，贴合小学生的认知规律。

　　检查过程中发现了许多可圈可点的亮点之处。

　　初中部有几位教师的教案写得十分出彩，她们是：崔辉敏、张丽坤、孟惠艳、何西坤、李密巧、姚菊芬。套用宋丹丹的一句经典台词：那不是十分好，那是相当的好！下头就撷取一些精彩片段展示给大家：

　　这几位教师，教案写得好，课上得好，成绩也很优异，深得学生们的喜爱，那里要为她们大大的点赞！

　　另一个亮点之处就是小学二部的五年级教研组整体写得都比较好，最为突出的是：李艳玲、屈永梅、顼静娜、苏雄英、张丽丽几位教师；还有六年级的白淑娟和张月芳两位教师也写得也十分好。现展示如下：

　　五年级教研组是一个十分阳光、正气、有活力的团队，学校的每一项工作都完成的异常出色，她们可谓是石塔学校的“南京路上好八连”。

　　小学一部的杜丽召和李英芳教师教案写得认真规范，把其中的重难点和教学反思用红笔标注出来，有很好的提示效果。

　　艺体部虽然是人们眼中的所谓的“副科”，但陈立荣、安丽、孙朝霞等几位教师，备课时也毫不马虎，写得既翔实又生动活泼，很好地体现了艺术课的特色。

　　当然检查中也发现了一些不尽如人意之处，归纳出来有以下几点：

　　（一）个别教师没有交教案本。

　　（二）少数教师教案写得太过简略，起不到备课的目的。

　　（三）教案中没有板书设计和教学反思。

　　期望教师们今后转变观念，不要只是为了应付检查而书写教案，要把写教案真正的服务于我们的课堂教学，这样书写教案就会成为我们提高课堂效率的“法宝”而非“负担”。

教案检查工作总结 篇四

　　语文数学学科：

　　教师还是把教案书写和备课割裂开来，形成备课和教案两张皮现象。所以，在教案形成的过程中，教案就成了应付检查的工具，不仅给老师们带来了极大的精神负担和工作负担。存在以下问题：

　　1、成绩单没有及时记录。

　　五次平时成绩都要以十分制的形式进行折算，期中一次为期中考试成绩，大多数老师记载的成绩不真实，随意性强。另外两次平时成绩更是不真实得离谱，是无效的，对学生过程性评价不够客观准确。

　　2、教学教法设计意图不深刻。

　　好多老师为完成教案右侧的意图一栏内容，不是认真揣摩教学教法的设计意图，随意性强，更没有达到提高教师教学设计的能力的目的。更有甚者，根本不是教学教法的设计意图，胡乱写一通。

　　3、不重视板书设计。

　　板书设计是教师备课的思路，更是教学内容的集中体现和主体，是帮助学生上课加深教学内容的印象，更是帮助学生提炼教材，提高学生总结和归纳的能力。但有一部分教师板书设计随意，还有的老师只写标题，内容空无一个字。这样的板书设计能起到什么作用呢？那么板书设计，都该写些什么？无非体现主要内容，体现学习方法，体现教学思路，体现以学生为主体，这才是板书内容的原则和方法。

　　4、反思没有针对性。

　　好多老师在反思这一环节中不知道该反思一些什么，有的反思这节课学生会没会，有的反思某一知识点学生掌握得怎么样，其实反思应该反思教师某一环节的设计所带来的效率高与低，什么愿意，该怎么样解决等。不是寻找学生的原因，而是寻找自己的原因。

　　5、课时数标识不正确。

　　每周课表上有几节语文课，这一周就应该写几节教案，包括练习、测试、习作指导等，这些都要有教案。课时数标识就应该是1——1、1——2等形式，一直排到本周的总课时数。

教案检查工作总结 篇五

　　按照学校的统一安排，教导处于20xx年9月26日——9月29日对全校语文、数学学科所有教师教案进行了一次检查，检查资料包括教师电子教案和教师风格个案两部分，现将本次检查情景小结如下：

