日行一善活动总结(推荐5篇)
日行一善活动总结 篇一
近年来，日行一善活动在社会上逐渐兴起，越来越多的人开始关注并参与其中。这项活动的核心理念是每天至少做一件善事，无论大小，为他人带来一丝温暖和帮助。我也积极参与了这项活动，并从中受益良多。
首先，日行一善活动让我更加关注他人的需求。在日常生活中，我们常常忙于自己的事务，很少留意到身边的人是否需要帮助。然而，通过参与日行一善活动，我开始主动关注他人的需求，并尽可能地帮助他们。无论是帮助老人过马路，捡起别人掉落的东西，还是为身边的人提供帮助和鼓励，这些善举都成为了我的日常习惯。通过这些小小的善举，我感受到了帮助他人的快乐和满足感，同时也培养了自己的同理心和关爱他人的意识。
其次，日行一善活动提醒我要感恩并珍惜现有的生活。在帮助他人的过程中，我意识到自己拥有的一切是多么的珍贵。有些人可能处于困境中，他们的生活并不如意，但他们依然坚强地面对着困境。通过与他们的接触，我学会了感恩并珍惜自己所拥有的一切。每天醒来，我都会想着如何让自己的一天变得更加有意义，为他人带来一丝希望和快乐。这种感恩的心态让我更加积极向上，也让我对生活充满了希望。
最后，日行一善活动让我与他人建立了更加紧密的联系。通过参与活动，我结识了许多志同道合的朋友。我们一起分享自己的善举经历，互相鼓励和支持，形成了一种互助的氛围。这些朋友成为了我生活中的宝贵财富，我们一起工作、学习和成长，相互激励着前行。通过与他人的交流和合作，我不仅学到了更多的知识和技能，更重要的是培养了团队合作和沟通的能力。
总的来说，参与日行一善活动让我受益匪浅。它不仅让我关注他人的需求，感恩并珍惜自己的生活，还让我与他人建立了更加紧密的联系。这项活动的价值在于它的简单和易行性，无论是大事小事，每个人都可以通过自己的行动为他人带来一些帮助和温暖。我将继续坚持日行一善的理念，将它融入到我的日常生活中，为更多的人带来希望和快乐。
日行一善活动总结 篇二
近年来，日行一善活动成为了社会上的一股正能量。这项活动的核心理念是每天至少做一件善事，为他人带来一丝温暖和帮助。我也积极参与了这项活动，通过自己的行动为他人带去了一些帮助和快乐。
首先，日行一善活动让我更加关注他人的需求。在繁忙的生活中，我们常常忽略了身边他人的需要。然而，通过参与日行一善活动，我开始主动关注他人的需求，并尽可能地提供帮助。有一次，我遇到了一个流浪汉，他身上没有多余的衣物，我立即买了一些衣物送给他。看到他穿上新衣服的喜悦表情，我也感到非常的满足和快乐。这个小小的善举让我懂得了帮助他人的重要性，也培养了我的同理心和关爱他人的意识。
其次，日行一善活动让我学会感恩并珍惜现有的生活。通过与一些弱势群体的接触，我意识到自己所拥有的一切是多么的幸福和珍贵。有一次，我去了一个儿童福利院，看到那些孤儿们的笑容和幸福的生活，我深深地感受到了自己的幸福和幸运。从那以后，我学会了感恩并珍惜自己所拥有的一切，每天醒来我都会告诉自己要过得更加有意义，为他人带来一丝希望和快乐。
最后，日行一善活动让我与他人建立了更加紧密的联系。通过参与活动，我结识了许多志同道合的朋友。我们一起分享自己的善举经历，互相鼓励和支持，形成了一种互助的氛围。这些朋友成为了我生活中的宝贵财富，我们一起工作、学习和成长，相互激励着前行。通过与他人的交流和合作，我不仅学到了更多的知识和技能，更重要的是培养了团队合作和沟通的能力。
总的来说，参与日行一善活动让我受益匪浅。它让我关注他人的需求，感恩并珍惜自己的生活，也让我与他人建立了更加紧密的联系。这项活动的意义在于它的简单和易行性，无论是大事小事，每个人都可以通过自己的行动为他人带来一些帮助和温暖。我会继续坚持日行一善的理念，将它融入到我的日常生活中，为更多的人带来希望和快乐。
日行一善活动总结 篇三
根据沈阳铁路实验中学20**年 “日行一善”活动方案，我校扎实推进了“日行一善”主题教育活动。在过程上，我们以学生养成良好的行为习惯为落脚点;在内容上，以传统美德教育为侧重点。并积极扩展活动渠道，强化活动评价。在师生的一致努力和同学们的积极参与下，我校的“日行一善”系列教育活动高潮迭起、精彩纷呈。每个班级都出了 “日行一善”专题板报，召开了 “日行一善”主题班会，每个学生每天对自己的善行做记录。
本次活动我校一直遵循和坚持以下实施原则：
1.坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。
2.坚持知与行相统一的原则。
3.坚持教育与管理相结合的原则。
4.坚持以学生为主体、重在实践的原则。
5.坚持突出特点、体现特色的原则。
6.坚持学校、家庭、社会相结合的原则。
本次教育活动效果显著： 一是校园环境卫生有了进一步的改善;二是同学们的文明礼貌习惯有明显好转;三是家长们看到了同学们在活动中的进步成长，对活动给予了充分肯定。通过“行善、积善、扬善”的系列教育活动，培养了学生的语言文明，恰当地使用礼貌用语，争做好人好事。促进了学生良好的行为习惯的养成，在活动中感知到了行善的快乐，塑造了学生良好的道德品质。使学生逐渐养成良好的道德素养，各班班风、班容、班貌有了很大改善，使我校的德育工作有了很大的特色。
“日行一善”就是要求全校每一名同学都能从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生，扶老人上楼梯、过马路，爱护小动物，保护环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一块果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使每一名同学都能在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。
