初三教学工作总结(推荐3篇)
初三教学工作总结 篇一
初三教学工作总结
今年的初三教学工作已经接近尾声，回首过去的一年，我深感责任重大，充满了收获和挑战。在这篇总结中，我将对我所承担的初三教学工作进行回顾和总结，希望能够为今后的工作提供经验和启示。
首先，我要感谢我的学生们。他们是我教学工作的主体，也是我最大的动力和源泉。在这一年里，他们经历了升学压力的巨大考验，但他们依然坚持努力学习，积极参与课堂活动，取得了骄人的成绩。他们的进步不仅让我感到自豪，也让我对他们的未来充满了信心。
其次，我要感谢我的教育团队。作为一个教师，我深知一个人的力量是有限的，只有与团队合作，才能更好地完成教学任务。我们团队互帮互助，共同研讨教学方法和策略，共同解决教学中的难题。我们的团队合作不仅提高了教学效果，也增强了彼此的教学能力和专业素养。
在教学过程中，我注重培养学生的学习兴趣和主动性。我通过多种形式的教学方法，如讲解、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。我还注重启发式教学，在课堂上引导学生思考和探索，培养他们的创新精神和解决问题的能力。通过这些方法，我发现学生们对学习的态度更加积极，对知识的掌握也更加深入和全面。
同时，我也面临了一些挑战和困难。首先，是学生的压力和焦虑。初三是一个关键的升学阶段，学生们面临着升学考试的压力和焦虑。在这样的环境下，我需要做好心理疏导和压力缓解的工作，帮助学生们建立正确的学习态度和应对压力的方法。其次，是课程的紧凑和内容的繁多。初三的学习任务很重，学生们需要掌握大量的知识和技能。在这样的情况下，我需要合理安排教学进度，提高教学效率，确保学生们能够全面而深入地掌握所学内容。
总的来说，我认为今年的初三教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。在今后的工作中，我将继续努力，改进自己的教学方法和策略，提高教学质量和效果。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够取得更好的成绩，为学生们的未来铺就坚实的基础。
初三教学工作总结 篇二
初三教学工作总结
时间转瞬即逝，初三的教学工作已经接近尾声。回顾这一年，我深感教育工作的艰辛和重要性。在这篇总结中，我将对我所承担的初三教学工作进行回顾和总结，希望能够为今后的工作提供借鉴和思考。
首先，我要感谢我的学生们。他们是我教学的对象，也是我最大的动力和源泉。在这一年里，他们经历了升学压力的巨大考验，但他们依然保持积极向上的态度，努力学习，积极参与课堂活动，取得了骄人的成绩。他们的进步和成就不仅让我感到自豪，也让我对他们的未来充满了信心。
其次，我要感谢我的教育团队。作为一个教师，我深知一个人的力量是有限的，只有与团队合作，才能更好地完成教学任务。我们团队相互支持，共同研讨教学方法和策略，共同解决教学中的难题。我们的团队合作不仅提高了教学效果，也增强了彼此的教学能力和专业素养。
在教学过程中，我注重培养学生的学习兴趣和主动性。我通过多种形式的教学方法，如讲解、实践、互动等，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。我还注重启发式教学，在课堂上引导学生思考和探索，培养他们的创新精神和解决问题的能力。通过这些方法，我发现学生们对学习的态度更加积极，对知识的掌握也更加深入和全面。
同时，我也面临了一些挑战和困难。首先，是学生的压力和焦虑。初三是一个关键的升学阶段，学生们面临着升学考试的巨大压力和焦虑。在这样的环境下，我需要做好心理疏导和压力缓解的工作，帮助学生们建立正确的学习态度和应对压力的方法。其次，是课程的紧凑和内容的繁多。初三的学习任务很重，学生们需要掌握大量的知识和技能。在这样的情况下，我需要合理安排教学进度，提高教学效率，确保学生们能够全面而深入地掌握所学内容。
总的来说，我认为今年的初三教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。在今后的工作中，我将继续努力，改进自己的教学方法和策略，提高教学质量和效果。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够取得更好的成绩，为学生们的未来铺就坚实的基础。
初三教学工作总结 篇三
初三教学工作总结
本学期，我担任初三(3)、(4)两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：
一、面向全体因材施教
在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。
1、备课。精心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。
2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导。
3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的'作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。
4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。
二、团结奉献拼博进取
团队合作。我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。
三、科学备考真抓实干
1、制定切实可行的复习计划。
具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段：(1)基础复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。(1)重视易混、易错知识点;(2)重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法;(3)重视
2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。(1)基础回顾;(2)拓宽发展;。每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。
3、复习时处理好五个关系。(1)大纲、考纲、教材三者之间的关系;(2)讲与练之间的关系;(3)个人与集体的关系;(4)外订资料、网络资源、自编题的关系;(5)尖子生与学困生的关系。
以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。
