书香阅读的活动总结(最新6篇)
书香阅读的活动总结 篇一
近期，我们学校举办了一场精彩纷呈的书香阅读活动。通过这次活动，同学们积极参与，阅读了大量的优秀书籍，并且充分展示了他们的阅读成果。活动不仅丰富了同学们的课余生活，还提高了他们的阅读能力和思维素养。以下是我对这次书香阅读活动的总结。
首先，这次书香阅读活动涵盖了多种形式的阅读方式。学校图书馆为同学们提供了丰富的图书资源，同学们可以自由选择自己喜欢的书籍进行阅读。同时，学校还组织了读书分享会和书评比赛等活动，同学们可以通过分享自己的阅读心得和写作书评的方式，展示自己的阅读成果。这种多样化的阅读方式，使同学们能够在不同的场合和形式中进行阅读，提高了他们的阅读兴趣和积极性。
其次，这次书香阅读活动注重了引导同学们进行深度阅读。在活动中，老师们为同学们推荐了一系列优秀的经典名著和文学作品。同学们在阅读中，不仅仅是简单地了解故事情节，更多地是深入思考其中的道理和意义。他们通过与同学们的讨论和老师们的引导，逐渐培养了自己的思辨能力和批判思维。这种深度阅读的方式，使同学们能够更好地理解和欣赏文学作品，提高了他们的思维能力和文学素养。
最后，这次书香阅读活动给同学们提供了展示自己的机会。通过读书分享会和书评比赛，同学们可以展示自己的阅读成果和写作能力。他们可以借此机会，与其他同学分享自己的阅读心得，互相学习和交流。同时，他们也可以通过书评比赛，将自己对书籍的理解和思考进行文字表达，提高了自己的写作能力和表达能力。这种展示的机会，不仅能够激发同学们的学习热情，还能够培养他们的自信心和团队合作能力。
总的来说，这次书香阅读活动是一次非常成功的活动。同学们通过积极参与阅读，提高了自己的阅读能力和思维素养。活动中的多样化阅读方式、深度阅读和展示机会，使同学们真正意识到了阅读的重要性，并且享受到了阅读带来的乐趣。希望学校能够继续组织这样的书香阅读活动，为同学们搭建更多展示和交流的平台，激发他们对阅读的热爱和学习的激情。
书香阅读的活动总结 篇二
近期，我们学校举办了一场精彩纷呈的书香阅读活动。这次活动的目的是提高同学们的阅读能力和兴趣，培养他们的思辨能力和文学素养。通过这次活动，同学们积极参与，阅读了大量的优秀书籍，并且充分展示了他们的阅读成果。以下是我对这次书香阅读活动的总结。
首先，这次书香阅读活动给同学们提供了一个良好的阅读环境。学校图书馆为同学们提供了丰富的图书资源，同学们可以根据自己的兴趣选择适合自己的书籍进行阅读。同时，学校还提供了安静的阅读空间，让同学们能够专心致志地阅读。这种良好的阅读环境，为同学们营造了一个安静、舒适的学习氛围，有利于他们集中注意力、提高阅读效果。
其次，这次书香阅读活动注重了培养同学们的阅读兴趣。学校在活动中采取了多种策略，激发同学们对阅读的兴趣。比如，通过组织读书分享会和书评比赛，同学们可以分享自己的阅读心得和写作书评，与其他同学一起交流和学习。同时，学校还邀请了作家和文学评论家来校，与同学们面对面交流，让同学们更加亲近文学作品和作家。这些丰富多样的活动，使同学们在阅读中感受到了乐趣和成就感，提高了他们的阅读积极性。
最后，这次书香阅读活动注重了引导同学们进行深度阅读。学校为同学们推荐了一系列经典名著和文学作品，同时组织了读书讨论会和写作工作坊等活动，帮助同学们深入理解和思考书中的故事和主题。通过与同学们的讨论和老师们的引导，同学们逐渐培养了自己的思辨能力和批判思维。这种深度阅读的方式，使同学们能够更好地理解和欣赏文学作品，提高了他们的思维能力和文学素养。
