骨干教师培训个人学习总结【最新3篇】

骨干教师培训个人学习总结 篇一

在参加骨干教师培训的这段时间里，我受益匪浅，不仅增长了专业知识，提高了教学能力，还拓宽了教育视野。以下是我个人的学习总结。

首先，在培训过程中，我学到了很多前沿的教育理念和教学方法。通过参加各种讲座和研讨会，我了解了最新的教育政策和课程改革方向，了解了国内外教育界的研究成果和经验。这让我对自己的教学有了更清晰的认识，也让我能够更好地指导学生，促进他们的全面发展。

其次，培训中的互动和交流也让我受益匪浅。与来自不同学校、不同学科的骨干教师们一起学习和讨论，我收获了很多宝贵的教学经验和教育思考。他们的分享让我看到了不同的教学模式和方法，启发了我对教育的思考。同时，我们还进行了一些小组合作和团队建设的活动，这不仅增强了我们的合作意识，还培养了我们的团队精神和领导力。

最后，培训中的实践环节对我影响最深。通过实际观摩和参与教学实验，我深刻体会到了一些新的教学方法的有效性。比如，在一次实践中，我尝试了以学生为中心的教学模式，让学生在小组合作中进行探究学习，结果他们的学习兴趣和学习效果都大大提高。这让我意识到，教师应该更多地充当引导者和促进者的角色，激发学生的主动性和创造性。

总的来说，参加骨干教师培训是一次非常有意义的学习经历。通过这次培训，我不仅提高了自己的教学水平，也深入了解了教育改革的方向和趋势。我将会把这次培训中学到的知识和经验运用到自己的教学实践中，不断提升自己，为学生的成长和发展贡献力量。

骨干教师培训个人学习总结 篇二

在骨干教师培训的这段时间里，我经历了一次充实而有意义的学习过程。通过培训，我不仅学到了许多新的理论知识和教育技巧，也有机会与其他骨干教师进行交流和合作，进一步提升了自己的专业素养和教学能力。

首先，培训中的学习内容非常丰富和有针对性。我们不仅学习了教育心理学、教育学原理等基础理论知识，还深入研究了一些具体的教学方法和策略。比如，在一次讲座中，我们学习了如何设计有效的教学目标和教学评价，这让我意识到教学的目标和评价是教学过程中不可或缺的环节，也是促进学生学习的关键。在另一次研讨会上，我们学习了以问题为导向的教学法，这种教学方法可以激发学生的思维能力和创造力，极大地提高了教学效果。

其次，与其他骨干教师的交流和合作也让我受益匪浅。在培训期间，我们组成了小组进行了一些教学项目的合作研究，这让我有机会与来自不同学科、不同学校的教师共同探讨教学问题和解决方案。通过与他们的交流和合作，我拓宽了自己的教育视野，了解了其他学科的教学模式和经验。同时，我们还通过互相观摩和评价来提供反馈和建议，这有助于我们相互学习和成长。

最后，培训中的实践环节也让我有机会将所学知识应用到实际教学中。通过参与实验课和教学观摩，我不仅能够亲身体验一些新的教学方法和策略，也能够及时调整和改进自己的教学实践。在一次实践中，我尝试了以学生为主体的教学模式，通过让学生进行小组合作探究，激发了他们的学习兴趣和学习动力。这让我认识到，教师应该更多地发挥引导和促进的作用，培养学生的自主学习能力。

总的来说，骨干教师培训是一次非常有价值的学习经历。通过培训，我不仅丰富了自己的教育知识和技能，也认识到了教师应该具备的素养和能力。我将会把这次培训中学到的东西应用到自己的教学实践中，不断提升自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

骨干教师培训个人学习总结 篇三

骨干教师培训个人学习总结

　　20xx年x月xx日至xx日，我参加了孝昌县骨干教师小学课堂诊断教学培训。在集中培训的三天中，我认真聆听了六位优秀教师的经验介绍，领略了他们好的教育风格、先进的教育理论，可以说此次培训受益匪浅。 ，

　　我是一名小学数学教师，在教学中我会将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我能够虚心向一些经验丰富的教师请教，积极地参与学校的教研活动。经过培训，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。既让观念更新了，也有理论上的提高。现对整个学习、培训过程总结如下：

　　一、转变教育观念，提高教育思想认识。

　　这次培训，给我带入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教学这片土地上找到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。 所以回到学校后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。 我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

　　二、理论应用于实践。勇敢迎接挑战。

　　作为骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导小学数学的教学工作。

　　通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整;每上一课都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

　　美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。 因此，现在，我的教学会更注重反思了，我会上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方需要改进，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有很大的帮助。

　　这次骨干教师培训为我破除了课题研究的神秘感，对课题研究的方法、形式等都做了具体的引领。让我认识教师要做自己的研究, 不断地思考，对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。教师一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到发展和提高。

　　在实践过程中敢于迎接挑战。是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学的'教育教学上。

　　三、开展校本教研，带动他人进步

　　作为骨干教师，我自己不但带头钻研，还要带动引领其他数学教师共同进步。校本教研是当今教师专业化的重要途径，学校从学校发展的高度,从教师群体的现状发现问题，组织教师开展校本教研。将教师实践中的问题、困惑专题化，专题课题化，调动全体教师和一切可以调动的力量，运用科学的方法共同研讨，探求最优的解决策略。在研究的过程中提升教师的专业能力。有时研究教学，有时解读课标，研究的切入口不同，但最终达到提升教学质量，提升教师专业素质的能力。

　　培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止!我将不辜负老师和领导的关心帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。相信，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于教育事业上，