日行一善活动总结 篇四
我们以“善心”、“善言”、“善行”这三个“善”为教育对象;以“善待自己”、“善待他人”、“善待环境”这三个“善”为活动内容;以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围;引导学生在实践活动中，不断矫正不良习惯，逐步养成良好习惯。自我校开展了“日行一善”活动，在学生中营造了“人人向善、人人行善”的浓厚氛围，得到了广大学生、家长以及老师们的充分认可，产生了良好的社会影响，取得了显著效果。
一、“日行一善”，从点滴事情做起
“日行一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生、扶老人上楼梯、过马路、爱护小动物、保护环境等，这些都是在做善事，哪怕是你捡一果皮、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。通过长期坚持做好事，长期的去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。
我校广大学生也在活动中充分体验到做好事的快乐，逐步实现由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观。同时，通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的'，最终形成人人向善、人人崇善的社会道德新风尚。
二、“日行一善”，依托活动得以延伸。
我校开展 “日行一善”教育活动，按照“贴近生活、突出特色、重在实践”的原则，结合学校实际，创新载体，广泛深入地实施了以弘扬中华民族“崇善、向善”这一传统美德为主要内容的“日行一善”教育活动。
1、开展的“播一颗向善的种子”系列活动效果明显。低年级学生通过开展“低碳生活，创美好家园”的活动，让他们知道了保护我们的地球已经是刻不容缓了的事情，增强了他们的环保意识，并辐射到每个家庭。高年级与低年级联合开展的扶助行动、“爱的传递”等活动，更让学生知道“善”无处不在，“善”就在自己的心里、行动里。“爱心助残”活动更是让学生懂得“善”的真谛，生命的真谛。
2、开展的“在一棵生命树”系列活动深入人心。生命让“善”得以延伸。“学习雷锋好榜样”、“小雷锋在行动”等活动，把“善”深深地刻在了每个学生的心里、行动上;与常州大学携手开展的“许鸟儿一个家园”爱心活动更是让“善”根植在了心间。“善”在人间，“善”在大自然。
3、开展的“感恩、美丽、奉献”系列活动深受欢迎。“我是贴心小棉袄”、“我是小小观察员”、“我是小小志愿者”将学生的寒假生活组织得别有意义，深受学生、家长、社会的欢迎。此活动突显了一批“日行一善”的先进典型，从而影响带动了广大学生积极参与，以身边人、身边事为榜样，注意自己的一言一行，做到事事行善、处处行善，推动我校“日行一善”活动扎实深入开展。
通过广泛开展“日行一善”活动，我校学生的思想道德素质明显提高，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，教育教学质量全面提升，群众对我校教育的满意度逐步提高，我校的教育影响力不断增强。同时，学生家庭教育效果明显，社会和群众对“日行一善”活动充分认可，积极响应，营造了“人人向善、人人行善”的良好氛围。
日行一善活动总结 篇五
根据学校20**学年教学工作计划，和“日行一善”道德实践活动总体方案，我们扎实推进了“日行一善”道德实践活动。在过程上，我们以学生养成良好的行为习惯为落脚点;在内容上，以传统美德教育为侧重点。同时，积极扩展活动渠道，强化活动评价。在老师们的一致努力和同学们的积极参与下，我校的“日行一善”道德实践活动，高潮迭起，精彩纷呈，取得了预期的良好效果。
一、计划安排细致周密
一是组织得力。大队部在借鉴银川“日行一善”主题活动的开展情况以及经验教训的基础上，经过慎密思考，拟定了学校“日行一善”道德实践活动实施方案，并在全体教师会上就此项活动强调了要做好的各个方面的工作。各班也迅速根据德育处计划，结合班级学生年龄特点，认真制定了“日行一善”班级活动计划，各班计划语言平实简练，思路清晰明了，方法措施贴近学生实际情况、操作性强。二是家校联育。向家长传授正确的教育方法，跟踪学生的成长足迹，及时更新教育方法。三是学科渗透。寓“善”于教，用“心”施教。四是强化宣传。在黑板报上开辟“班级快讯、行善故事”等栏目，树立典型。五是定时评价。可以说，每一份计划都是经过老师们的深思熟虑的。更新、更实、更高层次的计划，指引着我们的活动向更新、更实、更高层次迈进。
二、活动过程扎实有效
根据学校实际，我们制定了“日行一善”道德实践活动方案，开展了内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播善文化，践行善文化：
1、将“学雷锋、树新风”和“日行一善”活动相结合，长期广泛地开展活动，创文明和谐校园。
2、组织开展了以“日行一善”为主题的主题班会。
3、实施了关爱特殊群体儿童行动，开展了“手拉手、结对子”、“一帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。
4、开展了经典诵读演讲。
5、以学校、学校周边社区为平台开展了丰富多彩的志愿者服务活动。
三、活动效果显著
一是校园环境卫生有了进一步的改善;二是同学们的文明礼貌习惯有明显好转;三是家长
们看到了同学们在活动中的进步成长，对活动给予了充分肯定，对学校活动充满感激，对大家的未来充满信心;四是我们的活动得到了各级领导和新闻媒体的关注。
总之，“日行一善”道德实践活动所产生的成效是显著的，在以后的活动开展过程中，我们要一如既往的认真努力!