总的来说，这次书香阅读活动是一次非常成功的活动。同学们通过积极参与阅读，提高了自己的阅读能力和兴趣。活动中的良好阅读环境、培养阅读兴趣和深度阅读的方式，使同学们真正意识到了阅读的重要性，并且享受到了阅读带来的乐趣。希望学校能够继续组织这样的书香阅读活动，为同学们提供更多阅读的机会和平台，激发他们对阅读的热爱和学习的激情。
书香阅读的活动总结 篇三
为期一个月的亲子阅读活动的开展，有成效，也有不足；在取得一定成绩的同时，也呈现出很多的问题，现就活动情况做以下总结。
一、活动成果方面
1、一定程度上促进了幼儿的阅读兴趣，使得一部分孩子初步养成了每天坚持阅读的良好习惯。这种阅读习惯的养成是具有里程碑意义的，孩子在每天的阅读过程中有着不同程度的收获，或是词语的积累，或是知识的增长，或是语言表达能力的加强等。
2、亲子关系得到改善，家园沟通更为顺畅。幼儿园处于城乡结合部位置有的家长由于农务活儿的繁重或是自身水平的参差不齐，导致在辅导孩子方面有着很多的隔阂与问题，即使有心，也不知道从何入手。亲子阅读让家长有了很好的抓手，简单易行，操作性强，趣味性强，孩子不仅很容易得到成就感，家长也有着非常积极的情绪体验，亲子关系在阅读中得到进一步的提升。同时，由于阅读需要老师与家长的密切沟通，无形中也加强了家校沟通与联合，起到了很好的润滑作用。
3、孩子的阅读能力有了一定程度的提升。如孩子在阅读绘本时对简单的字有了初步的认识，增加了孩子对识字的兴趣；孩子通过一定的指导阅读后，能发现自己感兴趣的阅读内容，能有所选择的去读自己喜欢的读物，这是非常难能可贵的进步。能从被动的读书到主动的选择，其积极意义不言而喻。
二、活动中呈现的问题
1、家长的缺席
虽然在前期做了大量的宣传和摸底，可是孩子的留守儿童现象非常普遍。在家长缺席的情况下，孩子的阅读行为属于是懵懂的，无法长久坚持，三天打鱼两天晒网，间断性较强；或者是家长的重视度不够，不能真正的陪伴阅读，甚至流于形式，缺少亲子之间真正的有效沟通。
2、对家长的指导还是不到位，在操作上有些模糊。家长以为只要孩子读，自己听着就可以了。缺少亲子互动，缺少阅读成就感的共同营造，让阅读成为了孩子的独角戏。
3、活动的长久开展让不少家长都难以坚持，每天的坚持阅读活动不少家长表现出无法做到，高频率的参与达不到预期的效果，家长和孩子没有实现较大程度的参与。
4、评估手段的单一和低效。表格的反馈率没有达到100%，相当一部分家长没有递交反馈表，而且微信圈的好友分享孩子阅读信息类似与打卡的奖励机制参与度不高，这与前期宣传不到位有关，同时，家长对现代媒体的运用程度较低都有着直接的关系。
综上所述，活动进行得还是比较顺利，在实践中存在的问题，也需要我们的进一步思考与着手解决，将工作做踏实，做到位，为促进孩子的良好阅读发挥最大的效用。
书香阅读的活动总结 篇四
4月28日下午，城厢中心幼儿园家长沙龙及读书节活动总结会在幼儿园阅览室隆重举行。全园80余名家长参加了本次活动。
活动中，幼儿园康老师带领全体家长一起回顾了读书节期间，幼儿园开展的系列读书节活动，并对读书节活动进行了小结。接着，13位家长代表与家长们分享了亲子阅读中的有趣故事、亲子阅读经验和感受，并进行了好书分享。然后，张敏芳园长对读书节活动进行了点评，并提出殷切希望。最后，幼儿园为读书节期间评选出的36个书香家庭和65名书香宝宝颁发了奖状。
