教育督导室工作总结(精简3篇)
教育督导室工作总结 篇一
近期，教育督导室全体成员经过不懈努力，圆满完成了一系列既定工作目标，取得了丰硕的成果。在这里，我将对我们的工作进行总结，以便更好地总结经验，明确今后的发展方向。
首先，我们着重加强了对学校教育质量的监督和评估工作。通过定期走访学校，全面了解教育教学工作的开展情况，我们能够及时发现问题并提出解决方案。同时，我们积极参与学校的教学活动，向教师提供指导和支持，帮助他们提高教学水平。通过我们的努力，学校的教育质量得到了显著提升。
其次，我们注重加强对学生的关爱和教育。我们组织了一系列关于学生发展和心理健康的讲座和活动，帮助学生更好地了解自己，提高自我认知能力。同时，我们与学生建立了良好的沟通渠道，听取他们的意见和建议，为他们提供更好的学习环境和服务。通过这些工作，学生的学习动力和自信心得到了提升。
此外，我们积极配合学校开展各项教育改革工作。我们参与了学校的课程改革和教学方法创新，提供了宝贵的意见和建议。我们还组织了师德师风培训和教师素质提升活动，帮助教师提高专业能力和教育理念。通过这些工作，学校的教育教学工作取得了显著的进步。
总之，教育督导室的工作取得了显著的成绩。我们通过加强对学校教育质量的监督和评估，提高了学校的教育质量；通过关心学生，提高了他们的学习动力和自信心；通过积极配合学校的改革工作，推动了教育教学工作的进步。然而，我们也要清醒地认识到存在的问题和不足之处，进一步完善我们的工作机制和方法，为学校的发展贡献更大的力量。
教育督导室工作总结 篇二
近期，教育督导室全体成员团结协作，克服了各种困难和挑战，圆满完成了既定的工作任务。在这次总结中，我将对我们的工作进行深入的分析和评估，以期不断提高我们的工作效率和质量。
首先，我们注重加强对学校的督导和评估工作。我们制定了详细的工作计划和评估指标，分析学校的教育质量和教学效果。通过定期的走访和观察，我们能够及时发现问题并提出解决方案。同时，我们还与学校的教师和管理人员进行了深入的交流和沟通，了解他们的需求和困惑，并提供相应的指导和支持。
其次，我们注重加强对教育教学工作的指导和支持。我们组织了多次教学观摩和教学研讨活动，鼓励教师们分享教学经验和教育教学方法。同时，我们还提供了教学资源和教学辅助工具，帮助教师们提高教育教学水平。通过这些工作，我们能够有效提高学校的教育教学质量。
此外，我们注重加强对学生的关爱和教育。我们组织了多次关于学生发展和心理健康的讲座和活动，帮助学生更好地了解自己，提高自我认知能力。同时，我们还与学生建立了良好的沟通渠道，关注他们的需求和困惑，并提供相应的帮助和支持。
总之，教育督导室的工作成果显著。通过加强对学校的督导和评估工作，提高了学校的教育质量；通过加强对教育教学工作的指导和支持，推动了教师的专业发展；通过加强对学生的关爱和教育，提高了他们的学习动力和自信心。然而，我们也要清醒地认识到存在的问题和不足之处，进一步改进我们的工作方法和方式，为学校的发展贡献更大的力量。
教育督导室工作总结 篇三
教育督导室工作总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能够给人努力工作的动力，让我们抽出时间写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编为大家收集的教育督导室工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
各位领导：
我县教育督导室成立于1984年,隶属教育局,股级单位,现有人员3名，包括股长、副股长、股员各一名。全县有市督学3名，县正科督学2名，有兼职督导员34名。20xx年县教育局依据《山西省教育督导规定》和《晋中市人民政府关于贯彻〈山西省教育督导规定〉的实施意见》，提出成立人民政府教育督导室的申请。目前，县领导就成立祁县人民政府教育督导室进行了专门会议，李丁夫县长就此做了明确指示，县编办已就相关请示手续上报至市政府，待市政府审核批准后，便可挂牌成立。
一年来，我们教育督导室坚持以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指针,以教育改革与创新为动力,紧紧围绕县委、县政府提出的创建教育强县目标及教育局总体工作思路，认真履行教育督导 监督、检查、评估、指导的职能，积极施行学校发展性督导评估和全县教育工
下面就督导室一年来的工作向各位领导做一汇报：
一、多维度为学校定位，创新督导评估机制