　　一、电子教案

　　（一）可取之处：

　　1、所有教师都能立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计；

　　2、绝大多数教师能够按照学校要求超双周备课；

　　3、学习目标的设定总体上明确、具体，具有可操作性、可评价性；

　　4、教学流程都能够做到比较详实、具体，贴合学情；

　　5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思；

　　6、所有语文学科教师都有学情分析，教材分析；

　　7、郭挺圆、邵娜教师不仅仅有每一课的总目标，还有每个课时的分目标；

　　8、语文学科大部分教师教案有目标检测设计。

　　（二）不足之处：

　　1、极个别教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内教师留下充足的二次备课时间；

　　2、普遍没有评价设计；

　　3、部分教案格式不够规范，边距还是2，行间距也不是28磅，段间距没有设置为0；

　　4、极个别教师教案略显简单，不能给组内教师供给更好的范本；

　　5、极个别教师没有及时进行反思；

　　6、少部分教师部分课时没有板书设计；

　　7、对于学习目标的设定，有些课时欠斟酌。

　　二、教师风格个案

　　（一）可取之处：

　　1、普遍书写工整；

　　2、评价设计较之前有较大的提高；

　　3、所有教师基本都能做到立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计；

　　4、绝大多数教师能够按照学校要求超周备课；

　　5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思；

　　6、刘春红教师反思异常用红笔标注，利于今后的教学查漏补缺；

　　7、徐荣珍教师每课时都有板书设计。

　　（二）不足之处：

　　1、课时量不足。9·18上交教案，开学至上交教案之日有12个教学日，加上超周备课要求，至少应当有15个课时；

　　2、学习目标叙写不够规范，部分教师仍出现“使学生、让学生”等词语，关键词提炼不够精准；

　　3、教学重难点第一二课时的完全一样，不一样课时要有所侧重；

　　4、同一教师的部分课时评价设计完全相同，缺乏针对性；

　　5、不能及时进行反思，有的开学至今没有进行一个课时的反思。极个别教师的反思有应付之嫌，缺乏“生成”思考。还有少部分教师反思资料不够具体，措施不够得力，没有做到有得有失；

　　6、个性设计“照搬”电子教案的教学流程，缺乏分析和思考，体现不出授课教师的风格。

　　三、提议：

　　1、学习目标的叙写要明确、具体、可操作、可评价，指向性强；

　　2、要根据学习目标制定行之有效的评价措施；

　　3、书写格式应尽量规范，电子教案排版应按照学校统一规定设置。整体排版科学、有条理，环节齐全；

　　4、电子教案教学流程要完整，各个环节必须齐备；

　　5、电子教案教学资料应尽量详实、具体，贴合学情；

　　6、风格个案的个性设计要尽量突出个性，不求全面，只求突破一点；

　　7、板书设计应简洁明了，清晰地体现教学思路；

　　8、教学反思资料要具体，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，提议用红笔书写或者用红色字体标注；

　　9、风格个案提议在教案右下角用铅笔标上页数，方便核对，以免有误。

教案检查工作总结 篇六

　　在学校的部署下，语文科进行了备课检查，现将检查情景小结如下：

　　1、教师们备课态度认真，工作扎实。备课手册中圈圈点点，并且对现成的资料进行了针对性地增、删、改、批，看得出教师们在备课前对教材的解读比较充分，如杨惠松等教师除了备课手册外，还有一本专门的备课本，写得工工整整，留下了教师辛勤耕耘的串串足迹，此外，不少教师如曾少珠主任、赫虹虹、祝汉清、常璐、李波、谢海燕、等，能把自我的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习本事的提高，反映了独特的教学个性，体现了日渐构成的教学风格。

　　2、备课中体现了新课程的教育教学理念，尤其突出了学生的主体性。新课程实施以来，以学生为主体的教育理念日益为教师所理解，并且在教学中实践着这一理念。翻阅教师们的备课手册，备课资料异常是增改的资料充分地体现了教师对新课程学习的内化，对以学生为主体的教学理念吃得较透。如范立彪、谢海燕、莫海莉、唐顺华、苏丽珍、赫虹虹、常璐等教师的教案中就反映得比较突出，对于学情研究比较充分，有教法和学法的指导。

　　3、教师们的教学过程备得详细，实用。如李炳达教师的备课手册上，分别用小圆圈、波浪线、三角形、对勾以及双横线等不一样的符号表示出不一样用途的部分，足以证明李教师备课时的认真、细心和用心。又如陈春霞、赵珍英、陆莲杏、梁少嫦、刘英金、徐秋苑、范立彪、杨惠松、吴富文、欧小红、余艳等教师的教学重难点都十分明确，教学环节清楚，可见教学常规是相当到位的。

　　4、教师们的教学后记真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起到了有效促进教学本事的提高。如祝汉清教师的后记中记录了教学中的生动的镜头，文情并茂，真正体现了“记”的价值；李炳达教师的教学随笔很详细，是真正地对自我教学过程的反思，对学生学习状态的小结；关王思的后记记得很用心，并且体现了比较成功的教学方法；王跃霏能在后记中反思教学思路；赫虹虹的后记中则反映出较有特色的教学方法。张丽、罗秀静、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等教师的后记写得很实在，虽然没有高深的理论，但的的确确在反思自我的教学，有反思就有提高和发展。

　　以上是教师上备课中的优点，可是值得反思和改善也不少。下头是在检查中发现的一些有待改善的地方：

　　1、有的教学过程不是很具体，针对性不强，对于教学的指导作用不大。

　　2、对于板书设计，有的教师在备课中没有反映出来。

　　3、有的教师教学后记过于简略，三言两语，没有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的教师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。

　　4、在教学过程中适当要体现教学方法和学习方法。

　　5、部分教师对教材的研讨不是很深入，这样势必影响教学效果。

　　以上是对本次备课检查的小结，期望教师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，到达不断提高课堂教学效果的目的。