家长们在沙龙中共同享受到了亲子共读带来的幸福和欢乐。城厢中心幼儿园“书香浸润童年，阅读点亮人生”读书节活动虽然结束了，但幼儿阅读之旅还将继续。
书香阅读的活动总结 篇五
2月24日上午升旗仪式上，我校对20XX—20XX学年寒假“书香家庭·亲子共读”活动进行了隆重表彰。由刘校长、黄校长亲自为获奖的明星班级和书香家庭颁奖。
我校寒假“书香家庭·亲子共读”活动是响应市教科所新教育办公室的号召开展的一项有意义的读书活动。共收到24个班的读书笔记2010篇。经学校新教育办公室的认真评选，共评出21个“明星班级”，20个“书香家庭”和635名“读书明星”。
该活动把我校的“读经典名著，建书香校园”的新教育实验从校园延伸到家庭，辐射到社会，让书香飘进了万家，用经典润泽了生命，实现了在家庭中共读、共写、共成长的教育模式，构建了和谐的亲子关系。
阅读是站在大师的肩膀上前行，写作是站在自己的肩膀上攀升。让我们和孩子们一起多读书，读好书，以书为伴，与经典为伍，汲取人类知识的精华，在书香中幸福成长！
书香阅读的活动总结 篇六
为了丰富幼儿的生活，培养幼儿亲子间的情感，结合我园课题研究的主题，我班于20xx年12月5日下午举行了本班亲子民间游戏活动。此次活动，我们结合实际以及孩子的年龄特点进行设计的，是家长与孩子一同参与的活动，通过一起做游戏的方式，不仅使亲、子间感到开心、快乐，更是一种情感的交流。
此次活动家长们的参与度很高，很多都是父母双方都来的，还有奶奶们来的。他们都愿意与孩子度过这快乐和兴奋的时光，而小朋友们有了家长的陪伴都愿意大胆的表现自己，积极参与游戏。
活动于下午1：20开始的，整个活动大致分为三部分：热身运动、比赛环节、集体游戏—抢椅子。家长们早早的就入园了，他们在多功能教室等待参加活动，孩子们随后去的活动场地，分组排队，秩序井然，没有出现哭闹现象。
活动以一首《幸福拍手歌》拉开帷幕，家长们可能是第一次参加这样的活动，有些腼腆，动作放不开，眼睛始终看着自己的孩子，所以我就转变了一下站位，由家长孩子全部面向老师站位转向家长和自己的孩子面对面的站位，家长面对自己的孩子拍、扭就比较自然大方一些，并且和孩子还可以有眼神的交流。接下来的拍手游戏孩子们都会玩，大人们配合孩子一起也拍的很起劲。我们把孩子们最爱玩的《我们都是木头人》加入到了热身环节，家长和孩子围成一个大圈动静结合，定格在和孩子一起摆的poss里，场面热闹而又温馨。
本次活动的比赛有：推小车、袋鼠抱、夹球跳、踩高跷、抬花轿、顶沙包。活动开始时，大家那种激动的心情一下就表露出来了，虽然只是本班的一个比赛，爸爸妈妈们年轻活跃，奶奶们老当益壮，争先恐后，他们完全融入到孩子的世界中，个个脸上洋溢着笑容。游戏一个接着一个进行，小朋友们也都大声的呐喊！加油！教室里传来阵阵欢声笑语。比赛分为红绿两队，以计分的形式进行的。但我觉得如果以争夺小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。
在音乐《小苹果》中，游戏“抢椅子”将活动推向了高潮。“抢椅子”游戏很多家长都是在电视上见过，今天真正的体验了一次，一阵一阵的欢呼声，家长和孩子玩的很开心，孩子的表演也很大胆自信。
此次活动开展的很顺利，短短的一个多小时的时间，家长和孩子玩得很开心，真实感受到了童趣。很多家长意犹未尽，兴致还很高，希望我们能多举行类似大型的活动。通过这一活动，我们得到了家长们的肯定，与家长又有了进一步的了解，而家长与自己的孩子又增进了一份亲情。这次活动也让孩子留下一份快乐、美好的童年记忆。