为全面了解教育的整体运行情况，对县局所直属各校(县直校)的领导班子和学校管理做出全面客观公正的评价，并建立和完善后备干部选拔机制，根据上级精神和素质教育目标体系，我们在多方调研的基础上出台了《学校教育工作评价体系》，评价体系呈多视角、全方位、分层次的特点，采用上评与下评相结合，定性与定量相结合，纵向考核、横向考核相结合，民主测评、实地检查相结合的方式，突破了以往以查为主的模式，采用了以评为主 上评、下评、互评、测评 的新形式。10年3月，由督导室牵头，分五个检查组，利用一周时间，对全县所有高中、初中、各乡镇中心校、县直属幼儿园共34个单位进行了全面的评估。
采用该评估方式后，因为对各学校的校长职责履行情况、班子运行状况、学校教育教学管理等做了比较准确的定位，所以该体系得到了学校教职工的欢迎和不少兄弟县市的认可。吕梁市交城县督导室的领导，多次来我县取经学习。日前，已对这一评价体系作了进一步完善，在本次省、市对我县检查过后，开始对我县所有县直学校进行评估。
二、围绕中心工作，做好过程性随机督导
为完成我县每年的教育目标任务，10年初，我们教育督导室根据省、市教育工作会议精神，参照晋中市政府、晋中市教育局对我县的教育工作任务，围绕县委、县政府创建教育强县的目标和县教育局领导确定的本年度教育工作总体思路，综合教育局各股室意见，研究制定了《20xx年度的全县教育工作目标任务书》，把我县的教育工作任务分解细化到相应的股室、学校，并在全县教育工作会议上由教育局长与相关学校校长签定目标任务书。
为推进目标任务的落实，我们督导室还实行项目管理的办法，落实项目责任制，督促各学校做出工作任务完成的相关计划书，制定出完成各项任务的措施、时间、责任人、逐月安排表。在一年中，我们开展对学校的过程性随机督导，根据学校工作任务计划书到学校对照检查，有的放矢。
对按计划完成任务的学校，我们还坐下来与学校领导一起研究新的发展目标，促进学校张扬个性，彰显特色，对完不成任务和推迟任务完成时间的'学校，要求学校领导找出原因，明析该校发展变化的轨迹、现状和趋势，寻求发展的切入点，形成文本。同时我们对在检查中发现的诸如安全隐患、教学管理混乱、教育经费使用不当等问题当场给学校留下书面备忘录。
以上工作实际也是我们督导室每年的常规工作。根据目前我们过程性随机督导的情况看，20xx年我县各学校的工作目标任务已基本完成(详细的情况要等年终检查后决定)。一年来，我们本着大学校一年最少督导两次，小学校一年最少督导一次的原则，全年共下乡63天，深入学校134所(次)，为16所学校留有备忘意见74条。
三、抓住重点，着力推进义务标准化学校建设。
我县义务教育标准化学校建设是20xx年县政府和教育局的重点工作，同时也是我们督导室的重点工作。一年来，在标准化学校建设中，我们本着严格标准、服务学校、软硬并举、发展内涵、突出重点、全面推进的原则，按照督导职能，重点进行了专题研究、全面督查、重点指导、帮助整改等工作。
专题研究就是从督导评估和学校实际出发，会同教育股和个别校长对评估体系a级指标、b级指标和细化的125项c级指标进行了认真研读，并将各项指标完成率与我县的实际情况进行了分析和模拟打分。这样做一方面能让学校更好地了解和落实各项指标，方便自评整改;另一方面也便于督查人员掌握标准进行检查。
全面督查就是按照全县标准化学校建设的总体部署，结合工作计划进度，以我们督导室牵头，组织相关股室10余人，在局领导带领下，分别于5月、7月、8月和10月，对47所重点学校先后进行了4次以档案建设、功能室建设、仪器配套、校园文化建设为主题的专项督查，在督查的同时，我们给学校作及时反馈，留下书面指导意见。
在每次对所有学校检查过后，我们通过下文的形式进行全县通报。特别指出的是，教育局利用督查结果，设立了13项制度，如通报制度、奖罚制度、黄牌戒免谈话制度等。对在督导检查中发现的工作滞后的学校，对其领导予以亮黄牌做戒免谈话，被两次亮黄牌戒免谈话的学校领导予以免职或调整工作岗位。
曾有两名校长，因工作滞后做了戒免谈话。对工作落实、任务完成好的学校，给予表彰奖励，教育局对9所在义务教育标准化学校建设中做的好的学校进行了3000-10000元不等的奖励。重点指导、帮助整改就是在检查中对发现问题较多的学校，专门抽出时间，抽出人员有针对性的指导。在督查中，帮助整改方面的工作我们做的比较多，因为各学校标准化建设的积极性非常高，很多学校主动请求督查，因此重点指导也有了普遍性。通过标准化建设，我县各学校都发生了巨大变化。
学校的硬件建设，特别是学校的规范化、精细化管理更是上了一层楼。在去年的验收中，我县义务教育标准化建设工作以935分的高分顺利通过初评验收。刚才县领导与教育局领导都已讲道，我就不再重复了。一年来，仅该项工作，我们督导室牵头组织，到47所重点学校的督查达1554人次，为学校提出的书面反馈意见书124份，下发全县工作通报4次。
