初三英语个人工作总结【推荐3篇】

初三英语个人工作总结 篇一

在初三的一年中，我通过不断努力和学习，取得了一定的英语进步。我在这一篇个人工作总结中，将结合我在听、说、读、写四个方面的学习情况，总结我在初三英语学习中的成果和不足，并提出自己的改进计划。

首先，在听力方面，我通过大量的听力练习，提高了自己的听力能力。我能够听懂一些简单的对话和文章，并能够理解其中的主要内容。然而，我在听力中仍然存在一些困难，特别是在听懂较长的对话和文章时，我往往会错过一些细节和重要信息。为了改进这一点，我计划在高中阶段，增加听力练习的时间，并尝试更多的听力材料，以提高自己的听力水平。

其次，在口语方面，我在初三学期中得到了很大的提升。我能够用简单的英语进行日常交流，并能够表达自己的观点和想法。然而，我的口语表达仍然存在一些问题，比如语法错误和词汇量不够丰富。为了改进这一点，我计划在高中阶段，增加口语练习的时间，多参加英语角和口语比赛，并积极利用各种机会和同学进行口语交流，以提高自己的口语能力。

再次，在阅读方面，我在初三学期中取得了一定的进步。我能够阅读一些简单的英语文章，并能够理解其中的大意和关键信息。然而，我在阅读中仍然存在一些困难，尤其是在理解较长的文章和复杂的句子结构时。为了改进这一点，我计划在高中阶段，增加阅读练习的时间，多读一些英语原版的书籍和杂志，并注重提高自己的阅读速度和理解能力。

最后，在写作方面，我在初三学期中取得了一些进步。我能够用简单的英语写一些日常生活的短文，并能够表达自己的观点和想法。然而，我的写作仍然存在一些问题，比如语法错误和词汇应用不准确。为了改进这一点，我计划在高中阶段，增加写作练习的时间，多写一些英语作文，并积极寻求老师和同学的意见和建议，以提高自己的写作水平。

总结起来，初三英语学习给了我很多的经验和收获。通过这一年的努力，我在听、说、读、写四个方面都取得了一定的进步。然而，在英语学习中还存在许多不足之处，需要我在高中阶段进一步努力和改进。我相信只要我坚持不懈地学习和练习，就一定能够取得更大的进步。

初三英语个人工作总结 篇二

初三的英语学习给了我很多的挑战和机会，通过一年的努力，我在多个方面都取得了一些进步。在这篇个人工作总结中，我将结合我在学习方法、词汇积累、语法运用和考试备考等方面的经验，总结我在初三英语学习中的成果和不足，并提出自己的改进计划。

首先，在学习方法方面，我通过不断尝试和调整，找到了适合自己的学习方法。我发现在学习英语时，多做练习题和模拟试题是非常有效的方法。通过反复练习，我能够更好地掌握各种语法知识和词汇运用，提高自己的语言表达能力。同时，我也发现积极参与课堂讨论和互动，能够培养自己的口语能力和思维能力。在高中阶段，我将继续坚持这些学习方法，并不断探索更多适合自己的学习方式。

其次，在词汇积累方面，我通过背单词和多读英语文章，积累了一定的词汇量。我能够理解一些常用的单词和短语，并能够在阅读和写作中运用它们。然而，我的词汇量仍然有限，尤其是在面对一些生僻词汇和高级词汇时。为了改进这一点，我计划在高中阶段，增加词汇积累的时间，利用词汇书和APP等工具，扩大自己的词汇量，并学会正确地运用这些词汇。

再次，在语法运用方面，我通过不断的练习和总结，掌握了一些常用的语法知识和句型结构。我能够正确地使用一些基础的语法规则，并能够在写作和阅读中进行准确的语法运用。然而，我的语法知识仍然有待提高，特别是在面对一些复杂的句子结构和语法现象时。为了改进这一点，我计划在高中阶段，加强语法的学习和练习，通过做题和写作来提高自己的语法运用能力。

最后，在考试备考方面，我通过做模拟试题和参加考试，掌握了一些应考技巧和策略。我能够在有限的时间内，高效地完成考试任务，并获得了一定的成绩。然而，我的备考能力仍然有待提高，特别是在面对一些考试中的难题和压力时。为了改进这一点，我计划在高中阶段，加强考试技巧的学习和实践，通过多做真题和模拟试题，熟悉考试形式和题型，提高自己的备考能力。

总结起来，初三的英语学习给了我很多的收获和经验。通过一年的努力，我在学习方法、词汇积累、语法运用和考试备考等方面都取得了一定的进步。然而，在英语学习中还存在许多不足之处，需要我在高中阶段进一步努力和改进。我相信只要我坚持不懈地学习和练习，就一定能够取得更大的进步。

初三英语个人工作总结 篇三

初三英语个人工作总结

　　我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。

　　一、充分认识教材的特点，了解学生的特性。

　　这届学生用的是人教版的go for it.这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比，go for it 的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。

　　二、注重因材施教，准确把握难易度。

　　我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中，可能经常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。

　　同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。

　　三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处。

　　教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的'教学内容采取不同的教学方法和教学手段，力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来。

　　四、加强知识点的巩固和落实，分批对待不同

　　我们知道英语作为一种语言的特殊性，需要所学者反复记忆、背诵，不断巩固才能很好地掌握。所以我在每天上课前总会先给学生报听写，并当天批改后发给学生改正，第二天又听写，这样一个单元的内容学完，单词也能写上三到五遍以上，学生掌握的情况就比较好。我也有选择性地指导学生背一些课文、段落，或者叫学生把课文里精彩实用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背书不理想的学生，我会在课后让他们重新听写和背诵。

　　而英语学科的特殊性也会导致两极分化现象的出现，但差生面扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求所有的学生，就会使那些基础较差的学生觉得自己永远也达不到要求而产生抵触情绪，甚至放弃这门学科。所以，我对于一些基础较差的学生适当地降低一定的标准，使他们感到通过自己的努力能够达到老师的要求，以此也能享受学习的快乐，增加自信，不至于过早地产生厌学情绪。

　　五、努力完成其他方面的工作。

　　在完成教学工作的同时，我还积极参加教研活动，并虚心向其他同事请教多媒体教学的方法，初步掌握了下载、制作课件并利用课件来辅助教学的教学手段。

　　总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。在今后的工作中，我会更加严格地要求自己，争取百尺竿头，更进一步。