初二语文教育教学工作总结(优秀3篇)
初二语文教育教学工作总结 篇一
今年的初二语文教学工作已经接近尾声，回顾这一年的努力和收获，我深感欣慰和满意。在这一年中，我注重提高学生的语文素养，注重培养学生的文学素养和语文学习兴趣，取得了一定的成效。
首先，我在语文教学中注重学生的语文素养培养。针对学生的不同水平和特点，我制定了个性化的教学计划，通过讲解课文、做题训练和课外阅读等方式提高学生的语文综合能力。我注重培养学生的语文思维能力和创新能力，通过开展课堂讨论和小组合作等活动，激发学生的思维潜力和创造力。我还注重培养学生的语言表达能力，通过课堂演讲和写作训练等活动，提高学生的口头和书面表达能力。通过这些努力，学生的语文素养得到了有效提升。
其次，我在语文教学中注重培养学生的文学素养和语文学习兴趣。我通过讲解经典文学作品、阅读名人传记和开展文学创作等活动，培养学生对文学的欣赏和理解能力。我注重培养学生的文学鉴赏能力，通过分析文学作品的艺术特点和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。我还注重培养学生的写作能力，通过写作指导和批改作文等活动，激发学生的写作兴趣和创作能力。通过这些努力，学生对语文学习的兴趣得到了提高，文学素养也有了明显的提升。
最后，我在语文教学中注重培养学生的学习方法和自主学习能力。我通过讲解学习方法、指导学习计划和进行学习评价等活动，提高学生的学习方法意识和能力。我注重培养学生的自主学习能力，通过开展独立思考和自主探究等活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。通过这些努力，学生的学习方法和自主学习能力得到了提高，学习成绩也有了明显的提升。
总之，通过一年的努力和实践，我在初二语文教育教学工作中取得了一定的成效。学生的语文素养得到了提高，文学素养和语文学习兴趣也有了明显的提升。我将继续努力，进一步提高自己的专业素养和教学能力，为学生的语文学习做出更大的贡献。
初二语文教育教学工作总结 篇二
回首初二语文教育教学工作，我深感收获满满，但也意识到自己的不足和需要改进之处。
首先，我在教学中注重培养学生的语文素养。通过讲解课文、做题训练和课外阅读等方式，我帮助学生提高了语文综合能力。但是，我发现有些学生对课堂讲解不够关注，对作业完成不够认真，导致他们的语文水平没有得到有效提升。因此，我需要通过不同的教学方式和方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语文素养。
其次，我在教学中注重培养学生的文学素养和语文学习兴趣。通过讲解经典文学作品、阅读名人传记和开展文学创作等活动，我帮助学生提高了对文学的欣赏和理解能力。但是，我发现有些学生对文学作品的鉴赏能力不够强，对文学创作的兴趣不够高，导致他们的文学素养没有得到有效提升。因此，我需要通过更加生动有趣的教学方式和活动，激发学生对文学的兴趣和热爱，提高他们的文学素养。
最后，我在教学中注重培养学生的学习方法和自主学习能力。通过讲解学习方法、指导学习计划和进行学习评价等活动，我帮助学生提高了学习方法意识和能力。但是，我发现有些学生对学习方法的运用不够熟练，对自主学习能力的培养还存在一定的困难。因此，我需要通过更加具体实用的学习方法指导，培养学生的自主学习能力，提高他们的学习成绩和能力。
总之，初二语文教育教学工作中，我取得了一定的成绩，但也有不足之处。我将在今后的工作中，不断提高自己的教学水平和专业素养，关注学生的学习情况和需求，努力提高学生的语文素养和学习能力。通过持续的努力和反思，我相信我能够取得更好的教育教学效果。
初二语文教育教学工作总结 篇三
初二语文教育教学工作总结
本学期我担任初二一班、初二二班的语文教学工作，两个班共有学生94人，随着学生年龄的增长，有些学生出现了不同程度的厌学情绪，特别是二班的学生这种情况较多，但学生总体氛围还是积极向上的。经过一学期的引导、鼓励和教育学生们的语文水平都有不同程度的提高。
现对本学期教育教学工作总结如下：
一、实施课堂教学改革以来，我坚决实施高效课堂，切实提高了课堂教学的效率，调动了同学们语文学习的积极性。课堂上的面貌有了翻天覆地的变化，小组合作卓有成效，组内的同学互帮互学，小组之间展开激烈的竞争，大面积提高了教育教学的质量和效率(详见论文《坚决落实高效课堂，切实提高课堂效率》)。
二、加强同科、同年级老师的.探讨与交流，形成了初二语文教育教学的合力。平常的工作中，我们三个语文老师非常注意教育教学的交流探讨，把集体备课搞的很有实效，不走过场，不走形式，在每个老师先自主备课的基础上，再集体备课，交流自己备课中的不足，让每一堂课都成为我们集体智慧的结晶，让每一堂课都成为精品。
四、采取多种形式调动学生上课的积极性让学生真正成为课堂教学的主人。特别是在综合性实践活动中，我们提前布置，让学生有充分的准备，让每个学生都尽可能多的参与到课堂教学中来，人人能参与，人人有事做，真正让语文课堂活起来(详见论文《如何让语文课堂活起来》)。
五、针对学生作文言之无物言之无法的现状，创设了情境作文教学的新模式。在平时的作文教学中，我感受到学生对作文没有兴趣，畏惧甚至厌烦的实际情况，结合我校学生的实际情况，借鉴了成浩的的随笔化作文教学和一些别的学校的老师的情境作文教学的成果，进行了情境作文教学的实践和探索，一段时间以来，从学生作文和学生们的反应来看，有了一定的实效(详见论文《创设情境写作文 此时有声胜无声》和《情境作文教学导学案之掰手腕》，《情境作文教学导学案之折纸飞机》，《《情境作文教学导学案之孝心感天动地》。
六、努力做好积极参与了县教研室“庆云大语文”博客论文、教案，庆云四中网站，庆云四中《新苑》校刊投稿荐稿工作，既锻炼了自己，提高了自己的写作水平，也调动了学生作文的积极性。
七、以学校的整体工作为中心，做了一些学校安排的临时性工作。如配合学校政教处做了“母亲节征稿“等工作。
总之，作为语文老师，我感觉到本学期在完成最基本的教育教学工作的同时，我发挥了自己的长处，对自己工作中的经验和体会及时的做了总结，积累了一些经验。为以后更好的开展工作打下了坚实的基础。虽然工作中还有纰漏和不足，我相信，只要做一个工作中的有心人，就一定能够改正缺点，扬长避短，取得更大的进步。
